{"id":525,"date":"2015-11-26T15:47:24","date_gmt":"2015-11-26T17:47:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgban\/?page_id=525"},"modified":"2015-11-26T16:21:23","modified_gmt":"2015-11-26T18:21:23","slug":"disciplinas-curso","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgban\/curso-especializacao\/disciplinas-curso\/","title":{"rendered":"Disciplinas"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n
Disciplinas do Curso<\/strong><\/h5>\n<\/td>\n
\n
Carga Hor\u00e1ria (horas)<\/strong><\/h5>\n<\/td>\n
\n
Modalidade de Ensino<\/strong><\/h5>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
An\u00e1lise e Interpreta\u00e7\u00e3o de Medidas de Biodiversidade<\/td>\n30<\/td>\nPresencial<\/td>\n<\/tr>\n
Avalia\u00e7\u00e3o de Impactos Ambientais<\/td>\n30<\/td>\nPresencial<\/td>\n<\/tr>\n
Biologia da Conserva\u00e7\u00e3o<\/td>\n30<\/td>\nPresencial<\/td>\n<\/tr>\n
Cole\u00e7\u00f5es Zool\u00f3gicas<\/td>\n15<\/td>\nPresencial<\/td>\n<\/tr>\n
Introdu\u00e7\u00e3o: Fundamentos te\u00f3ricos do\u00a0inventariamento\u00a0e monitoramento de fauna<\/td>\n30<\/td>\nPresencial<\/td>\n<\/tr>\n
Empreendimentos x Impactos Ambientais sobre a Fauna<\/td>\n30<\/td>\nPresencial<\/td>\n<\/tr>\n
Estado atual do grau de inventariamento\u00a0e descri\u00e7\u00e3o da fauna<\/td>\n30<\/td>\nPresencial<\/td>\n<\/tr>\n
Gen\u00e9tica da Conserva\u00e7\u00e3o<\/td>\n15<\/td>\nPresencial<\/td>\n<\/tr>\n
Geoprocessamento<\/td>\n30<\/td>\nPresencial<\/td>\n<\/tr>\n
Inventariamento\u00a0e Monitoramento da Fauna de Invertebrados Terrestres<\/td>\n90<\/td>\nPresencial<\/td>\n<\/tr>\n
Inventariamento\u00a0e Monitoramento da fauna de tetr\u00e1podes marinhos e costeiros.<\/td>\n60<\/td>\nPresencial<\/td>\n<\/tr>\n
Inventariamento\u00a0e Monitoramento da Fauna de Vertebrados aqu\u00e1ticos e semiaqu\u00e1ticos dulc\u00edcolas<\/td>\n90<\/td>\nPresencial<\/td>\n<\/tr>\n
Inventariamento\u00a0e Monitoramento da Fauna de Vertebrados Terrestres<\/td>\n90<\/td>\nPresencial<\/td>\n<\/tr>\n
Monitoramento de Primatas<\/td>\n15<\/td>\nPresencial<\/td>\n<\/tr>\n
Monografia – Prepara\u00e7\u00e3o, Reda\u00e7\u00e3o e Apresenta\u00e7\u00e3o<\/td>\n30<\/td>\nPresencial<\/td>\n<\/tr>\n
Semin\u00e1rios<\/td>\n30<\/td>\nPresencial<\/td>\n<\/tr>\n
Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso (TCC)<\/td>\n120<\/td>\nSemi-presencial<\/td>\n<\/tr>\n
Total de disciplinas: 17<\/strong><\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n

S\u00famulas & Objetivos<\/h2>\n

An\u00e1lise e Interpreta\u00e7\u00e3o de Medidas de Biodiversidade \u2013 30h\/aula<\/u><\/strong><\/p>\n

S\u00famula:\u00a0<\/strong>Os variados \u00edndices de diversidade e an\u00e1lises quantitativas e qualitativas utilizados na descri\u00e7\u00e3o dos ecossistemas s\u00e3o apresentados criticamente de forma a maximizar o uso dos dados de campo sobre comunidades animais.<\/p>\n

Objetivos:<\/strong>\u00a0Instrumentar os alunos para o trabalho com diversos \u00edndices e medidas de diversidade e similaridade taxon\u00f4mica; fornecer subs\u00eddios para a interpreta\u00e7\u00e3o de trabalhos envolvendo estes \u00edndices, como\u00a0inventariamentos, avalia\u00e7\u00f5es de impacto ambiental.<\/p>\n

 <\/p>\n

Avalia\u00e7\u00e3o de Impactos Ambientais \u2013 30h\/aula<\/u><\/strong><\/p>\n

