A capacidade inovativa n\u00e3o \u00e9 um assunto recente, mas ainda n\u00e3o possui consenso entre os pesquisadores na sua defini\u00e7\u00e3o. Alguns estudos, como os de Rush, Bessant e Hobday (2007) e Cetindamar et al. (2009), propuseram modelos de avalia\u00e7\u00e3o da capacidade inovativa como resultado do processo de aprendizagem tecnol\u00f3gica. Nesta abordagem, ter capacidade inovativa significa adquirir informa\u00e7\u00f5es, transform\u00e1-las em novos conhecimentos, promover a mudan\u00e7a tecnol\u00f3gica e obter novos produtos. Seguindo esta abordagem, o objetivo deste trabalho foi o de estabelecer um modelo que pudesse analisar a capacidade inovativa atrav\u00e9s da capacidade absortiva e da capacidade tecnol\u00f3gica mediante a inclus\u00e3o de uma vari\u00e1vel de valida\u00e7\u00e3o econ\u00f4mica, o desempenho inovativo das empresas. Isto foi realizado atrav\u00e9s de um levantamento [survey] em 491 empresas da ind\u00fastria cosm\u00e9tica brasileira. Em 202, como resultado se obteve uma grande quantidade de empresas que lan\u00e7am produtos cosm\u00e9ticos em fun\u00e7\u00e3o do conhecimento contido na sua pr\u00f3pria cadeia produtiva. Desta forma, clientes e fornecedores possuem um papel importante no desenvolvimento de produtos deste setor e as mudan\u00e7as tecnol\u00f3gicas acabam centradas em melhorias, o que confere menor grau de novidade aos produtos. A partir da an\u00e1lise de cluster proposta neste trabalho foi poss\u00edvel identificar um cluster com maior desempenho inovativo e que apresenta diferen\u00e7as nas suas pr\u00e1ticas com rela\u00e7\u00e3o ao grande grupo de empresas.<\/p>\n
Autor:<\/strong> Barbieux, Denise<\/p>\n Orientador:<\/strong> Zawislak, Paulo Antonio<\/p>\n N\u00edvel:<\/strong> Mestrado<\/p>\n Trabalho completo:<\/strong> http:\/\/hdl.handle.net\/10183\/31772<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A capacidade inovativa n\u00e3o \u00e9 um assunto recente, mas ainda n\u00e3o possui consenso entre os pesquisadores na sua defini\u00e7\u00e3o. Alguns estudos, como os de Rush, Bessant e Hobday (2007) e Cetindamar et al. (2009), propuseram modelos de avalia\u00e7\u00e3o da capacidade inovativa como resultado do processo de aprendizagem tecnol\u00f3gica. Nesta abordagem, ter capacidade inovativa significa adquirir […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2863,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[22],"tags":[],"class_list":["post-2316","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-trabalhos-produzidos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/nitec\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2316","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/nitec\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/nitec\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/nitec\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/nitec\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2316"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/nitec\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2316\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/nitec\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2316"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/nitec\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2316"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/nitec\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2316"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}