{"id":149,"date":"2018-12-12T09:12:19","date_gmt":"2018-12-12T11:12:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/?page_id=149"},"modified":"2019-11-10T13:53:45","modified_gmt":"2019-11-10T16:53:45","slug":"sobre","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/sobre\/","title":{"rendered":"Sobre"},"content":{"rendered":"<h4>O que \u00e9 o PPE?<\/h4>\n<p>Fundado em dezembro de 1993 pela Profa. Dra. Margarete Schlatter, o\u00a0<strong>Programa de Portugu\u00eas para Estrangeiros<\/strong>\u00a0(PPE) \u00e9 um programa de extens\u00e3o que promove cursos de portugu\u00eas para falantes de outras l\u00ednguas, cursos de forma\u00e7\u00e3o de professores, desenvolve pesquisa e material did\u00e1tico na \u00e1rea e promove interc\u00e2mbios com institui\u00e7\u00f5es de ensino nacionais e internacionais. Seus professores e pesquisadores s\u00e3o centralmente alunos bolsistas da gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o do Instituto de Letras (IL) da UFRGS. Alunos de outros cursos de gradua\u00e7\u00e3o da UFRGS, como Teatro ou Jornalismo, participam como professores bolsistas de cursos de natureza interdisciplinar, em doc\u00eancias compartilhadas com professores bolsistas da Letras. Na secretaria, atuam dois bolsistas de gradua\u00e7\u00e3o. Ao total, o PPE conta com aproximadamente 30 professores bolsistas por semestre, sob a coordena\u00e7\u00e3o de uma equipe formada por tr\u00eas professoras do quadro docente do IL\/ UFRGS.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Seguindo uma perspectiva te\u00f3rica que entende o uso da linguagem como a\u00e7\u00e3o social (Clark, 2000), organizada por g\u00eaneros do discurso (Bakhtin, 2003), e focalizando o ensino e a aprendizagem como constru\u00edda conjunta e situadamente pelos participantes (Vygotsky, 1994; Schlatter, Garcez &amp; Scaramucci, 2004; Abeledo, 2008; Schlatter e Garcez, 2009, 2012), as diretrizes did\u00e1tico pedag\u00f3gicas dos cursos ministrados s\u00e3o o ensino por tarefas e por projetos de aprendizagem. Do n\u00edvel b\u00e1sico ao avan\u00e7ado, com turmas de 5 a 15 alunos, s\u00e3o oferecidos mais de 30\u00a0<a href=\"http:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/cursos\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">cursos<\/a>, nos quais se faz uso de material did\u00e1tico elaborado pelo programa. Como parte dos procedimentos de matr\u00edcula, todos os alunos fazem um teste de nivelamento para ingressarem no n\u00edvel adequado ao seu conhecimento pr\u00e9vio da l\u00edngua.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Tendo iniciado suas atividades em 1994, com apenas cinco alunos, hoje o PPE recebe de 250 e 300 alunos por semestre, de mais de 45 pa\u00edses, com diferentes idades e com prop\u00f3sitos diversos, como aperfei\u00e7oar a l\u00edngua portuguesa, desenvolver pesquisa e estudos universit\u00e1rios no Brasil, fazer neg\u00f3cios com firmas brasileiras, entre outros. A maioria dos alunos faz parte de conv\u00eanios entre a UFRGS e outras universidades.<\/p>\n<p><strong>Objetivo geral<\/strong><br \/>\nPromover a forma\u00e7\u00e3o continuada de professores de PLA e contribuir para a expans\u00e3o e o aprimoramento do ensino de PLA e da pesquisa na \u00e1rea.<\/p>\n<p><strong>Objetivos espec\u00edficos<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Oferecer cursos presenciais e a dist\u00e2ncia de PLA, literatura e cultura brasileira;<\/li>\n<li>Elaborar materiais did\u00e1ticos de PLA, literatura e cultura brasileira;<\/li>\n<li>Aplicar o\u00a0<a href=\"http:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/celpe-bras\">exame Celpe-Bras<\/a>;<\/li>\n<li>Oferecer cursos de forma\u00e7\u00e3o de professores de PLA, em n\u00edveis de extens\u00e3o, gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o;<\/li>\n<li>Promover interc\u00e2mbio com universidades brasileiras e estrangeiras que atuam na \u00e1rea de PLA;<\/li>\n<li>Desenvolver pesquisa na \u00e1rea de ensino e aprendizagem de PLA;<\/li>\n<li>Contribuir para a internacionaliza\u00e7\u00e3o da UFRGS.