{"id":71,"date":"2018-12-04T15:52:16","date_gmt":"2018-12-04T17:52:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/?page_id=71"},"modified":"2018-12-12T10:30:43","modified_gmt":"2018-12-12T12:30:43","slug":"nivel-avancado","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/nivel-avancado\/","title":{"rendered":"Nivel Avan\u00e7ado"},"content":{"rendered":"<p>Conte\u00fados do curso Avan\u00e7ado<\/p>\n<p><H2>AVAN\u00c7ADO<\/H2><\/p>\n<ul>\n<li><strong>CINEMA BRASILEIRO II<\/strong><\/li>\n<p>A disciplina Cinema Brasileiro II \u00e9 oferecida para alunos do Intermedi\u00e1rio II. O objetivo da disciplina \u00e9 aprofundar os conhecimentos dos alunos sobre Cinema Brasileiro abordando cultura, linguagem e diferentes tem\u00e1ticas visando a amplia\u00e7\u00e3o do repert\u00f3rio cinematogr\u00e1fico e o conhecimento sobre diversos aspectos do pa\u00eds e da l\u00edngua.<\/p>\n<ul>\n<li>Os filmes brasileiros estudados possuem mais complexidade comparado aos filmes do Cinema Brasileiro I. Os filmes apresentam diversos sotaques, a forte varia\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica (falas de diferentes regi\u00f5es do Brasil), polifonia (diferentes vozes). Tamb\u00e9m \u00e9 estudado o cinema independente;<\/li>\n<li>Atividades: Assistir os filmes brasileiros e discutir enredo e aspectos culturais, sociais e est\u00e9ticos dos filmes.<\/li>\n<\/ul>\n<li><strong>CONTA\u00c7\u00c3O DE HIST\u00d3RIAS ORAIS TRADICIONAIS<\/strong><\/li>\n<p>A disciplina consiste na conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias orais tradicionais (f\u00e1bulas, contos populares orais, causos, lendas, mitos, etc&#8230;), que s\u00e3o hist\u00f3rias que passam de gera\u00e7\u00e3o para gera\u00e7\u00e3o (transmiss\u00e3o oral), parte do conhecimento popular. Atrav\u00e9s do contato com as hist\u00f3rias, busca-se uma reflex\u00e3o sobre aspectos da cultura brasileira e da cultura dos pr\u00f3prios alunos-narradores; discuss\u00e3o sobre a forma como o imagin\u00e1rio popular \u00e9 representado, em contraste com a cultura do aluno. Lan\u00e7a-se m\u00e3o da identifica\u00e7\u00e3o e pr\u00e1tica de aspectos relevantes das hist\u00f3rias orais, como a caracteriza\u00e7\u00e3o das personagens; identifica\u00e7\u00e3o do narrador; identifica\u00e7\u00e3o de recursos (rituais, ritmo, express\u00f5es corporais, objetos c\u00eanicos) utilizados nas performances de conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias; identifica\u00e7\u00e3o do tipo de linguagem utilizada na conta\u00e7\u00e3o (ep\u00edtetos, repeti\u00e7\u00f5es e retomadas, tempos verbais, falas, parlendas, prov\u00e9rbios, express\u00f5es idiom\u00e1ticas, entre outros). Promove-se um espa\u00e7o para o popular, para a imagina\u00e7\u00e3o e para o l\u00fadico no momento da conta\u00e7\u00e3o e da leitura.<\/p>\n<ul>\n<li>Contar e ouvir hist\u00f3rias;<\/li>\n<li>Expor o aluno a hist\u00f3rias orais tradicionais do Brasil e de outros pa\u00edses (compreens\u00e3o oral e escrita atrav\u00e9s do g\u00eanero conto popular tradicional e outras hist\u00f3rias \u2013 f\u00e1bulas, contos orais, lendas, mitos, poesias, can\u00e7\u00f5es, parlendas, etc.);<\/li>\n<li>Promover o reconhecimento e a reflex\u00e3o de aspectos da cultura e da hist\u00f3ria do Brasil, bem como dos pa\u00edses de origem dos estudantes;<\/li>\n<li> Desenvolver habilidades orais de produ\u00e7\u00e3o e compreens\u00e3o (contar, narrar, relatar, improvisar e ouvir) e as demais habilidades (ler e escrever);<\/li>\n<li>Desenvolver a percep\u00e7\u00e3o do corpo e do espa\u00e7o para a conta\u00e7\u00e3o (desinibi\u00e7\u00e3o em p\u00fablico);\n<li>Propor