{"id":69,"date":"2018-12-04T15:52:16","date_gmt":"2018-12-04T17:52:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/?page_id=69"},"modified":"2018-12-13T13:39:47","modified_gmt":"2018-12-13T15:39:47","slug":"nivel-basico","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/nivel-basico\/","title":{"rendered":"Nivel B\u00e1sico"},"content":{"rendered":"<p>Conte\u00fados do curso B\u00e1sico 1, B\u00e1sico 2, B\u00e1sico para espanhol<\/p>\n<h2>B\u00c1SICO I<\/h2>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li><strong>B\u00c1SICO I<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Na disciplina B\u00e1sico I o aluno ir\u00e1 desenvolver habilidades b\u00e1sicas de ler, escrever, ouvir e falar como tamb\u00e9m sistematizar fundamentos lingu\u00edsticos de gram\u00e1tica e associ\u00e1-los \u00e0s necessidades comunicativas b\u00e1sicas do uso da l\u00edngua. Tamb\u00e9m, nessa disciplina, h\u00e1 a capacita\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica dos estudantes da universidade para que acompanhem as aulas no curso em atua\u00e7\u00e3o com um melhor aproveitamento.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>Usos da gram\u00e1tica b\u00e1sica e estruturas simples de frases: apresenta\u00e7\u00e3o pessoal, cumprimentos, fam\u00edlia, h\u00e1bitos, fazer pedidos em restaurantes, expressar data e hora, conversa\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas, etc;<\/li>\n<li>Elementos gramaticais estudados: verbos no presente do indicativo, futuro do indicativo, verbos e suas preposi\u00e7\u00f5es.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li><strong>COMPREENS\u00c3O ORAL I<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>A disciplina Compreens\u00e3o Oral I tem como objetivos possibilitar o aluno: 1. reconhecer o uso da l\u00edngua em diferentes situa\u00e7\u00f5es comunicativas atrav\u00e9s do estudo de \u00e1udios e v\u00eddeos aut\u00eanticos; 2. expressar-se em diferentes situa\u00e7\u00f5es com diferentes prop\u00f3sitos e interlocutores. Disciplina recomendada para alunos do B\u00e1sico I.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li><strong>CONVERSA\u00c7\u00c3O I<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>A disciplina Conversa\u00e7\u00e3o I tem como objetivo desenvolver a compreens\u00e3o da express\u00e3o oral do portugu\u00eas atrav\u00e9s da pr\u00e1tica de situa\u00e7\u00f5es do cotidiano e da discuss\u00e3o de t\u00f3picos atuais. Al\u00e9m disso, a disciplina visa estimular a comunica\u00e7\u00e3o e o desenvolvimento do vocabul\u00e1rio bem como tamb\u00e9m expor o aluno a estruturas complexas da l\u00edngua portuguesa e a diferentes sotaques, ritmos, estilos de fala.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>Usos da gram\u00e1tica b\u00e1sica para conversa\u00e7\u00e3o: express\u00f5es b\u00e1sicas da conversa\u00e7\u00e3o do portugu\u00eas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>B\u00c1SICO II<\/h2>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li><strong>B\u00c1SICO II<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>A partir do pressuposto de que o aluno j\u00e1 tem conhecimento da l\u00edngua portuguesa, na disciplina B\u00e1sico II, ele ir\u00e1 desenvolver habilidades b\u00e1sicas de ler, escrever, ouvir e falar como tamb\u00e9m sistematizar fundamentos lingu\u00edsticos de gram\u00e1tica e associ\u00e1-los \u00e0s necessidades comunicativas do uso da l\u00edngua. Tamb\u00e9m h\u00e1 a capacita\u00e7\u00e3o dos estudantes da universidade para que acompanhem as aulas no curso em atua\u00e7\u00e3o com um melhor aproveitamento.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>Usos da gram\u00e1tica b\u00e1sica e estruturas m\u00e9dias de frases: express\u00e3o de gostos pessoais, descri\u00e7\u00e3o da fam\u00edlia, expressar e argumentar gostos e prefer\u00eancias, fazer pedidos em lojas, analisar e refletir sobre diversos aspectos culturais do Brasil, etc;<\/li>\n<li>Leitura e escrita de g\u00eaneros textuais como e-mail, cartaz, comunicado, coment\u00e1rio, folder, reportagem, cr\u00edticas de cinema e de literatura simples;<\/li>\n<li>Elementos gramaticais estudados: tempos verbais: pret\u00e9rito perfeito, pret\u00e9rito imperfeito, futuro do presente, futuro do pret\u00e9rito e pret\u00e9rito mais-que-perfeito, modos imperativo e subjuntivo (presente), artigos definidos e indefinidos e verbos e suas preposi\u00e7\u00f5es.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li><strong>COMPREENS\u00c3O ORAL II<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>A disciplina Compreens\u00e3o Oral II, atrav\u00e9s de \u00e1udios e v\u00eddeos aut\u00eanticos, tem como objetivos possibilitar o aluno: 1. aperfei\u00e7oar o uso da l\u00edngua em diferentes situa\u00e7\u00f5es comunicativas; 2. expressar-se em diferentes situa\u00e7\u00f5es com diferentes prop\u00f3sitos e interlocutores. Disciplina recomendada para alunos do B\u00e1sico II.