Conte\u00fados do curso Intermedi\u00e1rio 1, Intermedi\u00e1rio 2, Intermedi\u00e1rio para falantes do espanhol<\/p>\n
A disciplina Can\u00e7\u00e3o Brasileira \u00e9 oferecida para alunos do Intermedi\u00e1rio I e do Intermedi\u00e1rio II. O objetivo da disciplina \u00e9 de aprofundar os conhecimentos dos alunos sobre can\u00e7\u00e3o brasileira atrav\u00e9s da abordagem da cultura, linguagem e diferentes tem\u00e1ticas visando \u00e0 amplia\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio musical e o conhecimento sobre diversos aspectos do pa\u00eds e da l\u00edngua.<\/p>\n
A disciplina Cinema Brasileiro I \u00e9 oferecida para alunos do Intermedi\u00e1rio I. O objetivo da disciplina \u00e9 aprofundar os conhecimentos dos alunos sobre Cinema Brasileiro atrav\u00e9s da abordagem da cultura, linguagem e diferentes tem\u00e1ticas visando \u00e0 amplia\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio cinematogr\u00e1fico e o conhecimento sobre diversos aspectos do pa\u00eds e da l\u00edngua.<\/p>\n
A disciplina Conversa\u00e7\u00e3o III tem como objetivo aperfei\u00e7oar a compreens\u00e3o da express\u00e3o oral do portugu\u00eas atrav\u00e9s da pr\u00e1tica de situa\u00e7\u00f5es do cotidiano e da discuss\u00e3o de t\u00f3picos atuais. Al\u00e9m disso, a disciplina visa estimular a comunica\u00e7\u00e3o e o desenvolvimento do vocabul\u00e1rio bem como tamb\u00e9m expor o aluno a estruturas complexas da l\u00edngua portuguesa e a diferentes sotaques, ritmos, estilos de fala.<\/p>\n
A partir da viv\u00eancia de situa\u00e7\u00f5es cotidianas dos alunos em seu interc\u00e2mbio e da disponibilidade de eventos culturais em Porto Alegre, a disciplina Hist\u00f3ria e Cultura Ga\u00facha tem como objetivo proporcionar o reconhecimento e a discuss\u00e3o dos aspectos hist\u00f3ricos e culturais relacionados \u00e0s artes (m\u00fasica, teatro, pintura, dan\u00e7a, etc.), costumes e h\u00e1bitos locais. Como forma de promover uma maior intera\u00e7\u00e3o entre o aluno e a cidade de Porto Alegre, \u00e9 previsto sa\u00eddas de campo guiadas pelo professor, as quais se relacionam ao conte\u00fado estudado em aula.<\/p>\n
Disciplina destinada aos alunos do conv\u00eanio UCC. A disciplina trabalha com as quatro habilidades (leitura, escrita, compreens\u00e3o e conversa\u00e7\u00e3o), atrav\u00e9s da discuss\u00e3o de temas sobre a cultura brasileira e americana, principalmente. Em todas as aulas, utilizamos material did\u00e1tico de Oxford, Cambridge, Longman e Macmillan, com grande \u00eanfase no uso de material aut\u00eantico, como filmes, document\u00e1rios, jornais, m\u00fasica e literatura. A turma tamb\u00e9m realiza um projeto, de tem\u00e1tica a ser definida pelo grupo.<\/p>\n
Na disciplina Intermedi\u00e1rio I o aluno ir\u00e1 desenvolver habilidades leitura de textos mais complexos, visando flu\u00eancia oral e escrita, bem como desenvolver a compreens\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o de diferentes tipos de textos em diferentes registros. A disciplina tamb\u00e9m proporciona o reconhecimento e a discuss\u00e3o de aspectos da cultura brasileira.<\/p>\n
A disciplina Leitura e Produ\u00e7\u00e3o de Texto busca desenvolver habilidades de leitura e de escrita de diferentes g\u00eaneros textuais que circulam em diferentes \u00e2mbitos sociais em l\u00edngua portuguesa.<\/p>\n