S\u00famula:<\/strong>\u00a0A presente disciplina ser\u00e1 ministrada atrav\u00e9s de aulas te\u00f3ricas, contemplando o conceito de impacto ambiental, suas causas, consequ\u00eancias, descri\u00e7\u00e3o, qualifica\u00e7\u00e3o e quantifica\u00e7\u00e3o, bem como a aplica\u00e7\u00e3o de t\u00e9cnicas e tecnologias de avalia\u00e7\u00e3o dos mesmos nos diferentes grupos de vertebrados.<\/p>\n

Objetivos:<\/strong>\u00a0Proporcionar aos alunos identificar, qualificar e quantificar impactos ambientais provenientes da implementa\u00e7\u00e3o dos principais empreendimentos licenciados no Brasil, atendendo as exig\u00eancias descritas em termos de refer\u00eancia prescritos por ag\u00eancias reguladoras e\/ou por empresas contratantes.<\/p>\n

 <\/p>\n

Empreendimentos x Impactos Ambientais sobre a Fauna \u2013 30 h\/aula<\/u><\/strong><\/p>\n

S\u00famula:<\/strong>\u00a0A presente disciplina ser\u00e1 ministrada atrav\u00e9s de aulas te\u00f3ricas em sala de aula, contemplando a abordagem te\u00f3rica dos principais impactos ambientais sobre a fauna, conhecidos e especulados para os principais tipos de empreendimentos licenciados no Brasil, tais como aproveitamentos hidrel\u00e9tricos, usinas termoel\u00e9tricas, rodovias, ferrovias, parques e\u00f3licos, minera\u00e7\u00e3o, portos e estaleiros.<\/p>\n

Os diferentes tipos de empreendimentos e suas caracter\u00edsticas intr\u00ednsecas s\u00e3o capazes de gerar uma gama de impactos ambientais, os quais ter\u00e3o sua ocorr\u00eancia e intensidade relacionados a uma s\u00e9rie de fatores, entre os quais se destacam as fitofisionomias da \u00e1rea de influ\u00eancia do empreendimento e os elementos da fauna local. Por\u00e9m, alguns desses impactos s\u00e3o se destacam por serem os mais comuns e\/ou intensos, sendo na maioria dos casos mais intimamente relacionados com o tipo de empreendimento em detrimento das caracter\u00edsticas ambientais locais. Adicionalmente destaca-se que a ocorr\u00eancia e intensidade de tais impactos estar\u00e3o tamb\u00e9m relacionadas \u00e0s diferentes \u00e1reas de influ\u00eancia do empreendimento, entre as quais se destacam a \u00e1rea diretamente afetada, a \u00e1rea de influ\u00eancia direta e a \u00e1rea de influ\u00eancia indireta. A referida classifica\u00e7\u00e3o de \u00e1rea de influ\u00eancia, por sua vez, apresenta distintas diretrizes para sua delimita\u00e7\u00e3o, variando de acordo com o tipo de empreendimento e o f\u00f3rum de licenciamento (se federal, estadual ou municipal).<\/p>\n

Objetivos:<\/strong>\u00a0Apresentar aos alunos os principais impactos decorrentes da instala\u00e7\u00e3o e\/ou opera\u00e7\u00e3o dos principais tipos de empreendimentos licenciados no Brasil, subsidiando a elabora\u00e7\u00e3o de progn\u00f3sticos em estudos de impactos ambientais, bem como a proposi\u00e7\u00e3o de medidas mitigadoras e de programas ambientais de monitoramento.<\/p>\n

 <\/p>\n

Estado atual do grau de\u00a0inventariamento\u00a0e descri\u00e7\u00e3o da fauna \u2013 30 h\/aula<\/u><\/strong><\/p>\n

S\u00famula:<\/strong>\u00a0Registrar a diversidade taxon\u00f4mica e os padr\u00f5es de distribui\u00e7\u00e3o de qualquer grupo de organismos \u00e9 uma das atividades b\u00e1sicas, por\u00e9m essenciais, no estudo da biodiversidade de qualquer regi\u00e3o. Contudo, em regi\u00f5es de grandes dimens\u00f5es e com alta diversidade biol\u00f3gica, como as \u00e1reas tropicais e\u00a0sub-tropicais\u00a0do Brasil, esta n\u00e3o \u00e9 uma tarefa simples, demandando consider\u00e1vel aporte de tempo e dinheiro. Na disciplina ser\u00e3o apresentados dados atuais sobre o estado atual do grau de\u00a0inventariamento\u00a0e descri\u00e7\u00e3o da fauna de vertebrados, com \u00eanfase no sul do Brasil. Ser\u00e3o discutidos os padr\u00f5es de diversidade e descri\u00e7\u00e3o da fauna, relacionando com a import\u00e2ncia da realiza\u00e7\u00e3o de invent\u00e1rios, de dep\u00f3sito de testemunhos em cole\u00e7\u00f5es cient\u00edficas, bem como das limita\u00e7\u00f5es de diferentes desenhos amostrais.<\/p>\n