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>P\u00fablico alvo<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Estudantes de universidades estrangeiras com conv\u00eanios espec\u00edficos com o PPE\/UFRGS;<\/li>\n<li>Estudantes estrangeiros em interc\u00e2mbio de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o na UFRGS;<\/li>\n<li>Estudantes do\u00a0<a href=\"http:\/\/portal.mec.gov.br\/index.php?Itemid=530id=12276option=com_contentvimost\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Programa de Estudantes-Conv\u00eanio de Gradua\u00e7\u00e3o (PEC-G)<\/a>;<\/li>\n<li>Estudantes do\u00a0<a href=\"http:\/\/www.capes.gov.br\/cooperacao-internacional\/multinacional\/pec-pg\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Programa de Estudantes-Conv\u00eanio de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o (PEC-PG)<\/a>;<\/li>\n<li>Estudantes em situa\u00e7\u00e3o de migra\u00e7\u00e3o com conv\u00eanios com a UFRGS;<\/li>\n<li>Estudantes brasileiros da UFRGS (gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o) que tenham o portugu\u00eas como l\u00edngua adicional (estudantes de comunidades ind\u00edgenas, quilombolas etc.) e que sejam ouvintes;<\/li>\n<li>Outros estrangeiros interessados em aprender portugu\u00eas (estrangeiros que possuam visto tempor\u00e1rio, permanente ou de estudante \u2013 este obtido atrav\u00e9s de programas de interc\u00e2mbios de gradua\u00e7\u00e3o ou p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o com outras institui\u00e7\u00f5es; no momento, n\u00e3o estamos fornecendo Cartas de Aceita\u00e7\u00e3o para concess\u00e3o de visto de estudante; n\u00e3o aceitamos alunos com visto de turista.);<\/li>\n<li>Candidatos ao Celpe-Bras;<\/li>\n<li>Alunos de Letras e \u00e1reas afins interessados em forma\u00e7\u00e3o de professores de PLA;<\/li>\n<li>Professores de PLA interessados em forma\u00e7\u00e3o continuada de professores.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas:<\/p>\n<p>ABELEDO, M. O. L. Uma compreens\u00e3o etnometodol\u00f3gica da aprendizagem de l\u00edngua estrangeira na fala-em-intera\u00e7\u00e3o de sala de aula. 2008. Tese (Doutorado\u00a0em Lingu\u00edstica Aplicada) \u2013 Instituto de Letras, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2008.<\/p>\n<p>BAKHTIN, M. Est\u00e9tica da cria\u00e7\u00e3o verbal. S\u00e3o Paulo: Martins Fontes, 2003.<\/p>\n<p>CLARK, H. H. O uso da linguagem. Cadernos de Tradu\u00e7\u00e3o, n. 9, p. 49-71, 2000.<\/p>\n<p>SCHLATTER, M.; GARCEZ, P. M. L\u00ednguas adicionais (Espanhol e Ingl\u00eas). In RIO GRANDE DO SUL, Secretaria de Estado da Educa\u00e7\u00e3o. Departamento Pedag\u00f3gico.\u00a0Referenciais Curriculares do Rio Grande do Sul: linguagens, c\u00f3digos e suas tecnologias. Secretaria de Estado da Educa\u00e7\u00e3o. v. 1. Porto Alegre: SE\/DP,\u00a02009. p. 127-172.<\/p>\n<p>SCHLATTER, M.; GARCEZ, P. M. L\u00ednguas Adicionais na escola: aprendizagens colaborativas em ingl\u00eas. Erechim, RS: Edelbra, 2012.<\/p>\n<p>SCHLATTER, M.; GARCEZ, P.M.; SCARAMUCCI, M.V.R. O papel da intera\u00e7\u00e3o na pesquisa sobre aquisi\u00e7\u00e3o e uso de l\u00edngua estrangeira: implica\u00e7\u00f5es para o ensino e\u00a0para a avalia\u00e7\u00e3o. Letras de Hoje, n. 39, v. 3, p. 345-378, 2004.<\/p>\n<p>VYGOTSKY, L. S. A forma\u00e7\u00e3o social da mente. S\u00e3o Paulo: Martins Fontes, 1984.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O que \u00e9 o PPE? Fundado em dezembro de 1993 pela Profa. Dra. 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