{"id":992,"date":"2025-05-22T11:04:17","date_gmt":"2025-05-22T14:04:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/nefies\/?page_id=992"},"modified":"2025-11-19T21:24:21","modified_gmt":"2025-11-20T00:24:21","slug":"autolesiones-no-suicidas-en-ninos-y-adolescentes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/nefies\/es\/proyectos-de-investigacion-2\/autolesiones-no-suicidas-en-ninos-y-adolescentes\/","title":{"rendered":"Autolesiones no suicidas en ni\u00f1os y adolescentes"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Autolesiones no suicidas en ni\u00f1os y adolescentes<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Evaluaci\u00f3n de factores individuales y contextuales y propuesta de intervenci\u00f3n<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Acerca del proyecto <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

La autolesi\u00f3n no suicida se define como una acci\u00f3n deliberada del individuo para autoinfligirse lesiones superficiales, aunque dolorosas, en su cuerpo, sin la intenci\u00f3n de causar la muerte. Es un comportamiento asociado a importantes sufrimientos psicol\u00f3gicos cuyas motivaciones son tanto individuales como contextuales. Para investigar el fen\u00f3meno considerando su complejidad, se proponen dos estudios. El estudio 1, titulado \u201cAutolesiones no suicidas en ni\u00f1os y adolescentes: asociaci\u00f3n entre variables individuales, familiares y escolares\u201d, buscar\u00e1 evaluar factores del ni\u00f1o y adolescente, su familia y escuela asociados a la ocurrencia de autolesiones no suicidas. da\u00f1ar y examinar c\u00f3mo se relacionan a partir de modelos de regresi\u00f3n y ecuaciones estructurales. Estos modelos tendr\u00e1n su comprensi\u00f3n complementada con datos cualitativos sobre el contexto escolar. Se pretende comprender c\u00f3mo los directivos, docentes y psic\u00f3logos perciben la incidencia de autolesiones no suicidas entre los estudiantes, as\u00ed como conocer qu\u00e9 acciones se desarrollan para prevenir y \/ o reducir dichos comportamientos y c\u00f3mo se eval\u00faan. Participar\u00e1n ni\u00f1os, adolescentes, padres, profesores, gestores y psic\u00f3logos escolares que dar\u00e1n respuesta a diferentes instrumentos de investigaci\u00f3n (escalas, inventarios, cuestionarios, entrevistas).<\/p>

A continuaci\u00f3n, se pretende desarrollar el Estudio 2, titulado \u00abDesarrollo y evaluaci\u00f3n de la intervenci\u00f3n psicoeducativa parental sobre autolesiones no suicidas en ni\u00f1os y adolescentes\u00bb, cuyo p\u00fablico objetivo ser\u00e1n los padres y tutores legales de ni\u00f1os y adolescentes que se autolesionan. Tendr\u00e1 como objetivo desarrollar y evaluar una propuesta de intervenci\u00f3n cuyo enfoque ser\u00e1 caracterizar funciones y variables asociadas a la autolesi\u00f3n, y orientar en la expresi\u00f3n asertiva de las emociones, las habilidades comunicativas y el establecimiento de l\u00edmites, adem\u00e1s de fortalecer el apoyo familiar. Las evaluaciones previas y posteriores a la intervenci\u00f3n se realizar\u00e1n utilizando diferentes instrumentos de investigaci\u00f3n (escala, inventario y entrevistas). Se cree que la integraci\u00f3n y discusi\u00f3n conjunta de datos cuantitativos y cualitativos permitir\u00e1 una comprensi\u00f3n m\u00e1s amplia y profunda del fen\u00f3meno. Adem\u00e1s, se destaca la importancia de identificar los procesos individuales, familiares y escolares asociados a la salud mental infantil y adolescente, lo que permitir\u00e1 una comprensi\u00f3n integral y fiel de la autolesi\u00f3n no suicida. Se espera que los resultados subsidien la pr\u00e1ctica de los profesionales, especialmente en las \u00e1reas de salud y educaci\u00f3n, ya que por lo general interact\u00faan con los ni\u00f1os y adolescentes y, en la mayor\u00eda de los casos, experimentan este tipo de situaciones como un desaf\u00edo. Aun as\u00ed, se espera que los datos ampl\u00eden los recursos y las oportunidades para implementar intervenciones de salud mental, validando emp\u00edricamente las t\u00e9cnicas de tratamiento.<\/p>

Palabras clave: autolesi\u00f3n no suicida, infancia, adolescencia, familia, escuela, intervenci\u00f3n psicoeducativa.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Folleto <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

C\u00f3mo afrontar la autolesi\u00f3n:
Orientaci\u00f3n para madres y padres de adolescentes<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tAcceda al folleto<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Financiaci\u00f3n <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

CNPq e FAPERGS<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Art\u00edculos publicados en revistas cient\u00edficas <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Fonseca, A. C., & Marin, A. H. (2022). Viol\u00eancia autoprovocada no Brasil: caracteriza\u00e7\u00e3o dos casos notificados entre 2009 e 2021. Revista Psicologia e Sa\u00fade, 14, 131-146.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tAcceder al art\u00edculo<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Selbach, L., & Marin, A. H. (2021) Self-harming adolescents: how do they perceive and explain this behavior? Psico-USF, 26, 719-732.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tAcceder al art\u00edculo<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Raupp, C., Marin, A. H., &\u00a0Mossman, C.<\/a>\u00a0(2021). Relacionamento familiar e pr\u00e1ticas parentais percebidas por meninas adolescentes com comportamentos autolesivos. Psychologica (Coimbra), 64<\/em>, 29-48.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tAcceder al art\u00edculo<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Curso <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Intervenci\u00f3n Psicoeducativa Parental sobre Autolesi\u00f3n No Suicida en Ni\u00f1os y Adolescentes (online y gratis).<\/p>

Para inscribirse, vaya a la pesta\u00f1a \u00abInformativo\u00bb.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tAcceda al curso gratuito<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
Video <\/div><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t\t<\/path><\/svg><\/span>\n\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t<\/summary>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Apoyo a la salud mental<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tVer v\u00eddeo<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/details>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Autolesiones no suicidas en ni\u00f1os y adolescentes Evaluaci\u00f3n de factores individuales y contextuales y propuesta de intervenci\u00f3n Acerca del proyecto […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":980,"menu_order":4,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"no-sidebar","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"full-width-container","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"disabled","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"disabled","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-992","page","type-page","status-publish","hentry"],"jetpack-related-posts":[],"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/nefies\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/992","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/nefies\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/nefies\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/nefies\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/nefies\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=992"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/nefies\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/992\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1155,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/nefies\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/992\/revisions\/1155"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/nefies\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/980"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/nefies\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=992"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}