Objetivos:<\/strong>\u00a0Fornecer subs\u00eddios te\u00f3ricos para a compreens\u00e3o do grau de\u00a0inventariamento\u00a0e descri\u00e7\u00e3o da fauna. Capacitar os alunos a identificar os poss\u00edveis problemas, limita\u00e7\u00f5es e solu\u00e7\u00f5es associadas a diferentes t\u00e9cnicas e desenhos amostrais de\u00a0inventariamento\u00a0da diversidade da fauna.<\/p>\n

 <\/p>\n

Geoprocessamento \u2013 30h\/aula<\/u><\/strong><\/p>\n

S\u00famula:<\/strong>\u00a0Conceitos de sistemas de informa\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica (SIG). Por que SIG na Ecologia? Representa\u00e7\u00e3o espacial de dados ecol\u00f3gicos. Fontes de dados para geoprocessamento. Opera\u00e7\u00f5es com mapas. Integra\u00e7\u00e3o espacial de dados ambientais. An\u00e1lise geogr\u00e1fica. Modelagem em SIG.<\/p>\n

Objetivos:<\/strong>\u00a0Oferecer ao estudante as informa\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para um correto levantamento e interpreta\u00e7\u00e3o espacial de dados ecol\u00f3gicos atrav\u00e9s do uso de sistemas de informa\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica.<\/p>\n

 <\/p>\n

Disciplina Introdut\u00f3ria: fundamentos te\u00f3ricos do\u00a0inventariamento\u00a0e monitoramento de fauna \u2013 30h\/aula<\/u><\/strong><\/p>\n

S\u00famula:<\/strong>\u00a0Ser\u00e3o apresentados os fatores ecol\u00f3gicos e hist\u00f3ricos respons\u00e1veis pela diversidade animal sobre a Terra. Ser\u00e3o explorados os efeitos das altera\u00e7\u00f5es antr\u00f3picas em diversas escalas. Ser\u00e3o abordadas as rela\u00e7\u00f5es ecol\u00f3gicas entre os organismos e o ambiente e as poss\u00edveis consequ\u00eancias das altera\u00e7\u00f5es dos h\u00e1bitat sobre a fauna. Por que monitorar?<\/p>\n

Objetivos:<\/strong>\u00a0Fornecer subs\u00eddios te\u00f3ricos de cunho biol\u00f3gico para a compreens\u00e3o dos aspectos mais amplos da discuss\u00e3o em torno da diversidade animal. Capacitar os alunos a propor os poss\u00edveis problemas do\u00a0inventariamento\u00a0e monitoramento de fauna a n\u00edvel te\u00f3rico\/pr\u00e1tico, justificando a aplica\u00e7\u00e3o destas t\u00e9cnicas como forma de conserva\u00e7\u00e3o da diversidade.<\/p>\n

 <\/p>\n

Monografia \u2013 Prepara\u00e7\u00e3o, Reda\u00e7\u00e3o e Apresenta\u00e7\u00e3o \u2013 120 h\/aula<\/u><\/strong><\/p>\n

S\u00famula:<\/strong>\u00a0Escolha do tema, busca de subs\u00eddios na literatura e na internet; a reda\u00e7\u00e3o e os componentes t\u00e9cnicos da monografia; a pesquisa bibliogr\u00e1fica e cita\u00e7\u00f5es no texto. Introdu\u00e7\u00e3o, corpo do trabalho, pagina\u00e7\u00e3o, figuras e tabelas, conclus\u00e3o, refer\u00eancias bibliogr\u00e1ficas. Resumo e capa.<\/p>\n

Objetivos:<\/strong>\u00a0a) introduzir os alunos \u00e0 estrutura de uma a monografia;<\/p>\n

