{"id":374,"date":"2026-07-01T10:38:00","date_gmt":"2026-07-01T13:38:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/pdi\/?p=374"},"modified":"2026-07-01T10:38:01","modified_gmt":"2026-07-01T13:38:01","slug":"pdi-2027-2036-infraestrutura-orcamento-e-pesquisa-lideram-lista-de-desafios-da-ufrgs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/pdi\/2026\/07\/01\/pdi-2027-2036-infraestrutura-orcamento-e-pesquisa-lideram-lista-de-desafios-da-ufrgs\/","title":{"rendered":"PDI 2027-2036: Infraestrutura, or\u00e7amento e pesquisa lideram lista de desafios da UFRGS"},"content":{"rendered":"
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A manuten\u00e7\u00e3o da infraestrutura, a garantia de recursos or\u00e7ament\u00e1rios e o fortalecimento da pesquisa e da inova\u00e7\u00e3o despontam entre os principais desafios que a comunidade universit\u00e1ria enxerga para a pr\u00f3xima d\u00e9cada da UFRGS. Os resultados da consulta p\u00fablica realizada para subsidiar a elabora\u00e7\u00e3o do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) 2027-2036<\/a> revelam converg\u00eancia em torno de temas considerados estrat\u00e9gicos para o futuro da Universidade. Os resultados detalhados podem ser consultados no relat\u00f3rio elaborado pelo Comit\u00ea T\u00e9cnico<\/a>.<\/p>\n

Ao todo, 2.525 pessoas participaram da consulta<\/a>, avaliando 39 desafios distribu\u00eddos em cinco eixos tem\u00e1ticos e apresentando mais de mil sugest\u00f5es para complementar o diagn\u00f3stico institucional. As contribui\u00e7\u00f5es servir\u00e3o de subs\u00eddio para a defini\u00e7\u00e3o das prioridades que orientar\u00e3o a atua\u00e7\u00e3o da UFRGS nos pr\u00f3ximos dez anos. Para Gabriela Musse Branco, diretora do Departamento de Gest\u00e3o Integrada e membro do Comit\u00ea T\u00e9cnico para Elabora\u00e7\u00e3o do PDI 2027-2036, a ampla participa\u00e7\u00e3o da comunidade fortalece a constru\u00e7\u00e3o coletiva do planejamento institucional. \u201d O engajamento expressivo da comunidade nesta etapa nos entrega um diagn\u00f3stico muito qualificado da realidade da UFRGS. A miss\u00e3o da Comiss\u00e3o de Elabora\u00e7\u00e3o \u00e9 traduzir essas pautas essenciais, trazidas de forma t\u00e3o relevante pelos participantes, em diretrizes estrat\u00e9gicas s\u00f3lidas que preparar\u00e3o a Universidade para os pr\u00f3ximos dez anos\u201d.<\/p>\n

Servidores t\u00e9cnicos registram maior percentual de engajamento<\/strong><\/p>\n

Os discentes de gradua\u00e7\u00e3o formaram o maior grupo de respondentes, com 784 participa\u00e7\u00f5es (31%). Em seguida aparecem os t\u00e9cnico-administrativos, com 747 participantes (29,6%), os estudantes de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, com 488 respostas (19,3%), e os docentes, com 485 participantes (19,2%). Outros 21 respondentes (0,8%) n\u00e3o informaram a categoria.<\/p>\n

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Quando considerado o universo total de pessoas aptas a participar, o maior \u00edndice de participa\u00e7\u00e3o foi registrado entre os t\u00e9cnico-administrativos, alcan\u00e7ando 32% do segmento. Entre os docentes, o \u00edndice foi de 16,2%. J\u00e1 entre estudantes de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e gradua\u00e7\u00e3o, a participa\u00e7\u00e3o correspondeu a 3,9% e 3,2%, respectivamente. No conjunto da Universidade, o \u00edndice geral de participa\u00e7\u00e3o foi de 6%.<\/p>\n

Infraestrutura, or\u00e7amento e pesquisa aparecem entre os principais desafios<\/strong><\/p>\n