A disciplina Literatura Brasileira I consiste em leitura, compreens\u00e3o e discuss\u00e3o de textos da literatura brasileira desde que esta foi formada, pelos rom\u00e2nticos, no s\u00e9culo XIX. Al\u00e9m de obras liter\u00e1rias, os alunos ter\u00e3o contato com can\u00e7\u00f5es, material de revistas e jornais, filmes \/ miniss\u00e9ries e tamb\u00e9m adapta\u00e7\u00f5es em quadrinhos. Atrav\u00e9s da an\u00e1lise dos textos, busca-se uma reflex\u00e3o sobre aspectos da cultura brasileira e sobre os temas mais recorrentes na literatura feita no Brasil; tamb\u00e9m se discutir\u00e1 a forma como temas da realidade s\u00e3o representados e se valorizar\u00e1 a rela\u00e7\u00e3o dessa realidade com a cultura do aluno. O texto liter\u00e1rio constitui uma forma peculiar de representa\u00e7\u00e3o em que predominam a for\u00e7a criativa da imagina\u00e7\u00e3o e a inten\u00e7\u00e3o est\u00e9tica; por isso, ser\u00e3o abordados aspectos desse tipo de texto (como os elementos que desenvolvem a a\u00e7\u00e3o, os personagens envolvidos na hist\u00f3ria e a posi\u00e7\u00e3o do narrador diante dos fatos narrados). Aperfei\u00e7oamento da l\u00edngua portuguesa atrav\u00e9s da leitura e escrita. Desenvolvimento da habilidade oral atrav\u00e9s da exposi\u00e7\u00e3o de opini\u00f5es, interpreta\u00e7\u00e3o e argumenta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Com dura\u00e7\u00e3o de um m\u00eas, a disciplina Prepat\u00f3rio CELPE-BRAS prepara candidatos ao exame para obten\u00e7\u00e3o do Certificado de Profici\u00eancia em Portugu\u00eas para Estrangeiros (CELPE-BRAS) atrav\u00e9s da produ\u00e7\u00e3o de texto, leitura, compreens\u00e3o oral e produ\u00e7\u00e3o oral em tarefas no formato do exame Celpe-Bras.<\/p>\n
A disciplina de Projetos III tem o seu funcionamento diferente das demais disciplinas do Curso de Portugu\u00eas para Estrangeiros. O desenvolvimento das aulas (temas para a discuss\u00e3o) \u00e9 dialogado entre a professora e os alunos. \u00c9 importante que todos participem da escolha do material a ser utilizado para que, a cada semana, sejam apresentados materiais diferentes e de interesse dos participantes do curso. Um exemplo disso \u00e9 cada aluno se encarregar de trazer uma reportagem ou not\u00edcia sobre a qual gostaria de discutir com o professor e com os colegas em um dos dias da semana (ser\u00e1 definido com a turma). A professora dever\u00e1 ter acesso a este texto previamente para poder preparar atividades em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 linguagem. \u00c9 importante lembrar que os alunos podem trazer diversos materiais como m\u00fasica, trechos de filmes, propagandas, etc. O importante \u00e9 que se estabele\u00e7a uma tem\u00e1tica para a semana e, de acordo com isso, trabalhe-se com diferentes g\u00eaneros textuais e orais. O projeto final \u00e9 acordado desde as primeiras semanas de aula e \u00e9 retomado em per\u00edodos curtos para conferir se o objetivo da turma continua o mesmo.\n<\/ul>\n
A disciplina Cinema Brasileiro II \u00e9 oferecida para alunos do Intermedi\u00e1rio II. O objetivo da disciplina \u00e9 aprofundar os conhecimentos dos alunos sobre Cinema Brasileiro abordando cultura, linguagem e diferentes tem\u00e1ticas visando a amplia\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio cinematogr\u00e1fico e o conhecimento sobre diversos aspectos do pa\u00eds e da l\u00edngua.<\/p>\n
A disciplina Cultura Brasileira tem como objetivo o reconhecimento e a discuss\u00e3o de aspectos da cultura e da hist\u00f3ria do Brasil atrav\u00e9s de textos, \u00e1udios e v\u00eddeos, promovendo a reflex\u00e3o da cultura brasileira com a cultura do aluno.<\/p>\n
A disciplina Intermedi\u00e1rio para Falantes de Espanhol \u00e9 dirigida especificamente a alunos falantes de espanhol, que, por falarem uma l\u00edngua pr\u00f3xima ao portugu\u00eas, necessitam de uma metodologia espec\u00edfica. A metodologia tem como base um estudo de compara\u00e7\u00e3o entre as duas l\u00ednguas e focaliza os aspectos que causam maiores dificuldades aos alunos em todas as \u00e1reas lingu\u00edsticas.<\/p>\n