    \n
  1. b) propiciar oportunidade para discuss\u00e3o sobre a escolha de temas para elabora\u00e7\u00e3o da monografia;<\/li>\n
  2. c) orientar o aluno com rela\u00e7\u00e3o as diferentes etapas da prepara\u00e7\u00e3o da monografia, sobre onde e como fazer a pesquisa bibliogr\u00e1fica, sobre a reda\u00e7\u00e3o e sobre a maneira adequada de preparar e apresentar ilustra\u00e7\u00f5es como figuras e tabelas;<\/li>\n
  3. d) orientar o aluno para a apresenta\u00e7\u00e3o escrita da monografia.<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    Cole\u00e7\u00f5es Zool\u00f3gicas \u2013 30h\/aula<\/u><\/strong><\/p>\n

    S\u00famula:\u00a0<\/strong>As cole\u00e7\u00f5es biol\u00f3gicas fornecem a informa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica para o desenvolvimento cient\u00edfico e para a inova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica nas \u00e1reas de sa\u00fade, agricultura, biodiversidade, meio ambiente e ind\u00fastria. Constituem acervos esp\u00e9cimes ou exemplares preservados, associados a dados biol\u00f3gicos e geogr\u00e1ficos, ferramentas imprescind\u00edveis para o trabalho de pesquisadores e apoio indispens\u00e1vel para muitas outras \u00e1reas do conhecimento. Os exemplares comprovam a biodiversidade das diversas regi\u00f5es, certificam a denomina\u00e7\u00e3o para um grupo de organismos e constituem a base de informa\u00e7\u00e3o para an\u00e1lises de distribui\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica, diversidade morfol\u00f3gica, rela\u00e7\u00f5es de parentesco e evolu\u00e7\u00e3o das esp\u00e9cies, al\u00e9m de guardar a mem\u00f3ria de conceitos morfol\u00f3gicos e taxon\u00f4micos e a maneira como esses conceitos est\u00e3o sendo modificados.<\/p>\n

    A disciplina abordar\u00e1 diversos aspectos de acervos cient\u00edficos, essencialmente aqueles relacionados a cole\u00e7\u00f5es zool\u00f3gicas, como fun\u00e7\u00e3o, infraestrutura, curadoria, legisla\u00e7\u00e3o, entre outros.<\/p>\n

    Objetivos:\u00a0<\/strong>Fornecer aos alunos no\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas referentes aos elementos diretamente relacionados a cole\u00e7\u00f5es zool\u00f3gicas, proporcionando o conhecimento necess\u00e1rio desta importante ferramenta utilizada nas diversas \u00e1reas do conhecimento e que, de uma forma ou outra, envolve a tem\u00e1tica biodiversidade.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Inventariamento\u00a0e Monitoramento da Fauna de Vertebrados Aqu\u00e1ticos e semiaqu\u00e1ticos dulc\u00edcolas – 90h\/aula<\/u><\/strong><\/p>\n

    S\u00famula<\/strong>:\u00a0Apresenta\u00e7\u00e3o\u00a0de\u00a0m\u00e9todos\u00a0de\u00a0amostragem\u00a0para\u00a0inventariamento\/monitoramento da fauna de vertebrados aqu\u00e1ticos e\u00a0semi-aquaticos\u00a0de \u00e1gua doce.\u00a0Abordagem\u00a0de\u00a0m\u00e9todos\u00a0para\u00a0inventariamento\u00a0da assembleia\u00a0como\u00a0um\u00a0todo\u00a0em\u00e9todos\u00a0direcionados a\u00a0grupos\u00a0espec\u00edficos\u00a0(peixes, tartarugas, crocodilianos). A\u00a0programa\u00e7\u00e3o\u00a0da\u00a0disciplina\u00a0estar\u00e1 direcionada a\u00a0an\u00e1lise\u00a0e avalia\u00e7\u00e3o de\u00a0impactos\u00a0ambientais.\u00a0Ser\u00e3o\u00a0demonstrados\u00a0em\u00a0campo\u00a0e\u00a0sala\u00a0de\u00a0aula,\u00a0diversosm\u00e9todos\u00a0que\u00a0envolvem a\u00a0obten\u00e7\u00e3o\u00a0de\u00a0dados\u00a0referentes\u00a0a\u00a0riqueza, frequ\u00eancia,\u00a0abund\u00e2ncia\u00a0e\u00a0densidade\u00a0para\u00a0os\u00a0grupostrabalhados. Nas\u00a0aulas\u00a0te\u00f3ricas\u00a0ser\u00e3o\u00a0apresentados e discutidos os\u00a0diferentes\u00a0m\u00e9todos\u00a0de\u00a0inventariamento\u00a0de vertebrados terrestres e as metodologias espec\u00edficas para cada grupo.\u00a0Tamb\u00e9m\u00a0ser\u00e1 abordado\u00a0como\u00a0organizar\u00a0eanalisar\u00a0os\u00a0dados\u00a0coletados\u00a0em\u00a0campo. Nas\u00a0aulas\u00a0pr\u00e1ticas\u00a0ser\u00e3o\u00a0aplicados\u00a0em\u00a0campo\u00a0os\u00a0m\u00e9todos\u00a0discutidos\u00a0duranteas\u00a0aulas\u00a0te\u00f3ricas.<\/p>\n