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li><strong>CONTOS E CR\u00d4NICAS<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>A disciplina Contos e Cr\u00f4nicas consiste na leitura e discuss\u00e3o de contos e cr\u00f4nicas de autores modernos e contempor\u00e2neos da literatura brasileira. Atrav\u00e9s da an\u00e1lise dos textos, busca-se uma reflex\u00e3o sobre aspectos da cultura brasileira; discuss\u00e3o sobre a forma como temas da realidade s\u00e3o representados e uma compara\u00e7\u00e3o dessa realidade com a cultura do aluno. Identifica\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise de aspectos relevantes do texto liter\u00e1rio como caracteriza\u00e7\u00e3o dos personagens; posi\u00e7\u00e3o do narrador; contexto criado na hist\u00f3ria; tipo de linguagem utilizada e observa\u00e7\u00e3o dos elementos a partir dos quais se desenvolve a a\u00e7\u00e3o (personagem, acontecimento, espa\u00e7o, entre outros). Aperfei\u00e7oamento da l\u00edngua portuguesa atrav\u00e9s da leitura e escrita. An\u00e1lise do uso da l\u00edngua no texto e do papel dos recursos ling\u00fc\u00edsticos para a atribui\u00e7\u00e3o de sentidos e do tom do texto. Desenvolvimento da habilidade oral atrav\u00e9s da exposi\u00e7\u00e3o de opini\u00f5es, interpreta\u00e7\u00e3o e argumenta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>Propiciar o contato e estudo de autores brasileiros modernos e contempor\u00e2neos;<\/li>\n<li>Propor uma reflex\u00e3o sobre o que caracteriza um texto como liter\u00e1rio;<\/li>\n<li>Contextualizar historicamente as obras trabalhadas;<\/li>\n<li>Propiciar o contato com aspectos da cultura brasileira;<\/li>\n<li>Propor uma reflex\u00e3o sobre contrastes\/diferen\u00e7as culturais relacionando a situa\u00e7\u00e3o apresentada no texto com a realidade da leitura;<\/li>\n<li>Aprimorar a habilidade da leitura;<\/li>\n<li>Expor o aluno \u00e0 linguagem liter\u00e1ria visando o desenvolvimento da capacidade de compreens\u00e3o e interpreta\u00e7\u00f5es variadas;<\/li>\n<li>Promover o uso da l\u00edngua portuguesa atrav\u00e9s da discuss\u00e3o sobre os temas dos textos e atividades de produ\u00e7\u00e3o textual;<\/li>\n<li>Trabalhar o vocabul\u00e1rio e a linguagem do texto observando aspectos como ambiguidade, jogo de palavras, ironia, humor, met\u00e1fora, entre outros;<\/li>\n<li>Promover espa\u00e7o para subjetivo, para a imagina\u00e7\u00e3o e para o l\u00fadico no momento da leitura e discuss\u00e3o.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li><strong>CONVERSA\u00c7\u00c3O II<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>A disciplina Conversa\u00e7\u00e3o II tem como objetivo aperfei\u00e7oar a compreens\u00e3o da express\u00e3o oral do portugu\u00eas atrav\u00e9s da pr\u00e1tica de situa\u00e7\u00f5es do cotidiano e da discuss\u00e3o de t\u00f3picos atuais. Al\u00e9m disso, a disciplina visa estimular a comunica\u00e7\u00e3o e o desenvolvimento do vocabul\u00e1rio bem como tamb\u00e9m expor o aluno a estruturas complexas da l\u00edngua portuguesa e a diferentes sotaques, ritmos, estilos de fala.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>Usos da gram\u00e1tica b\u00e1sica e estruturas m\u00e9dias de frases para conversa\u00e7\u00e3o: express\u00f5es b\u00e1sicas da conversa\u00e7\u00e3o do portugu\u00eas, g\u00edrias, verbos e seus diferentes sentidos;<\/li>\n<li>Estudo e reflex\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o oral a partir de diversos g\u00eaneros: reportagem, cinema, can\u00e7\u00e3o, etc.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li><strong>Leitura e Produ\u00e7\u00e3o de Texto II<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>A disciplina Leitura e Produ\u00e7\u00e3o de Texto II busca desenvolver habilidades de leitura e de escrita de diferentes g\u00eaneros textuais que circulam em diferentes \u00e2mbitos sociais em l\u00edngua portuguesa.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li><strong>Projetos II<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>A disciplina de Projetos II tem o seu funcionamento diferente das demais disciplinas do Curso de Portugu\u00eas para Estrangeiros. O desenvolvimento das aulas (temas para a discuss\u00e3o) \u00e9 dialogado entre a professora e os alunos. \u00c9 importante que todos participem da escolha do material a ser utilizado para que, a cada semana, sejam apresentados materiais diferentes e de interesse dos participantes do curso. Um exemplo disso \u00e9 cada aluno se encarregar de trazer uma reportagem ou not\u00edcia sobre a qual gostaria de discutir com o professor e com os colegas em um dos dias da semana (ser\u00e1 definido com a turma). A professora dever\u00e1 ter acesso a este texto previamente para poder preparar atividades em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 linguagem. \u00c9 importante lembrar que os alunos podem trazer diversos materiais como m\u00fasica, trechos de filmes, propagandas, etc. O importante \u00e9 que se estabele\u00e7a uma tem\u00e1tica para a semana e, de acordo com isso, trabalhe-se com diferentes g\u00eaneros textuais e orais. O projeto final \u00e9 acordado desde as primeiras semanas de aula e \u00e9 retomado em per\u00edodos curtos para conferir se o objetivo da turma continua o mesmo.