A disciplina Leitura e Escrita Acad\u00eamica \u00e9 recomendada para estrangeiros que realizam interc\u00e2mbio na gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o da UFRGS. Na disciplina realiza-se o estudo de g\u00eaneros orais e escritos que circulam no meio acad\u00eamico, bem como com as pr\u00e1ticas sociais permeadas pelos g\u00eaneros neste meio. O foco do trabalho nessa disciplina \u00e9 desenvolver as compet\u00eancias de produ\u00e7\u00e3o e compreens\u00e3o de textos orais e escritos dos alunos facilitando sua inser\u00e7\u00e3o no meio acad\u00eamico brasileiro e proporcionando um melhor aproveitamento das disciplinas cursadas no interc\u00e2mbio.<\/p>\n
A disciplina Leitura e Produ\u00e7\u00e3o de Texto III busca desenvolver habilidades de leitura e de escrita de diferentes g\u00eaneros textuais que circulam em diferentes \u00e2mbitos sociais em l\u00edngua portuguesa.<\/p>\n
A disciplina Literatura Brasileira I consiste em leitura, compreens\u00e3o e discuss\u00e3o de textos da literatura brasileira desde que esta foi formada, pelos rom\u00e2nticos, no s\u00e9culo XIX. Al\u00e9m de obras liter\u00e1rias, os alunos ter\u00e3o contato com can\u00e7\u00f5es, material de revistas e jornais, filmes \/ miniss\u00e9ries e tamb\u00e9m adapta\u00e7\u00f5es em quadrinhos. Atrav\u00e9s da an\u00e1lise dos textos, busca-se uma reflex\u00e3o sobre aspectos da cultura brasileira e sobre os temas mais recorrentes na literatura feita no Brasil; tamb\u00e9m se discutir\u00e1 a forma como temas da realidade s\u00e3o representados e se valorizar\u00e1 a rela\u00e7\u00e3o dessa realidade com a cultura do aluno. O texto liter\u00e1rio constitui uma forma peculiar de representa\u00e7\u00e3o em que predominam a for\u00e7a criativa da imagina\u00e7\u00e3o e a inten\u00e7\u00e3o est\u00e9tica; por isso, ser\u00e3o abordados aspectos desse tipo de texto (como os elementos que desenvolvem a a\u00e7\u00e3o, os personagens envolvidos na hist\u00f3ria e a posi\u00e7\u00e3o do narrador diante dos fatos narrados). Aperfei\u00e7oamento da l\u00edngua portuguesa atrav\u00e9s da leitura e escrita. Desenvolvimento da habilidade oral atrav\u00e9s da exposi\u00e7\u00e3o de opini\u00f5es, interpreta\u00e7\u00e3o e argumenta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Com dura\u00e7\u00e3o de um m\u00eas, a disciplina Prepat\u00f3rio CELPE-BRAS prepara candidatos ao exame para obten\u00e7\u00e3o do Certificado de Profici\u00eancia em Portugu\u00eas para Estrangeiros (CELPE-BRAS) atrav\u00e9s da produ\u00e7\u00e3o de texto, leitura, compreens\u00e3o oral e produ\u00e7\u00e3o oral em tarefas no formato do exame Celpe-Bras.\n<\/ul>\n
A disciplina Cinema Brasileiro II \u00e9 oferecida para alunos do Intermedi\u00e1rio II. O objetivo da disciplina \u00e9 aprofundar os conhecimentos dos alunos sobre Cinema Brasileiro abordando cultura, linguagem e diferentes tem\u00e1ticas visando a amplia\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio cinematogr\u00e1fico e o conhecimento sobre diversos aspectos do pa\u00eds e da l\u00edngua.<\/p>\n
A disciplina consiste na conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias orais tradicionais (f\u00e1bulas, contos populares orais, causos, lendas, mitos, etc…), que s\u00e3o hist\u00f3rias que passam de gera\u00e7\u00e3o para gera\u00e7\u00e3o (transmiss\u00e3o oral), parte do conhecimento popular. Atrav\u00e9s do contato com as hist\u00f3rias, busca-se uma reflex\u00e3o sobre aspectos da cultura brasileira e da cultura dos pr\u00f3prios alunos-narradores; discuss\u00e3o sobre a forma como o imagin\u00e1rio popular \u00e9 representado, em contraste com a cultura do aluno. Lan\u00e7a-se m\u00e3o da identifica\u00e7\u00e3o e pr\u00e1tica de aspectos relevantes das hist\u00f3rias orais, como a caracteriza\u00e7\u00e3o das