    Objetivos:<\/strong>\u00a0Instrumentar\u00a0os\u00a0alunos\u00a0para\u00a0o\u00a0trabalho\u00a0com\u00a0par\u00e2metros\u00a0referentes\u00a0aos grupos de vertebrados aqu\u00e1ticos\u00a0emrela\u00e7\u00e3o\u00a0a diagn\u00f3stico, an\u00e1lise e avalia\u00e7\u00e3o de\u00a0impactos\u00a0ambientais.\u00a0Capacitar\u00a0os\u00a0estudantes\u00a0a\u00a0coletar\u00a0dados, interpret\u00e1-los e a\u00a0trabalhar\u00a0com\u00a0e\u00a0diversos\u00a0\u00edndices\u00a0e\u00a0medidas\u00a0de\u00a0diversidade\u00a0e similaridade taxon\u00f4mica;\u00a0fornecer\u00a0subs\u00eddios\u00a0para\u00a0ainterpreta\u00e7\u00e3o\u00a0de\u00a0trabalhos\u00a0envolvendo\u00a0estes\u00a0\u00edndices.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Inventariamento\u00a0e Monitoramento da Fauna de Tetr\u00e1podes marinhos e costeiros – 75h\/aula<\/u><\/strong><\/p>\n

    S\u00famula:<\/strong>\u00a0Apresenta\u00e7\u00e3o dos\u00a0tetr\u00e1podas\u00a0marinhos (cet\u00e1ceos,\u00a0pin\u00edpedes, aves e quel\u00f4nios marinhos) que ocorrem no Brasil e no Rio Grande do Sul suas adapta\u00e7\u00f5es ao ambiente aqu\u00e1tico e as dificuldades em estudos de levantamento e monitoramento de fauna.\u00a0Apresenta\u00e7\u00e3o\u00a0de\u00a0m\u00e9todos\u00a0de\u00a0amostragem\u00a0para\u00a0levantamento\/monitoramento da fauna dos diferentes grupos de\u00a0tetr\u00e1podas. A\u00a0programa\u00e7\u00e3o\u00a0da\u00a0disciplina\u00a0estar\u00e1 direcionada a\u00a0an\u00e1lise\u00a0e avalia\u00e7\u00e3o de\u00a0impactosambientais no ambiente costeiro e marinho.\u00a0Ser\u00e3o\u00a0demonstrados\u00a0em\u00a0campo\u00a0e\u00a0sala\u00a0de\u00a0aula,\u00a0diversos\u00a0m\u00e9todos\u00a0queenvolvem a\u00a0obten\u00e7\u00e3o\u00a0de\u00a0dados\u00a0referentes\u00a0a\u00a0riqueza, frequ\u00eancia,\u00a0abund\u00e2ncia\u00a0e\u00a0densidade\u00a0para\u00a0os\u00a0grupos\u00a0trabalhados. Nas\u00a0aulas\u00a0te\u00f3ricas\u00a0ser\u00e3o\u00a0apresentados e discutidos os\u00a0diferentes\u00a0m\u00e9todos\u00a0de\u00a0inventariamento\u00a0e as metodologias espec\u00edficas para cada grupo.\u00a0Tamb\u00e9m\u00a0ser\u00e1 abordado\u00a0como\u00a0organizar\u00a0e\u00a0analisar\u00a0os\u00a0dados\u00a0coletados\u00a0em\u00a0campo. Nasaulas\u00a0pr\u00e1ticas\u00a0ser\u00e3o\u00a0aplicados\u00a0em\u00a0campo\u00a0os\u00a0m\u00e9todos\u00a0discutidos\u00a0durante\u00a0as\u00a0aulas\u00a0te\u00f3ricas.<\/p>\n