Entre os dez desafios considerados mais relevantes para a pr\u00f3xima d\u00e9cada, os quatro mais bem avaliados est\u00e3o relacionados \u00e0s condi\u00e7\u00f5es de funcionamento da Universidade, abrangendo quest\u00f5es de or\u00e7amento, infraestrutura e pessoal. Os dois com maior pontua\u00e7\u00e3o (numa escala entre 1 e 5) foram os recursos insuficientes para manuten\u00e7\u00e3o e moderniza\u00e7\u00e3o da infraestrutura f\u00edsica e tecnol\u00f3gica (4,68) e a insufici\u00eancia e incerteza or\u00e7ament\u00e1ria (4,65).<\/p>\n

Tamb\u00e9m figuram entre os temas importantes o financiamento insuficiente e inst\u00e1vel da pesquisa e inova\u00e7\u00e3o (4,60), a dificuldade de atualiza\u00e7\u00e3o da infraestrutura cient\u00edfica, tecnol\u00f3gica e did\u00e1tica (4,51), a desinforma\u00e7\u00e3o da sociedade sobre o conhecimento produzido pela Universidade (4,43), os ataques ao conhecimento e o negacionismo cient\u00edfico (4,43) e o hiato entre o conhecimento produzido na Universidade, as pol\u00edticas p\u00fablicas e o desenvolvimento da sociedade (4,39).<\/p>\n

Quest\u00f5es relacionadas \u00e0 perman\u00eancia estudantil tamb\u00e9m aparecem entre as prioridades, com destaque para a evas\u00e3o no ensino superior (4,36) e para a necessidade de adequar hor\u00e1rios de aulas e servi\u00e7os aos diferentes perfis de estudantes (4,29).<\/p>\n

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Comunidade apresentou mais de mil sugest\u00f5es de novos desafios<\/strong><\/p>\n

Al\u00e9m da avalia\u00e7\u00e3o dos desafios previamente definidos, a consulta recebeu 1.013 sugest\u00f5es apresentadas espontaneamente pela comunidade universit\u00e1ria. Desse total, 985 contribui\u00e7\u00f5es foram consideradas v\u00e1lidas para an\u00e1lise ap\u00f3s a etapa de triagem.<\/p>\n

As sugest\u00f5es vieram de t\u00e9cnico-administrativos (33,7%), docentes (29,6%), estudantes de gradua\u00e7\u00e3o (24,4%) e estudantes de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o (11,9%). Ap\u00f3s a an\u00e1lise das contribui\u00e7\u00f5es, 561 coment\u00e1rios foram incorporados a desafios j\u00e1 existentes, refor\u00e7ando temas previamente identificados. Outros 299 coment\u00e1rios foram consolidados em 23 novos desafios estrat\u00e9gicos. Al\u00e9m disso, 85 contribui\u00e7\u00f5es ser\u00e3o encaminhadas \u00e0s \u00e1reas respons\u00e1veis da Universidade e 40 foram descartadas por n\u00e3o apresentarem uma proposta concreta de desafio.<\/p>\n

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Entre os novos desafios sugeridos pela comunidade destacam-se a promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade f\u00edsica e mental, a valoriza\u00e7\u00e3o e o pertencimento dos servidores, a constru\u00e7\u00e3o de uma estrat\u00e9gia institucional de sustentabilidade, o fortalecimento da comunica\u00e7\u00e3o institucional, pol\u00edticas voltadas \u00e0 parentalidade de estudantes e servidores e a atualiza\u00e7\u00e3o curricular e pedag\u00f3gica dos cursos.<\/p>\n

As contribui\u00e7\u00f5es ser\u00e3o analisadas pela Comiss\u00e3o de Elabora\u00e7\u00e3o do PDI e servir\u00e3o como subs\u00eddio para a etapa de defini\u00e7\u00e3o das Diretrizes Estrat\u00e9gicas para os pr\u00f3ximos 10 anos.<\/p>\n

Pr\u00f3ximas etapas<\/strong><\/p>\n

Estima-se que o documento consolidado seja encaminhado para aprecia\u00e7\u00e3o do Conselho Universit\u00e1rio no final de dezembro.\u00a0 Antes disso, haver\u00e1 um pedido de prorroga\u00e7\u00e3o do\u00a0PDI 2016-2026<\/strong><\/a>\u00a0at\u00e9 a aprova\u00e7\u00e3o do plano para o pr\u00f3ximo dec\u00eanio. Mais informa\u00e7\u00f5es sobre o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) 2027-2036 est\u00e3o dispon\u00edveis no\u00a0site do PDI<\/strong><\/a>.<\/p>\n

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