{"id":151,"date":"2019-09-11T07:09:18","date_gmt":"2019-09-11T10:09:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/polgested\/?page_id=151"},"modified":"2026-01-28T19:47:36","modified_gmt":"2026-01-28T22:47:36","slug":"linhas-de-pesquisa-e-acao","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/polgested\/linhas-de-pesquisa-e-acao\/","title":{"rendered":"Linhas de Pesquisa e Projetos"},"content":{"rendered":"\n<ul><li><strong>Programa Dinheiro Direto na Escola: Estudos do Centro Colaborador de Apoio ao Monitoramento e \u00e0 Gest\u00e3o de Programas Educacionais (CECAMPE-Sul)<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p style=\"font-size:12px\">\u00a0Projeto abrangente de diversas a\u00e7\u00f5es de pesquisa, articuladas com ensino e extens\u00e3o, tendo como finalidade o monitoramento e apoio \u00e0 gest\u00e3o do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) e A\u00e7\u00f5es Agregadas, pol\u00edtica p\u00fablica de manuten\u00e7\u00e3o e desenvolvimento da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, implementada pelo FNDE em regime de colabora\u00e7\u00e3o federativa. As principais a\u00e7\u00f5es de pesquisa envolvem a prepara\u00e7\u00e3o de grandes bancos de dados secund\u00e1rios, oriundos de INEP, FNDE, IBGE, SIOF e outros, e estudos qualitativos em escolas e \u00f3rg\u00e3os municipais e estaduais de Educa\u00e7\u00e3o, visando an\u00e1lises e avalia\u00e7\u00f5es do PDDE e A\u00e7\u00f5es Agregadas, assim como a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o e extens\u00e3o cultural visando qualificar o planejamento e a gest\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica p\u00fablica. Trata-se de um projeto acad\u00eamico-cient\u00edfico realizado pelo N\u00facleo de Estudos de Pol\u00edtica e Gest\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o, grupo de pesquisa vinculado ao PPGEduca\u00e7\u00e3o\/Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o\/UFRGS, o qual foi selecionado pelo FNDE (autarquia vinculada ao Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o), mediante Edital, para constituir o CECAMPE-Sul, Centro Colaborador de Apoio ao Monitoramento e \u00e0 Gest\u00e3o de Programas Educacionais da Regi\u00e3o Sul, com fomento inicial para 2 anos e prorroga\u00e7\u00e3o por mais 4 anos, at\u00e9 2027\/1..<\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>A Educa\u00e7\u00e3o no Rio Grande do Sul: diagn\u00f3stico, tend\u00eancias e perspectivas<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p style=\"font-size:12px\">Realizar estudos longitudinais e de casos sobre a educa\u00e7\u00e3o estadual e municipal, assim como de institui\u00e7\u00f5es federais no Rio Grande do Sul, envolvendo a escolariza\u00e7\u00e3o, a qualifica\u00e7\u00e3o docente e as condi\u00e7\u00f5es das institui\u00e7\u00f5es educativas. Processos de planejamento, gest\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o dos sistemas de ensino e das institui\u00e7\u00f5es de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, Profissional e Superior. Instrumentos e processos de garantia do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. Perspectivas para as pol\u00edticas p\u00fablicas de educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>Pol\u00edticas p\u00fablicas de Educa\u00e7\u00e3o Infantil<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p style=\"font-size:12px\">Monitorar as pol\u00edticas p\u00fablicas de Educa\u00e7\u00e3o Infantil no Rio Grande do Sul, com \u00eanfase na implementa\u00e7\u00e3o da Emenda Constitucional 59\/2009, relativamente \u00e0 obrigatoriedade da matr\u00edcula na pr\u00e9-escola.<\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>Pol\u00edticas p\u00fablicas de educa\u00e7\u00e3o; o direito e a democratiza\u00e7\u00e3o da\/na educa\u00e7\u00e3o; gest\u00e3o, planejamento e avalia\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas e institui\u00e7\u00f5es educacionais<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p style=\"font-size:12px\">Investigar sobre a redefini\u00e7\u00e3o do papel do Estado e as pol\u00edticas p\u00fablicas de Educa\u00e7\u00e3o, enfocando: conselhos de acompanhamento e controle social, conselhos escolares, conselhos pol\u00edtico-normativos, as novas &#8220;unidades executoras&#8221; do financiamento das institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas de Educa\u00e7\u00e3o, rela\u00e7\u00f5es intergovernamentais na educa\u00e7\u00e3o; rela\u00e7\u00f5es Estado e sociedade nas pol\u00edticas educacionais; a autonomia das institui\u00e7\u00f5es de ensino. An\u00e1lise e avalia\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas educacionais.