    Objetivos:<\/strong>\u00a0Instrumentar\u00a0os\u00a0alunos\u00a0para\u00a0o\u00a0trabalho\u00a0com\u00a0par\u00e2metros\u00a0referentes\u00a0aos diferentes grupos que comp\u00f5em ostetr\u00e1podas\u00a0em\u00a0rela\u00e7\u00e3o\u00a0a diagn\u00f3stico, an\u00e1lise e avalia\u00e7\u00e3o de\u00a0impactos\u00a0ambientais.\u00a0Capacitar\u00a0os\u00a0estudantes\u00a0a\u00a0coletardados, interpret\u00e1-los e a\u00a0trabalhar\u00a0com\u00a0diversos\u00a0\u00edndices\u00a0e\u00a0medidas\u00a0de\u00a0diversidade\u00a0e similaridade taxon\u00f4mica;\u00a0fornecersubs\u00eddios\u00a0para\u00a0a\u00a0interpreta\u00e7\u00e3o\u00a0de\u00a0trabalhos\u00a0envolvendo\u00a0estes\u00a0\u00edndices.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Inventariamento\u00a0e Monitoramento da Fauna de Vertebrados Terrestres \u2013\u00a090h\/aula<\/u><\/strong><\/p>\n

    S\u00famula:<\/strong>\u00a0Apresenta\u00e7\u00e3o\u00a0de\u00a0m\u00e9todos\u00a0de\u00a0amostragem\u00a0para\u00a0inventariamento\/monitoramento da fauna de vertebrados terrestres\u00a0em\u00a0ambiente\u00a0florestal, aberto.\u00a0Abordagem\u00a0de\u00a0m\u00e9todos\u00a0para\u00a0inventariamento\u00a0da assembleia\u00a0como\u00a0um\u00a0todo\u00a0em\u00e9todos\u00a0direcionados a\u00a0grupos\u00a0espec\u00edficos\u00a0(e.g. mam\u00edferos terrestres e voadores, r\u00e9pteis terrestres, rapinantes,\u00a0avesnoturnas, passeriformes, anf\u00edbios). A\u00a0programa\u00e7\u00e3o\u00a0da\u00a0disciplina\u00a0estar\u00e1 direcionada a\u00a0an\u00e1lise\u00a0e avalia\u00e7\u00e3o de\u00a0impactosambientais.\u00a0Ser\u00e3o\u00a0demonstrados\u00a0em\u00a0campo\u00a0e\u00a0sala\u00a0de\u00a0aula,\u00a0diversos\u00a0m\u00e9todos\u00a0que\u00a0envolvem a\u00a0obten\u00e7\u00e3o\u00a0de\u00a0dadosreferentes\u00a0a\u00a0riqueza, frequ\u00eancia,\u00a0abund\u00e2ncia\u00a0e\u00a0densidade\u00a0para\u00a0os\u00a0grupos\u00a0trabalhados. Nas\u00a0aulas\u00a0te\u00f3ricas\u00a0ser\u00e3oapresentados e discutidos os\u00a0diferentes\u00a0m\u00e9todos\u00a0de\u00a0inventariamento\u00a0de vertebrados terrestres e as metodologias espec\u00edficas para cada grupo.\u00a0Tamb\u00e9m\u00a0ser\u00e1 abordado\u00a0como\u00a0organizar\u00a0e\u00a0analisar\u00a0os\u00a0dados\u00a0coletados\u00a0em\u00a0campo. Nasaulas\u00a0pr\u00e1ticas\u00a0ser\u00e3o\u00a0aplicados\u00a0em\u00a0campo\u00a0os\u00a0m\u00e9todos\u00a0discutidos\u00a0durante\u00a0as\u00a0aulas\u00a0te\u00f3ricas.<\/p>\n

    Objetivos:<\/strong>\u00a0Instrumentar\u00a0os\u00a0alunos\u00a0para\u00a0o\u00a0trabalho\u00a0com\u00a0par\u00e2metros\u00a0referentes\u00a0aos grupos de vertebrados terrestres\u00a0emrela\u00e7\u00e3o\u00a0a diagn\u00f3stico, an\u00e1lise e avalia\u00e7\u00e3o de\u00a0impactos\u00a0ambientais.\u00a0Capacitar\u00a0os\u00a0estudantes\u00a0a\u00a0coletar\u00a0dados, interpret\u00e1-los e a\u00a0trabalhar\u00a0com\u00a0e\u00a0diversos\u00a0\u00edndices\u00a0e\u00a0medidas\u00a0de\u00a0diversidade\u00a0e similaridade taxon\u00f4mica;\u00a0fornecer\u00a0subs\u00eddios\u00a0para\u00a0ainterpreta\u00e7\u00e3o\u00a0de\u00a0trabalhos\u00a0envolvendo\u00a0estes\u00a0\u00edndices.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Inventariamento\u00a0e Monitoramento da Fauna de Invertebrados Terrestres \u2013 90h\/aula<\/u><\/strong><\/p>\n