personagens; identifica\u00e7\u00e3o do narrador; identifica\u00e7\u00e3o de recursos (rituais, ritmo, express\u00f5es corporais, objetos c\u00eanicos) utilizados nas performances de conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias; identifica\u00e7\u00e3o do tipo de linguagem utilizada na conta\u00e7\u00e3o (ep\u00edtetos, repeti\u00e7\u00f5es e retomadas, tempos verbais, falas, parlendas, prov\u00e9rbios, express\u00f5es idiom\u00e1ticas, entre outros). Promove-se um espa\u00e7o para o popular, para a imagina\u00e7\u00e3o e para o l\u00fadico no momento da conta\u00e7\u00e3o e da leitura.<\/p>\n
A disciplina Cultura Brasileira tem como objetivo o reconhecimento e a discuss\u00e3o de aspectos da cultura e da hist\u00f3ria do Brasil atrav\u00e9s de textos, \u00e1udios e v\u00eddeos, promovendo a reflex\u00e3o da cultura brasileira com a cultura do aluno.<\/p>\n
Disciplina destinada aos alunos do conv\u00eanio UCC. A disciplina trabalha com as quatro habilidades (leitura, escrita, compreens\u00e3o e conversa\u00e7\u00e3o), atrav\u00e9s da discuss\u00e3o de temas sobre a cultura brasileira e americana, principalmente. Em todas as aulas, utilizamos material did\u00e1tico de Oxford, Cambridge, Longman e Macmillan, com grande \u00eanfase no uso de material aut\u00eantico, como filmes, document\u00e1rios, jornais, m\u00fasica e literatura. A turma tamb\u00e9m realiza um projeto, de tem\u00e1tica a ser definida pelo grupo.<\/p>\n
Na disciplina Intermedi\u00e1rio II o aluno ir\u00e1 desenvolver habilidades leitura de textos mais complexos, visando flu\u00eancia oral e escrita, bem como desenvolver a compreens\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o de diferentes tipos de textos em diferentes registros. Tendo o Novo Avenida Brasil 3 como base texto, o programa tamb\u00e9m inclui aulas no laborat\u00f3rio de l\u00ednguas e trabalho com material did\u00e1tico elaborado na Universidade, composto por textos de diferentes tipos e registros extra\u00eddos de jornais e revistas brasileiras, os quais servir\u00e3o de base para tarefas de compreens\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o de textos.<\/p>\n
A disciplina Leitura e Escrita Acad\u00eamica \u00e9 recomendada para estrangeiros que realizam interc\u00e2mbio na gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o da UFRGS. Na disciplina realiza-se o estudo de g\u00eaneros orais e escritos que circulam no meio acad\u00eamico, bem como com as pr\u00e1ticas sociais permeadas pelos g\u00eaneros neste meio. O foco do trabalho nessa disciplina \u00e9 desenvolver as compet\u00eancias de produ\u00e7\u00e3o e compreens\u00e3o de textos orais e escritos dos alunos facilitando sua inser\u00e7\u00e3o no meio acad\u00eamico brasileiro e proporcionando um melhor aproveitamento das disciplinas cursadas no interc\u00e2mbio.<\/p>\n
A disciplina Literatura Brasileira II consiste na leitura e discuss\u00e3o de textos liter\u00e1rios de autores modernos e contempor\u00e2neos da literatura brasileira (Literatura Brasileira a partir do s\u00e9culo XX). Atrav\u00e9s da an\u00e1lise dos textos, busca-se uma reflex\u00e3o sobre aspectos da cultura brasileira; discuss\u00e3o sobre a forma como temas da realidade s\u00e3o representados e uma compara\u00e7\u00e3o dessa realidade com a cultura do aluno. Identifica\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise de aspectos relevantes do texto liter\u00e1rio como caracteriza\u00e7\u00e3o dos personagens; posi\u00e7\u00e3o do narrador; contexto criado na hist\u00f3ria; tipo de linguagem utilizada e observa\u00e7\u00e3o dos elementos a partir dos quais se desenvolve a a\u00e7\u00e3o (personagem, acontecimento, espa\u00e7o, entre outros). Aperfei\u00e7oamento da l\u00edngua portuguesa atrav\u00e9s da leitura e escrita. An\u00e1lise do uso da l\u00edngua no texto e do papel dos recursos lingu\u00edsticos para a atribui\u00e7\u00e3o de sentidos e do tom do texto. Desenvolvimento da habilidade oral atrav\u00e9s da exposi\u00e7\u00e3o de opini\u00f5es, interpreta\u00e7\u00e3o e argumenta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
