{"id":297,"date":"2018-10-16T00:30:32","date_gmt":"2018-10-16T03:30:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgcin\/?page_id=297"},"modified":"2026-09-02T14:50:12","modified_gmt":"2026-09-02T17:50:12","slug":"grade-curricular","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgcin\/disciplinas\/grade-curricular\/","title":{"rendered":"Estrutura Curricular"},"content":{"rendered":"

Ver as disciplinas do Semestre<\/a><\/p>\n

DISCIPLINAS OBRIGAT\u00d3RIAS<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t
C\u00d3DIGO<\/th>DISCIPLINA<\/th>EMENTA<\/th>PLANO DE ENSINO<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
CIN0001<\/td>METODOLOGIA DA PESQUISA CIENT\u00cdFICA<\/td>A pr\u00e1tica da pesquisa acad\u00eamica na Ci\u00eancia da Informa\u00e7\u00e3o, em n\u00edvel de mestrado e doutorado. Quest\u00f5es fundamentais da metodologia cient\u00edfica, com \u00eanfase na elabora\u00e7\u00e3o dos procedimentos metodol\u00f3gicos adotados em projetos de mestrado e doutorado. M\u00e9todos e t\u00e9cnicas de pesquisa mais usados em ci\u00eancia da informa\u00e7\u00e3o, biblioteconomia e documenta\u00e7\u00e3o. Identifica\u00e7\u00e3o de problemas de pesquisa. Elabora\u00e7\u00e3o do projeto de pesquisa.<\/td><\/td>\n<\/tr>\n
CIN0002<\/td>PERSPECTIVAS EM CI\u00caNCIA DA INFORMA\u00c7\u00c3O<\/td>Abordagem hist\u00f3rica da Ci\u00eancia da Informa\u00e7\u00e3o com \u00eanfase nos contextos sociais, epistemol\u00f3gicos e tecnol\u00f3gicos de sua constitui\u00e7\u00e3o. Atuais e plurais abordagens da \u00e1rea no Brasil e no mundo. A informa\u00e7\u00e3o como objeto de estudo: conceitos, contextos, dom\u00ednios epistemol\u00f3gicos, disciplinas e aplica\u00e7\u00f5es em diferentes campos.<\/td><\/td>\n<\/tr>\n
CIN0033<\/td>SEMIN\u00c1RIO DE TESE<\/td>Aguardando Plano de Ensino<\/td><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

