{"id":760,"date":"2016-09-09T19:29:31","date_gmt":"2016-09-09T19:29:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/neabi\/?p=760"},"modified":"2016-09-28T17:24:08","modified_gmt":"2016-09-28T17:24:08","slug":"aquele-negrao-me-chamou-de-leitao-representacoes-e-praticas-corporais-de-embelezamento-na-educacao-infantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/neabi\/index.php\/2016\/09\/09\/aquele-negrao-me-chamou-de-leitao-representacoes-e-praticas-corporais-de-embelezamento-na-educacao-infantil\/","title":{"rendered":"‘Aquele negr\u00e3o me chamou de leit\u00e3o’ : representa\u00e7\u00f5es e pr\u00e1ticas corporais de embelezamento na educa\u00e7\u00e3o infantil"},"content":{"rendered":"

T\u00edtulo:<\/strong> ‘Aquele negr\u00e3o me chamou de leit\u00e3o’ : representa\u00e7\u00f5es e pr\u00e1ticas corporais de embelezamento na educa\u00e7\u00e3o infantil<\/p>\n

Autor:\u00a0<\/strong>Bianca Salazar Guizzo<\/p>\n

Orientador:<\/strong>\u00a0Jane Felipe<\/p>\n

N\u00edvel: <\/strong>Doutorado<\/p>\n

Data:<\/strong>\u00a02011<\/p>\n

Institui\u00e7\u00e3o:<\/strong> Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o. Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Assunto:\u00a0<\/strong>Classe social. Corpo. Cultura visual. Educa\u00e7\u00e3o infantil. G\u00eanero. Gera\u00e7\u00e3o. Imagem. Inf\u00e2ncia.<\/p>\n

Resumo: <\/strong>Na sociedade brasileira atual, quest\u00f5es relacionadas \u00e0 apar\u00eancia e \u00e0 imagem do corpo s\u00e3o reconhecidas como elementos centrais nos processos de constitui\u00e7\u00e3o de identidades desde a inf\u00e2ncia. Esta tese tem como quest\u00e3o central de pesquisa discutir em que medida as representa\u00e7\u00f5es de beleza e de feiura compreendidas pelas crian\u00e7as de uma turma de Educa\u00e7\u00e3o Infantil pertencente a uma escola p\u00fablica do munic\u00edpio de Esteio\/RS afetam a forma como as meninas lidam\/investem com\/nos seus corpos, delineando assim suas feminilidades. Os principais objetivos desta investiga\u00e7\u00e3o s\u00e3o: 1) apresentar como determinadas representa\u00e7\u00f5es de g\u00eanero, ra\u00e7a\/cor, classe social e gera\u00e7\u00e3o, constru\u00eddas e reiteradas diariamente por meio das mais diversas pedagogias culturais e visuais, ecoam e circulam, como verdades quase que absolutas, no ambiente educacional infantil; 2) a partir dessas representa\u00e7\u00f5es propagadas em diferentes meios culturais e sociais na contemporaneidade, mostrar como as meninas dessa turma investem em certas pr\u00e1ticas corporais para serem consideradas belas. Levando em conta tais objetivos, foram apresentadas algumas situa\u00e7\u00f5es desenvolvidas no cotidiano escolar da referida turma, para que as crian\u00e7as pudessem expressar suas concep\u00e7\u00f5es a respeito do tema. Os resultados mostraram que as meninas, bem como os meninos, se preocupam com suas apar\u00eancias e tais preocupa\u00e7\u00f5es provavelmente s\u00e3o constru\u00eddas a partir das representa\u00e7\u00f5es e imagens aos quais elas\/es t\u00eam acesso atrav\u00e9s de diversos meios. Em fun\u00e7\u00e3o da intensa presen\u00e7a de representa\u00e7\u00f5es e imagens, meninas, em especial, s\u00e3o encorajadas a investir em seus corpos, o que colabora na constitui\u00e7\u00e3o de suas identidades. Elas, muitas vezes, almejam ter corpos perfeitos e investem em pr\u00e1ticas para esconderem seus \u201cdefeitos\u201d e se parecerem com celebridades que admiram. Entretanto, tais pr\u00e1ticas n\u00e3o foram aqui analisadas como \u201cnaturais\u201d ao comportamento feminino, mas como parte de uma constru\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica, social e cultural. Para o desenvolvimento das an\u00e1lises foram utilizadas as contribui\u00e7\u00f5es dos Estudos de G\u00eanero, dos Estudos Culturais e dos Estudos de Cultura Visual, especialmente aqueles que se aproximam da perspectiva p\u00f3s-estruturalista de an\u00e1lise. Tais campos de estudos mostram-se produtivos na medida em que julgam que nossas identidades s\u00e3o forjadas e constitu\u00eddas continuamente dentro de determinadas culturas, pela disputa constante de poder. Al\u00e9m disso, fornecem ferramentas para a an\u00e1lise de artefatos e acontecimentos que permeiam as arenas culturais e educacionais e que possuem grande relev\u00e2ncia na produ\u00e7\u00e3o das identidades infantis.<\/p>\n

Tipo:<\/strong> Tese<\/p>\n

URL<\/strong>: http:\/\/hdl.handle.net\/10183\/36939<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

T\u00edtulo: ‘Aquele negr\u00e3o me chamou de leit\u00e3o’ : representa\u00e7\u00f5es e pr\u00e1ticas corporais de embelezamento na educa\u00e7\u00e3o infantil Autor:\u00a0Bianca Salazar Guizzo Orientador:\u00a0Jane Felipe N\u00edvel: Doutorado Data:\u00a02011 Institui\u00e7\u00e3o: Universidade Federal do Rio… Leia mais »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[13],"tags":[],"yoast_head":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\t\n