La autolesión no suicida se define como una acción deliberada del individuo para autoinfligirse lesiones superficiales, aunque dolorosas, en su cuerpo, sin la intención de causar la muerte. Es un comportamiento asociado a importantes sufrimientos psicológicos cuyas motivaciones son tanto individuales como contextuales. Para investigar el fenómeno considerando su complejidad, se proponen dos estudios. El estudio 1, titulado “Autolesiones no suicidas en niños y adolescentes: asociación entre variables individuales, familiares y escolares”, buscará evaluar factores del niño y adolescente, su familia y escuela asociados a la ocurrencia de autolesiones no suicidas. dañar y examinar cómo se relacionan a partir de modelos de regresión y ecuaciones estructurales. Estos modelos tendrán su comprensión complementada con datos cualitativos sobre el contexto escolar. Se pretende comprender cómo los directivos, docentes y psicólogos perciben la incidencia de autolesiones no suicidas entre los estudiantes, así como conocer qué acciones se desarrollan para prevenir y / o reducir dichos comportamientos y cómo se evalúan. Participarán niños, adolescentes, padres, profesores, gestores y psicólogos escolares que darán respuesta a diferentes instrumentos de investigación (escalas, inventarios, cuestionarios, entrevistas).

A continuación, se pretende desarrollar el Estudio 2, titulado «Desarrollo y evaluación de la intervención psicoeducativa parental sobre autolesiones no suicidas en niños y adolescentes», cuyo público objetivo serán los padres y tutores legales de niños y adolescentes que se autolesionan. Tendrá como objetivo desarrollar y evaluar una propuesta de intervención cuyo enfoque será caracterizar funciones y variables asociadas a la autolesión, y orientar en la expresión asertiva de las emociones, las habilidades comunicativas y el establecimiento de límites, además de fortalecer el apoyo familiar. Las evaluaciones previas y posteriores a la intervención se realizarán utilizando diferentes instrumentos de investigación (escala, inventario y entrevistas). Se cree que la integración y discusión conjunta de datos cuantitativos y cualitativos permitirá una comprensión más amplia y profunda del fenómeno. Además, se destaca la importancia de identificar los procesos individuales, familiares y escolares asociados a la salud mental infantil y adolescente, lo que permitirá una comprensión integral y fiel de la autolesión no suicida. Se espera que los resultados subsidien la práctica de los profesionales, especialmente en las áreas de salud y educación, ya que por lo general interactúan con los niños y adolescentes y, en la mayoría de los casos, experimentan este tipo de situaciones como un desafío. Aun así, se espera que los datos amplíen los recursos y las oportunidades para implementar intervenciones de salud mental, validando empíricamente las técnicas de tratamiento.

Palabras clave: autolesión no suicida, infancia, adolescencia, familia, escuela, intervención psicoeducativa.