uma reflex\u00e3o sobre o que caracteriza um texto como conto popular;<\/li>\n<li>Reconhecer e sistematizar aspectos ling\u00fc\u00edsticos envolvidos na conta\u00e7\u00e3o de hist\u00f3rias (passados perfeito e imperfeito \u2013 do indicativo e do subjuntivo, discursos direto e indireto, etc.);<\/li>\n<\/ul>\n<li><strong>CULTURA BRASILEIRA<\/strong><\/li>\n<p>A disciplina Cultura Brasileira tem como objetivo o reconhecimento e a discuss\u00e3o de aspectos da cultura e da hist\u00f3ria do Brasil atrav\u00e9s de textos, \u00e1udios e v\u00eddeos, promovendo a reflex\u00e3o da cultura brasileira com a cultura do aluno.<br \/>\n\u2022 Estudo e reflex\u00e3o dos aspectos da cultura brasileira a partir da Hist\u00f3ria, Geografia, cinema, can\u00e7\u00e3o, literatura, etc.<\/p>\n<li><strong>ESTUDOS AVAN\u00c7ADOS DO TEXTO<\/strong><\/li>\n<p>A disciplina de Estudos Avan\u00e7ado do Texto visa a dar continuidade ao aprofundamento e \u00e0 sistematiza\u00e7\u00e3o das habilidades lingu\u00edsticas e de estruturas complexas da l\u00edngua, para que o aluno alcance um desempenho avan\u00e7ado.<\/p>\n<ul>\n<li>Aprofundar o desenvolvimento das habilidades de ler, escrever, ouvir e falar;<\/li>\n<li>Sistematizar fundamentos ling\u00fc\u00edsticos nos n\u00edveis sint\u00e1tico, sem\u00e2ntico e pragm\u00e1tico e associ\u00e1-los \u00e0s necessidades comunicativas de uso da l\u00edngua;<\/li>\n<li> Compreender estruturas complexas da l\u00edngua portuguesa visando flu\u00eancia oral e escrita;<\/li>\n<li>Desenvolver a compreens\u00e3o de diferentes tipos de textos em diferentes registros;<\/li>\n<li>Desenvolver a produ\u00e7\u00e3o escrita de diferentes tipos de texto em diferentes registros;<\/li>\n<li>Aprimorar linguisticamente os estudantes para que possam acompanhar as aulas nos cursos oferecidos pela Universidade;<\/li>\n<li>Proporcionar o reconhecimento e a discuss\u00e3o de aspectos da cultura brasileira.<\/li>\n<\/ul>\n<li><strong>ESTUDOS DIRIGIDOS<\/strong><\/li>\n<p>A disciplina Estudo Dirigidos \u00e9 direcionada a alunos de n\u00edvel avan\u00e7ado que tenham interesse em ler textos mais longos e de diferentes g\u00eaneros, a fim de aprimorar suas habilidades de leitura, produ\u00e7\u00e3o escrita, produ\u00e7\u00e3o oral e compreens\u00e3o, em atividades que abordam temas mais complexos e de relev\u00e2ncia contempor\u00e2nea. Os temas e a sistem\u00e1tica das aulas s\u00e3o definidas, inicialmente, entre professor e alunos, a fim de que se estabele\u00e7a quais s\u00e3o os interesses de estudo do grupo.<\/p>\n<ul>\n<li>O curso visa proporcionar aprendizado de l\u00edngua portuguesa pela aprecia\u00e7\u00e3o de objetos art\u00edsticos e culturais do Brasil relacionados aos temas em estudo \u2013 o estudo da l\u00edngua e de fen\u00f4menos culturais contempor\u00e2neos s\u00e3o colocados em pauta.<\/li>\n<li>O objetivo do curso \u00e9 que se desenvolva em torno de um projeto do grupo, de um trabalho coletivo que demonstre as aprendizagens progressivas durante o semestre \u2013 lingu\u00edsticas e culturais.<\/li>\n<li>Os objetos de estudo deste curso s\u00e3o variados: textos, sa\u00eddas a campo, visitas a exposi\u00e7\u00f5es, cinema, contato com textos liter\u00e1rios.<\/li>\n<\/ul>\n<li><strong>LEITURA E ESCRITA ACAD\u00caMICA<\/strong><\/li>\n<p>A disciplina Leitura e Escrita Acad\u00eamica \u00e9 recomendada para estrangeiros que realizam interc\u00e2mbio na gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o da UFRGS. Na disciplina realiza-se o estudo de g\u00eaneros orais e escritos que circulam no meio acad\u00eamico, bem como com as pr\u00e1ticas sociais permeadas pelos g\u00eaneros neste meio. O foco do trabalho nessa disciplina \u00e9 desenvolver as compet\u00eancias de produ\u00e7\u00e3o e compreens\u00e3o de textos orais e escritos dos alunos facilitando sua inser\u00e7\u00e3o no meio acad\u00eamico brasileiro e proporcionando um melhor aproveitamento das disciplinas cursadas no interc\u00e2mbio.