A disciplina Pr\u00e1tica Teatral consiste na constru\u00e7\u00e3o de esquetes e improvisa\u00e7\u00f5es; participa\u00e7\u00e3o de jogos c\u00eanicos; expressar-se com diferentes tipos de linguagem em v\u00e1rias situa\u00e7\u00f5es e circunst\u00e2ncias. A disciplina visa desenvolver a espontaneidade, a expressividade, a imagina\u00e7\u00e3o e a intera\u00e7\u00e3o do grupo para chegar \u00e0 cria\u00e7\u00e3o teatral, bem como desenvolver a rela\u00e7\u00e3o aluno-ator com espa\u00e7o c\u00eanico.<\/p>\n
Por meio do desenvolvimento de projetos, a disciplina Pr\u00e1ticas do Discurso Oral visa aprofundar e sistematizar aspectos relativos a g\u00eaneros orais p\u00fablicos a fim de que o aluno amplie e aperfei\u00e7oe seu desempenho em situa\u00e7\u00f5es de uso de tais g\u00eaneros, atuando em contextos p\u00fablicos com maior desenvoltura e confian\u00e7a.<\/p>\n
tornar parte do repert\u00f3rio do aluno exerc\u00edcios e estrat\u00e9gias que auxiliem o seu desempenho em g\u00eaneros orais p\u00fablicos; produzir textos em diferentes g\u00eaneros orais p\u00fablicos.<\/li>\n<\/ul>\n
Com dura\u00e7\u00e3o de um m\u00eas, a disciplina Prepat\u00f3rio CELPE-BRAS prepara candidatos ao exame para obten\u00e7\u00e3o do Certificado de Profici\u00eancia em Portugu\u00eas para Estrangeiros (CELPE-BRAS) atrav\u00e9s da produ\u00e7\u00e3o de texto, leitura, compreens\u00e3o oral e produ\u00e7\u00e3o oral em tarefas no formato do exame Celpe-Bras.<\/p>\n
A disciplina de Projetos IV tem o seu funcionamento diferente das demais disciplinas do Curso de Portugu\u00eas para Estrangeiros. O desenvolvimento das aulas (temas para a discuss\u00e3o) \u00e9 dialogado entre a professora e os alunos. \u00c9 importante que todos participem da escolha do material a ser utilizado para que, a cada semana, sejam apresentados materiais diferentes e de interesse dos participantes do curso. Um exemplo disso \u00e9 cada aluno se encarregar de trazer uma reportagem ou not\u00edcia sobre a qual gostaria de discutir com o professor e com os colegas em um dos dias da semana (ser\u00e1 definido com a turma). A professora dever\u00e1 ter acesso a este texto previamente para poder preparar atividades em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 linguagem. \u00c9 importante lembrar que os alunos podem trazer diversos materiais como m\u00fasica, trechos de filmes, propagandas, etc. O importante \u00e9 que se estabele\u00e7a uma tem\u00e1tica para a semana e, de acordo com isso, trabalhe-se com diferentes g\u00eaneros textuais e orais. O projeto final \u00e9 acordado desde as primeiras semanas de aula e \u00e9 retomado em per\u00edodos curtos para conferir se o objetivo da turma continua o mesmo.\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Conte\u00fados do curso Intermedi\u00e1rio 1, Intermedi\u00e1rio 2, Intermedi\u00e1rio para falantes do espanhol INTERMEDI\u00c1RIO I CAN\u00c7\u00c3O BRASILEIRA A disciplina Can\u00e7\u00e3o Brasileira<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-70","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/70","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=70"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/70\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":198,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/70\/revisions\/198"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=70"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}