{"id":657,"date":"2016-09-01T17:51:17","date_gmt":"2016-09-01T17:51:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/neabi\/?p=657"},"modified":"2016-09-28T17:13:59","modified_gmt":"2016-09-28T17:13:59","slug":"universidade-publica-e-sujeito-politico-olhares-dos-estudantes-engajados-em-movimentos-sociais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/neabi\/index.php\/2016\/09\/01\/universidade-publica-e-sujeito-politico-olhares-dos-estudantes-engajados-em-movimentos-sociais\/","title":{"rendered":"Universidade p\u00fablica e sujeito pol\u00edtico : olhares dos estudantes engajados em movimentos sociais"},"content":{"rendered":"

T\u00edtulo:\u00a0<\/strong>Universidade p\u00fablica e sujeito pol\u00edtico : olhares dos estudantes engajados em movimentos sociais<\/p>\n

Autor:\u00a0<\/strong>Claudete Lampert Gruginskie<\/p>\n

Orientador:<\/strong>\u00a0Maria Elly Herz Genro<\/p>\n

N\u00edvel:\u00a0<\/strong>Mestrado<\/p>\n

Data:<\/strong>\u00a02015<\/p>\n

Institui\u00e7\u00e3o:<\/strong> Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o. Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Assunto:\u00a0<\/strong>Estudante. Identidade pol\u00edtica. Movimentos sociais. Sujeito. Universidade p\u00fablica.<\/p>\n

Resumo: <\/strong>Esta disserta\u00e7\u00e3o tem por objetivo explicitar os olhares de universidade p\u00fablica que emergem na perspectiva dos estudantes universit\u00e1rios engajados em movimentos sociais (MS), bem como as experi\u00eancias marcantes na universidade para a potencializa\u00e7\u00e3o dos sujeitos pol\u00edticos. Com este estudo, buscamos reconhecer e visibilizar grupos e a\u00e7\u00f5es que se colocam na perspectiva de uma sociedade mais justa e humana, reconhecendo o poss\u00edvel espa\u00e7o de transforma\u00e7\u00e3o social produzido a partir das inter-rela\u00e7\u00f5es desses estudantes com a universidade. Partimos do pressuposto que as percep\u00e7\u00f5es trazidas por esses estudantes sobre a realidade, considerando suas experi\u00eancias nos movimentos sociais, traduzidas e apropriadas pela universidade, podem contribuir na constru\u00e7\u00e3o de conhecimento contra-hegem\u00f4nico. Para tanto, destacamos a universidade como espa\u00e7o pol\u00edtico e as representa\u00e7\u00f5es, experi\u00eancias e pr\u00e1ticas dos sujeitos que contribuem no fortalecimento de uma universidade p\u00fablica comprometida com a forma\u00e7\u00e3o humanista, inclusiva, democr\u00e1tica. Conduzimos a pesquisa de acordo com uma abordagem qualitativa fundamentada em Maria Cec\u00edlia de Souza Minayo. Para compor o material emp\u00edrico, utilizamos a t\u00e9cnica de entrevista semiestruturada com estudantes universit\u00e1rios ligados aos movimentos sociais negro, de mulheres, ind\u00edgena e LGBT. Analisamos os dados obtidos com base no M\u00e9todo de Interpreta\u00e7\u00e3o de Sentidos proposto por Romeu Gomes. Estruturamos a discuss\u00e3o a partir de tr\u00eas eixos tem\u00e1ticos, que correspondem \u00e0s categorias b\u00e1sicas da pesquisa: sujeito pol\u00edtico; movimento social; e universidade p\u00fablica. Em cada um dos eixos, articulamos o material emp\u00edrico \u00e0s contribui\u00e7\u00f5es te\u00f3ricas de autores como Boaventura de Sousa Santos, Hannah Arendt, Maria da Gl\u00f3ria Gohn, Nancy Fraser e Chantal Mouffe . Como resultados, \u00e9 poss\u00edvel afirmar que, segundo os olhares dos sujeitos, a universidade se constitui em espa\u00e7o de potencializa\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o pol\u00edtica, desenvolvida tamb\u00e9m em outros \u00e2mbitos, pela sua capacidade de aprofundamento do conhecimento te\u00f3rico, base da forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica. Esse processo, por sua vez, tamb\u00e9m se beneficia das experi\u00eancias de participa\u00e7\u00f5es, reflex\u00f5es, debates e a\u00e7\u00f5es pol\u00edticas articuladas no movimento social. Ainda, a universidade, para al\u00e9m do trabalho te\u00f3rico do conhecimento, constitui-se ela pr\u00f3pria como espa\u00e7o de a\u00e7\u00e3o pol\u00edtica. Portanto, os olhares e experi\u00eancias desses estudantes, aliados ao conhecimento te\u00f3rico e experi\u00eancias acad\u00eamicas potencializam a constitui\u00e7\u00e3o do sujeito pol\u00edtico, desde que sejam rompidos os espa\u00e7os de resist\u00eancias e invisibilidades, historicamente arraigados em suas estruturas. A universidade tem a possibilidade de fortalecer identidades ou desconstitu\u00ed-las. As fragilidades da universidade p\u00fablica se revelam atrav\u00e9s do acesso ainda restrito, forma\u00e7\u00e3o marcadamente euroc\u00eantrica e resist\u00eancias em contrapor-se a paradigmas hegem\u00f4nicos . As potencialidades se apresentam nas a\u00e7\u00f5es de alguns sujeitos e grupos que se prop\u00f5em a di\u00e1logos e a\u00e7\u00f5es em uma perspectiva contra-hegem\u00f4nica de sociedade, assim como em novas pol\u00edticas que acenam para uma democratiza\u00e7\u00e3o do acesso e di\u00e1logos com a diversidade. Dentre os desafios destacamos a democratiza\u00e7\u00e3o plena do acesso buscando tornar a universidade p\u00fablica e popular, a adequa\u00e7\u00e3o de curr\u00edculos a uma perspectiva de conhecimento-emancipa\u00e7\u00e3o e fortalecimento dos di\u00e1logos entre a universidade e o MS. A possibilidade de transforma\u00e7\u00e3o da realidade resulta da constru\u00e7\u00e3o de uma consci\u00eancia social e pol\u00edtica emergente no processo de forma\u00e7\u00e3o do sujeito pol\u00edtico. Os estudantes ligados aos movimentos sociais presentes na universidade p\u00fablica se constituem em uma refer\u00eancia do pr\u00f3prio movimento, trazendo suas quest\u00f5es hist\u00f3ricas e lutas cotidianas. Acreditamos que destacar os olhares e percep\u00e7\u00f5es destes estudantes contribui para a constru\u00e7\u00e3o de uma universidade p\u00fablica na perspectiva contra-hegem\u00f4nica.<\/p>\n

Tipo:\u00a0<\/strong>Disserta\u00e7\u00e3o<\/p>\n

URL<\/strong>: http:\/\/hdl.handle.net\/10183\/134799<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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