    S\u00famula:<\/strong>\u00a0<\/strong>Apresenta\u00e7\u00e3o\u00a0de\u00a0m\u00e9todos\u00a0de\u00a0amostragem\u00a0para\u00a0inventariamento\u00a0e monitoramento da fauna de invertebradosem\u00a0ambiente\u00a0florestal.\u00a0Abordagem\u00a0de\u00a0m\u00e9todos\u00a0para\u00a0inventariamento\u00a0direcionados a\u00a0grupos\u00a0espec\u00edficos\u00a0(e.g. artr\u00f3podes de solo, associados \u00e0 vegeta\u00e7\u00e3o e insetos voadores). A\u00a0programa\u00e7\u00e3o\u00a0da\u00a0disciplina\u00a0estar\u00e1 direcionada a\u00a0an\u00e1lise\u00a0e avalia\u00e7\u00e3o de\u00a0impactos\u00a0ambientais.\u00a0Ser\u00e3o\u00a0demonstrados\u00a0em\u00a0campo\u00a0e\u00a0sala\u00a0de\u00a0aula,\u00a0diversos\u00a0m\u00e9todos\u00a0que\u00a0envolvem aobten\u00e7\u00e3o\u00a0de\u00a0dados\u00a0referentes\u00a0\u00e0\u00a0riqueza, frequ\u00eancia,\u00a0abund\u00e2ncia\u00a0e\u00a0densidade\u00a0para\u00a0os\u00a0grupos\u00a0trabalhados. Nas\u00a0aulaste\u00f3ricas\u00a0ser\u00e3o\u00a0apresentados e discutidos os\u00a0diferentes\u00a0m\u00e9todos\u00a0de\u00a0inventariamento\u00a0de invertebrados terrestres e as metodologias espec\u00edficas para cada grupo.\u00a0Tamb\u00e9m\u00a0ser\u00e1 abordado\u00a0como\u00a0organizar\u00a0e\u00a0analisar\u00a0os\u00a0dados\u00a0coletados\u00a0emcampo. Nas\u00a0aulas\u00a0pr\u00e1ticas\u00a0ser\u00e3o\u00a0aplicados\u00a0em\u00a0campo\u00a0os\u00a0m\u00e9todos\u00a0discutidos\u00a0durante\u00a0as\u00a0aulas\u00a0te\u00f3ricas.<\/p>\n

    Objetivos:\u00a0<\/strong>Instrumentar\u00a0os\u00a0alunos\u00a0para\u00a0o\u00a0trabalho\u00a0com\u00a0par\u00e2metros\u00a0referentes\u00a0aos grupos de invertebrados terrestres\u00a0emrela\u00e7\u00e3o\u00a0a diagn\u00f3stico, an\u00e1lise e avalia\u00e7\u00e3o de\u00a0impactos\u00a0ambientais.\u00a0Capacitar\u00a0os\u00a0estudantes\u00a0a\u00a0coletar\u00a0dados, interpret\u00e1-los e a\u00a0trabalhar\u00a0com\u00a0e\u00a0diversos\u00a0\u00edndices\u00a0e\u00a0medidas\u00a0de\u00a0diversidade\u00a0e similaridade taxon\u00f4mica;\u00a0fornecer\u00a0subs\u00eddios\u00a0para\u00a0ainterpreta\u00e7\u00e3o\u00a0de\u00a0trabalhos\u00a0envolvendo\u00a0estes\u00a0\u00edndices.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0\u00a0Primatologia\u00a0\u2013 15h\/aula<\/u><\/strong><\/p>\n

    S\u00famula:\u00a0<\/strong>M\u00e9todos de campo para o estudo da ecologia e comportamento\u00a0\u00a0de primatas n\u00e3o humanos. Primatas emagroecossistemas. M\u00e9todos em\u00a0etnoprimatologia. Levantamentos populacionais. Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 an\u00e1lise de dados em Primatologia.<\/p>\n

    Objetivos:\u00a0<\/strong>A disciplina tem o objetivo de capacitar pesquisadores para iniciarem estudos com primatas\u00a0n\u00e3o-humanos, com \u00eanfase na ecologia, mapeamento de esp\u00e9cies, etologia, al\u00e9m da identifica\u00e7\u00e3o de potenciais conflitos com seres humanos.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Gen\u00e9tica da Conserva\u00e7\u00e3o \u2013 15h\/aula<\/u><\/strong><\/p>\n