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>B\u00c1SICO PARA FALANTES DE ESPANHOL<\/h2>\n<p>A disciplina B\u00e1sico para Falantes de Espanhol \u00e9 especialmente pensada para alunos que t\u00eam o Espanhol como idioma materno e est\u00e3o no Brasil por motivos diversos, interessados em adquirir e desenvolver as habilidades lingu\u00edsticas e comunicativas da L\u00edngua Portuguesa necess\u00e1rias para agir e interagir nos contextos em que participam na sociedade brasileira.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>Oportunizar a aquisi\u00e7\u00e3o de habilidades lingu\u00edsticas e comunicativas e de sistematiza\u00e7\u00e3o de estruturas da l\u00edngua portuguesa em contraste com a L\u00edngua Espanhola;<\/li>\n<li>Proporcionar um espa\u00e7o de reflex\u00e3o e discuss\u00e3o sobre aspectos s\u00f3cio-culturais e identit\u00e1rios.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li><strong>CINEMA BRASILEIRO I<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>A disciplina Cinema Brasileiro I \u00e9 oferecida para alunos do Intermedi\u00e1rio I. O objetivo da disciplina \u00e9 aprofundar os conhecimentos dos alunos sobre Cinema Brasileiro atrav\u00e9s da abordagem da cultura, linguagem e diferentes tem\u00e1ticas visando \u00e0 amplia\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio cinematogr\u00e1fico e o conhecimento sobre diversos aspectos do pa\u00eds e da l\u00edngua.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>Os filmes brasileiros estudados s\u00e3o pouco carregados de sotaque e pouca varia\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica;<\/li>\n<li>Atividades: Assistir os filmes brasileiros e discutir enredo e aspectos culturais, sociais e est\u00e9ticos dos filmes.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li><strong>HIST\u00d3RIA E CULTURA GA\u00daCHA<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>A partir da viv\u00eancia de situa\u00e7\u00f5es cotidianas dos alunos em seu interc\u00e2mbio e da disponibilidade de eventos culturais em Porto Alegre, a disciplina Hist\u00f3ria e Cultura Ga\u00facha tem como objetivo proporcionar o reconhecimento e a discuss\u00e3o dos aspectos hist\u00f3ricos e culturais relacionados \u00e0s artes (m\u00fasica, teatro, pintura, dan\u00e7a, etc.), costumes e h\u00e1bitos locais. Como forma de promover uma maior intera\u00e7\u00e3o entre o aluno e a cidade de Porto Alegre, \u00e9 previsto sa\u00eddas de campo guiadas pelo professor, as quais se relacionam ao conte\u00fado estudado em aula.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li><strong>Leitura e escrita acad\u00eamica<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>A disciplina Leitura e Escrita Acad\u00eamica \u00e9 recomendada para estrangeiros que realizam interc\u00e2mbio na gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o da UFRGS. Na disciplina realiza-se o estudo de g\u00eaneros orais e escritos que circulam no meio acad\u00eamico, bem como com as pr\u00e1ticas sociais permeadas pelos g\u00eaneros neste meio. O foco do trabalho nessa disciplina \u00e9 desenvolver as compet\u00eancias de produ\u00e7\u00e3o e compreens\u00e3o de textos orais e escritos dos alunos facilitando sua inser\u00e7\u00e3o no meio acad\u00eamico brasileiro e proporcionando um melhor aproveitamento das disciplinas cursadas no interc\u00e2mbio.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none\">\n<ul>\n<li><strong>Leitura e Produ\u00e7\u00e3o de Texto III<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<div id=\"_mcePaste\">A disciplina Leitura e Produ\u00e7\u00e3o de Texto III busca desenvolver habilidades de leitura e de escrita de diferentes g\u00eaneros textuais que circulam em diferentes \u00e2mbitos sociais em l\u00edngua portuguesa.<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Conte\u00fados do curso B\u00e1sico 1, B\u00e1sico 2, B\u00e1sico para espanhol B\u00c1SICO I B\u00c1SICO I Na disciplina B\u00e1sico I o aluno<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-69","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/69","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=69"}],"version-history":[{"count":20,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/69\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":269,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/69\/revisions\/269"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=69"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}