<\/p>\n<li><strong>LITERATURA BRASILEIRA II<\/strong><\/li>\n<p>A disciplina Literatura Brasileira II consiste na leitura e discuss\u00e3o de textos liter\u00e1rios de autores modernos e contempor\u00e2neos da literatura brasileira (Literatura Brasileira a partir do s\u00e9culo XX). Atrav\u00e9s da an\u00e1lise dos textos, busca-se uma reflex\u00e3o sobre aspectos da cultura brasileira; discuss\u00e3o sobre a forma como temas da realidade s\u00e3o representados e uma compara\u00e7\u00e3o dessa realidade com a cultura do aluno. Identifica\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise de aspectos relevantes do texto liter\u00e1rio como caracteriza\u00e7\u00e3o dos personagens; posi\u00e7\u00e3o do narrador; contexto criado na hist\u00f3ria; tipo de linguagem utilizada e observa\u00e7\u00e3o dos elementos a partir dos quais se desenvolve a a\u00e7\u00e3o (personagem, acontecimento, espa\u00e7o, entre outros). Aperfei\u00e7oamento da l\u00edngua portuguesa atrav\u00e9s da leitura e escrita. An\u00e1lise do uso da l\u00edngua no texto e do papel dos recursos lingu\u00edsticos para a atribui\u00e7\u00e3o de sentidos e do tom do texto. Desenvolvimento da habilidade oral atrav\u00e9s da exposi\u00e7\u00e3o de opini\u00f5es, interpreta\u00e7\u00e3o e argumenta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<ul>\n<li>Propiciar o contato e estudo de autores brasileiros modernos e contempor\u00e2neos;\n<li>Contextualizar historicamente as obras trabalhadas;<\/li>\n<li>Propiciar o contato com aspectos da cultura brasileira;<\/li>\n<li>Propor uma reflex\u00e3o sobre contrastes\/diferen\u00e7as culturais relacionando a situa\u00e7\u00e3o apresentada no texto com a realidade da leitura;<\/li>\n<li>Aprimorar a habilidade da leitura;<\/li>\n<li>Expor o aluno \u00e0 linguagem liter\u00e1ria visando o desenvolvimento da capacidade de compreens\u00e3o e interpreta\u00e7\u00f5es variadas;<\/li>\n<li>Promover o uso da l\u00edngua portuguesa atrav\u00e9s da discuss\u00e3o sobre os temas dos textos e de atividades de produ\u00e7\u00e3o textual;<\/li>\n<li>Trabalhar o vocabul\u00e1rio e a linguagem do texto observando aspectos como ambig\u00fcidade, jogo de palavras, ironia, humor, met\u00e1fora, entre outros;<\/li>\n<li>Promover espa\u00e7o para subjetivo, para a imagina\u00e7\u00e3o e para o l\u00fadico no momento da leitura e discuss\u00e3o.<\/li>\n<\/ul>\n<li><strong>PR\u00c1TICA TEATRAL<\/strong><\/li>\n<p>A disciplina Pr\u00e1tica Teatral consiste na constru\u00e7\u00e3o de esquetes e improvisa\u00e7\u00f5es; participa\u00e7\u00e3o de jogos c\u00eanicos; expressar-se com diferentes tipos de linguagem em v\u00e1rias situa\u00e7\u00f5es e circunst\u00e2ncias. A disciplina visa desenvolver a espontaneidade, a expressividade, a imagina\u00e7\u00e3o e a intera\u00e7\u00e3o do grupo para chegar \u00e0 cria\u00e7\u00e3o teatral, bem como desenvolver a rela\u00e7\u00e3o aluno-ator com espa\u00e7o c\u00eanico.<\/p>\n<li><strong>PR\u00c1TICAS DO DISCURSO ORAL<\/strong><\/li>\n<p>Por meio do desenvolvimento de projetos, a disciplina Pr\u00e1ticas do Discurso Oral visa aprofundar e sistematizar aspectos relativos a g\u00eaneros orais p\u00fablicos a fim de que o aluno amplie e aperfei\u00e7oe seu desempenho em situa\u00e7\u00f5es de uso de tais g\u00eaneros, atuando em contextos p\u00fablicos com maior desenvoltura e confian\u00e7a.