<\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>Pol\u00edticas p\u00fablicas de financiamento da educa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\">Estudos sobre as fontes e os usos de recursos financeiros na educa\u00e7\u00e3o. Custos na escola e nos sistemas de ensino. Avalia\u00e7\u00e3o e acompanhamento do FUNDEB. Gest\u00e3o e controle p\u00fablico e social dos recursos p\u00fablicos, inclusive do PPDE. Financiamento da educa\u00e7\u00e3o e condi\u00e7\u00f5es de valoriza\u00e7\u00e3o do magist\u00e9rio; carreira e forma\u00e7\u00e3o docente. Accountability na gest\u00e3o p\u00fablica da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<ul><li><strong>Reconfigura\u00e7\u00f5es na pol\u00edtica e na organiza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o superior no Brasil<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\">Estudar os movimentos das pol\u00edticas p\u00fablicas e das institui\u00e7\u00f5es de Educa\u00e7\u00e3o Superior no Brasil e em perspectiva comparada. A democratiza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o com base na garantia do acesso, no padr\u00e3o de qualidade e condi\u00e7\u00f5es de equidade, na gest\u00e3o democr\u00e1tica e na autonomia universit\u00e1ria. As novas arquiteturas institucionais e curriculares na Educa\u00e7\u00e3o Superior. A internacionaliza\u00e7\u00e3o da\/na educa\u00e7\u00e3o superior brasileira.<\/p>\n\n\n\n<h2 style=\"font-size:22px\"><strong>PESQUISAS EM ANDAMENTO<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<ul><li><strong>T\u00edtulo: A Escola P\u00fablica de Ensino M\u00e9dio como <em>Locus <\/em>da Pol\u00edtica Educacional: Poder de Decis\u00e3o em Face do Curr\u00edculo, da Avalia\u00e7\u00e3o e do Financiamento <\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\">N\u00famero do Projeto: 46440; <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\">Linha tem\u00e1tica: Pol\u00edtica e gest\u00e3o de processos educacionais;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\"> Equipe UFRGS: Maria Beatriz Luce, \u00c2ngela Both Chagas, Fl\u00e1via Marina dos Santos Machado, Juliana Hass Massena, Mateus Saraiva e Matheus Portela de Camargo; <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\">Descri\u00e7\u00e3o da pesquisa: O projeto enquadra-se no \u00e2mbito do N\u00facleo de Estudos de Pol\u00edtica e Gest\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o da UFRGS tamb\u00e9m envolve o trabalho do Centro Colaborador de Apoio ao Monitoramento e \u00e0 Gest\u00e3o de Programas Educacionais da Regi\u00e3o Sul (Cecampe-Sul). A investiga\u00e7\u00e3o pretende analisar o poder de decis\u00e3o da escola de Ensino M\u00e9dio sobre a constru\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica educacional, principalmente em rela\u00e7\u00e3o ao curr\u00edculo, \u00e0 avalia\u00e7\u00e3o e \u00e0 gest\u00e3o dos recursos financeiros. Est\u00e1 fundamentado em v\u00e1rios estudos sobre a no\u00e7\u00e3o de campos sociais, de autores que trabalham com a teoria dos campos no estudo de pol\u00edticas educacionais (Rawolle, Lingard, 2015; Stremel, 2017; Oliveira, 2017; Najjar, Mocarzel, Santos, 2019; Mainardes, Stremel, 2021; entre outros) e de Lic\u00ednio Lima (2011; 2014; 2022) sobre a escola como locus de produ\u00e7\u00e3o e reprodu\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica educacional, bem como os conceitos de autonomia, participa\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o democr\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns\">\n<div class=\"wp-block-column\" style=\"flex-basis:100%\">\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container\"><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container\">\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container\">\n<div class=\"wp-block-columns\">\n<div class=\"wp-block-column\" style=\"flex-basis:100%\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Programa Dinheiro Direto na Escola: Estudos do Centro Colaborador de Apoio ao Monitoramento e \u00e0 Gest\u00e3o de Programas Educacionais (CECAMPE-Sul) \u00a0Projeto abrangente de diversas a\u00e7\u00f5es de pesquisa, articuladas com ensino e extens\u00e3o, tendo como finalidade o monitoramento e apoio \u00e0 gest\u00e3o do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) e A\u00e7\u00f5es Agregadas, pol\u00edtica p\u00fablica de manuten\u00e7\u00e3o &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/polgested\/linhas-de-pesquisa-e-acao\/\" class=\"more-link\">Continue lendo<span class=\"screen-reader-text\"> &#8220;Linhas de Pesquisa e Projetos&#8221;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/polgested\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/151"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/polgested\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/polgested\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/polgested\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/polgested\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=151"}],"version-history":[{"count":18,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/polgested\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/151\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2500,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/polgested\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/151\/revisions\/2500"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/polgested\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=151"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}