ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA ESCOLA REGULAR: RELATOS DE PROFESSORES DE EDUCA\u00c7\u00c3O F\u00cdSICA<\/p>\n
O objetivo deste estudo \u00e9 apresentar a percep\u00e7\u00e3o de docentes de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica de Porto Alegre e Regi\u00e3o Metropolitana, no Rio Grande do Sul, acerca da inclus\u00e3o de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na escola regular. Nesse contexto, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com oito professores de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica que possuem alunos com TEA. A interpreta\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es ocorreu por meio da an\u00e1lise tem\u00e1tica de conte\u00fado. A partir dos relatos dos professores, identificaram-se aspectos da participa\u00e7\u00e3o dos alunos com TEA nas aulas de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica escolar: tend\u00eancia em seguir rotinas, incluindo atividades, materiais e pessoas; melhor engajamento em atividades explorat\u00f3rias e de manipula\u00e7\u00e3o de objetos no Ensino Infantil; maior participa\u00e7\u00e3o em atividades com etapas previamente definidas no Ensino Fundamental. As estrat\u00e9gias docentes incluem atentar para as particularidades das crian\u00e7as com TEA, tra\u00e7ando-se objetivos e m\u00e9todos condizentes com as necessidades e potencialidades individuais. Atividades e objetos pr\u00f3prios da rotina de cada aluno foram citadas como forma de se estabelecer o engajamento inicial nas aulas, seguidas pelo uso de distintas estrat\u00e9gias, a fim de se promover a inclus\u00e3o nas aulas em igualdade aos pares sem defici\u00eancia. A media\u00e7\u00e3o por pares foi mencionada, suscitando benef\u00edcios \u00e0 turma de alunos. Ademais, o trabalho interdisciplinar foi referido como indispens\u00e1vel \u00e0 efetiva Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva. Conclui-se que as caracter\u00edsticas apresentadas pelos alunos com TEA nas aulas de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, levam os professores a buscarem estrat\u00e9gias que lhes permitam favorecer o ensino e a aprendizagem destes, sendo as habilidades sociais amplamente evidenciadas nesse processo.<\/p>\n