<\/p>\n<ul>\n<li>Compreender e refletir sobre o que significa participar do desenvolvimento de projetos em sala de aula;<\/li>\n<li>Aperfei\u00e7oar as habilidades de compreens\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o oral;<\/li>\n<li>Compreender e refletir sobre a circula\u00e7\u00e3o social e a fun\u00e7\u00e3o de g\u00eaneros orais p\u00fablicos, seus modos de organiza\u00e7\u00e3o, seus componentes e a natureza expositiva e persuasiva do texto;<\/li>\n<li>Refletir e discutir sobre a rela\u00e7\u00e3o de g\u00eaneros orais p\u00fablicos com os aspectos corp\u00f3reo-vocais que est\u00e3o envolvidos nessas pr\u00e1ticas;<\/li>\n<li>Refletir e discutir sobre a rela\u00e7\u00e3o de g\u00eaneros orais p\u00fablicos com g\u00eaneros escritos de apoio, como PPT;<\/li>\n<li>Desenvolver o senso cr\u00edtico do aluno em rela\u00e7\u00e3o ao seu desempenho e ao desempenho de outros, identificando aspectos positivos e negativos;<\/li>\n<p>tornar parte do repert\u00f3rio do aluno exerc\u00edcios e estrat\u00e9gias que auxiliem o seu desempenho em g\u00eaneros orais p\u00fablicos; produzir textos em diferentes g\u00eaneros orais p\u00fablicos.<\/li>\n<\/ul>\n<li><strong>PREPARAT\u00d3RIO CELPE-BRAS<\/strong><\/li>\n<p>Com dura\u00e7\u00e3o de um m\u00eas, a disciplina Prepat\u00f3rio CELPE-BRAS prepara candidatos ao exame para obten\u00e7\u00e3o do Certificado de Profici\u00eancia em Portugu\u00eas para Estrangeiros (CELPE-BRAS) atrav\u00e9s da produ\u00e7\u00e3o de texto, leitura, compreens\u00e3o oral e produ\u00e7\u00e3o oral em tarefas no formato do exame Celpe-Bras.<\/p>\n<li><strong>PROJETOS V<\/strong><\/li>\n<p>A disciplina de Projetos V tem o seu funcionamento diferente das demais disciplinas do Curso de Portugu\u00eas para Estrangeiros. O desenvolvimento das aulas (temas para a discuss\u00e3o) \u00e9 dialogado entre a professora e os alunos. \u00c9 importante que todos participem da escolha do material a ser utilizado para que, a cada semana, sejam apresentados materiais diferentes e de interesse dos participantes do curso. Um exemplo disso \u00e9 cada aluno se encarregar de trazer uma reportagem ou not\u00edcia sobre a qual gostaria de discutir com o professor e com os colegas em um dos dias da semana (ser\u00e1 definido com a turma). A professora dever\u00e1 ter acesso a este texto previamente para poder preparar atividades em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 linguagem. \u00c9 importante lembrar que os alunos podem trazer diversos materiais como m\u00fasica, trechos de filmes, propagandas, etc. O importante \u00e9 que se estabele\u00e7a uma tem\u00e1tica para a semana e, de acordo com isso, trabalhe-se com diferentes g\u00eaneros textuais e orais. O projeto final \u00e9 acordado desde as primeiras semanas de aula e \u00e9 retomado em per\u00edodos curtos para conferir se o objetivo da turma continua o mesmo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Conte\u00fados do curso Avan\u00e7ado AVAN\u00c7ADO CINEMA BRASILEIRO II A disciplina Cinema Brasileiro II \u00e9 oferecida para alunos do Intermedi\u00e1rio II.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-71","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/71","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=71"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/71\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":200,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/71\/revisions\/200"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppe\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=71"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}