    S\u00famula:\u00a0<\/strong>Origem da filogeografia e da Ecologia Molecular. Marcadores cl\u00e1ssicos no estudo da diversidade gen\u00e9tica. DNA nuclear e mitocondrial. Microssat\u00e9lites. T\u00e9cnicas de detec\u00e7\u00e3o de variantes ao n\u00edvel do DNA. Estima\u00e7\u00e3o de migra\u00e7\u00e3o, estrutura populacional e tamanho populacional. Identifica\u00e7\u00e3o forense em esp\u00e9cies amea\u00e7adas. Gen\u00e9tica da conserva\u00e7\u00e3o. Hibrida\u00e7\u00e3o. Fragmenta\u00e7\u00e3o de habitat e sua rela\u00e7\u00e3o com marcadores moleculares.\u00a0<\/strong><\/p>\n

    Objetivos:\u00a0<\/strong>Esta disciplina dar\u00e1 ao aluno conhecimento das bases te\u00f3ricas e as t\u00e9cnicas relacionadas\u00a0a\u00a0gen\u00e9tica cl\u00e1ssica e aos marcadores moleculares para estudos populacionais e a sua aplicabilidade visando a conserva\u00e7\u00e3o das esp\u00e9cies.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Biologia da Conserva\u00e7\u00e3o aplicada \u00e0 Fauna \u2013 30h\/aula<\/u><\/strong><\/p>\n

    S\u00famula:\u00a0<\/strong>A Biologia da Conserva\u00e7\u00e3o \u00e9 uma \u00e1rea interdisciplinar do conhecimento, relativamente nova, que surgiu em resposta aos crescentes n\u00edveis de altera\u00e7\u00e3o ambiental em praticamente todos os ecossistemas do planeta. H\u00e1 conceitos, teorias e m\u00e9todos aplic\u00e1veis a conserva\u00e7\u00e3o da fauna que ser\u00e3o discutidos na presente disciplina.<\/p>\n

    Parte I.\u00a0<\/strong>Conceitos Fundamentais em Biologia da Conserva\u00e7\u00e3o: popula\u00e7\u00e3o; estrutura de popula\u00e7\u00f5es animais; popula\u00e7\u00e3o m\u00ednima vi\u00e1vel; metapopula\u00e7\u00e3o; diversidade gen\u00e9tica em popula\u00e7\u00f5es; extin\u00e7\u00e3o; comunidade e estrutura de comunidades.<\/p>\n

    Parte II.\u00a0<\/strong>Ecologia da Paisagem: Teoria da Biogeografia de Ilhas; fragmenta\u00e7\u00e3o e destrui\u00e7\u00e3o de habitats; efeito de borda; corredores ecol\u00f3gicos; trampolins ecol\u00f3gicos; centros de biodiversidade (\u201chot spots\u201d); planejamento de unidades de conserva\u00e7\u00e3o; conserva\u00e7\u00e3o da diversidade de fauna em ambientes\u00a0antropizados\u00a0(agroecossistemas\u00a0e sistemas urbanos).<\/p>\n

    Objetivos:\u00a0<\/strong>Possibilitar ao aluno o aprendizado e a fixa\u00e7\u00e3o dos conceitos b\u00e1sicos utilizados na biologia da conserva\u00e7\u00e3o. Pretende-se tamb\u00e9m propiciar contato com as principais teorias e discuss\u00f5es atuais da biologia da conserva\u00e7\u00e3o queenvolvem\u00a0popula\u00e7\u00f5es e comunidades animais, principalmente da regi\u00e3o Neotropical.<\/p>\n

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    Disciplinas do Curso Carga Hor\u00e1ria (horas) Modalidade de Ensino An\u00e1lise e Interpreta\u00e7\u00e3o de Medidas de Biodiversidade 30 Presencial Avalia\u00e7\u00e3o de Impactos Ambientais 30 Presencial Biologia da Conserva\u00e7\u00e3o 30 Presencial Cole\u00e7\u00f5es Zool\u00f3gicas 15 Presencial Introdu\u00e7\u00e3o: Fundamentos te\u00f3ricos do\u00a0inventariamento\u00a0e monitoramento de fauna 30 Presencial Empreendimentos x Impactos Ambientais sobre a Fauna 30 Presencial Estado atual do grau … <\/p>\n

    Continue lendo “Disciplinas”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":122,"menu_order":4,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_joinchat":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgban\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/525"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgban\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgban\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgban\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgban\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=525"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgban\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/525\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":544,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgban\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/525\/revisions\/544"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgban\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/122"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgban\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=525"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}