DISCIPLINAS ELETIVAS<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\t\n\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t
C\u00d3DIGO<\/th>DISCIPLINA<\/th>EMENTA<\/th>PLANO DE ENSINO<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n
CIN0003<\/td>An\u00e1lise do Discurso aplicada \u00e0 Ci\u00eancia da Informa\u00e7\u00e3o<\/td>A lingu\u00edstica \u00e9 uma \u00e1rea do conhecimento que possui rela\u00e7\u00f5es profundas com a ci\u00eancia da informa\u00e7\u00e3o e a organiza\u00e7\u00e3o do conhecimento especialmente no que se refere ao tratamento tem\u00e1tico da informa\u00e7\u00e3o e nas atividades de representa\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e org\u00e2nica, por\u00e9m, al\u00e9m de abordagens metodol\u00f3gicas a lingu\u00edstica \u00e9 chave para a compreens\u00e3o dos fen\u00f4menos te\u00f3ricos da Ci\u00eancia da Informa\u00e7\u00e3o. Neste sentido, essa disciplina visa dar suporte no estudo e compreens\u00e3o dos principais te\u00f3ricos da lingu\u00edstica como Saussure, Chomsky, Bakhtin e Pech\u00eaux a partir deste suporte possibilitar a aplica\u00e7\u00e3o de teorias lingu\u00edsticas na Ci\u00eancia da Informa\u00e7\u00e3o. Especialmente se aprofunda nas rela\u00e7\u00f5es entre linguagem e discurso. Por fim, partindo-se dos estudos dos elementos da an\u00e1lise dom\u00ednio e da an\u00e1lise do discurso, busca evidenciar os elementos discursivos nos fen\u00f4menos da ci\u00eancia da informa\u00e7\u00e3o<\/td><\/td>\n<\/tr>\n
CIN0004<\/td>Comunica\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica<\/td>A ci\u00eancia e seus processos de comunica\u00e7\u00e3o. Modelos de publica\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e seus processos. Ci\u00eancia e acesso abertos. Fontes de informa\u00e7\u00e3o. M\u00e9tricas para o estudo da ci\u00eancia: indicadores cientom\u00e9tricos, bibliom\u00e9tricos e altm\u00e9tricos. Dados abertos de pesquisa. <\/td><\/td>\n<\/tr>\n
CIN0005<\/td>SEMIN\u00c1RIOS DE CULTURAS POPULARES: PR\u00c1TICAS E REPRESENTA\u00c7\u00d5ES<\/td>Os conceitos de cultura popular, folclore, patrim\u00f4nio e suas rela\u00e7\u00f5es. As dimens\u00f5es da cultura e da cultura popular. Cultura popular e ind\u00fastria cultural. Celebra\u00e7\u00f5es, Festas, folguedos, m\u00fasicas, cantigas e dan\u00e7as tradicionais. Cultura popular, constru\u00e7\u00f5es identit\u00e1rias e suas representa\u00e7\u00f5es. Os processos simb\u00f3licos e as condi\u00e7\u00f5es de exist\u00eancia dos grupos populares. Pr\u00e1ticas culturais da tradi\u00e7\u00e3o e da mem\u00f3ria social das comunidades locais, regionais e nacionais. Manifesta\u00e7\u00f5es da cultura popular no mundo contempor\u00e2neo.<\/td><\/td>\n<\/tr>\n
CIN0006<\/td>M\u00e9todos de pesquisa em arquivos da web<\/td>Explora os estudos relativos a preserva\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados disponibilizados na web, \u00e1rea conhecida como arquivamento da web, levando em conta sua origens, o estado da arte, terminologias e estudos de caso. O arquivamento da web proporciona a preserva\u00e7\u00e3o digital, garantindo que os conte\u00fados continuar\u00e3o acess\u00edveis a longo prazo. Procura servir de ponto de partida para a forma\u00e7\u00e3o de arquivos da web para os mais diversos fins, tanto instituicionais quanto de pesquisa cient\u00edfica, podendo ser fonte de informa\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise para as mais diversas pesquisas desenvolvidas pelos discentes.\t
\n<\/td>		<\/td>\n<\/tr>\n
CIN0007<\/td>Informa\u00e7\u00e3o, Cultura e Mem\u00f3ria<\/td>As rela\u00e7\u00f5es entre informa\u00e7\u00e3o, cultura e mem\u00f3ria. Mem\u00f3ria e os processos de institucionaliza\u00e7\u00e3o. Mem\u00f3ria, Identidade social e cidadania. Rela\u00e7\u00f5es de poder, pr\u00e1ticas sociais e as pol\u00edticas de mem\u00f3ria a partir das din\u00e2micas das lembran\u00e7as e dos esquecimentos em diferentes contextos sociais. Diversidade cultural e a constru\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria coletiva e sua articula\u00e7\u00e3o entre aspectos identit\u00e1rio-culturais, pol\u00edticos e institucionais que envolvem a produ\u00e7\u00e3o, comunica\u00e7\u00e3o e apropria\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o dos distintos grupos sociais. As institui\u00e7\u00f5es-h\u00edbridas de mem\u00f3ria e hist\u00f3ria: arquivos, bibliotecas e museus. Espa\u00e7os de celebra\u00e7\u00e3o e os processos de co-memora\u00e7\u00e3o, monumentaliza\u00e7\u00e3o e patrimonializa\u00e7\u00e3o. M\u00eddias e Mem\u00f3ria em rede.<\/td><\/td>\n<\/tr>\n
CIN0008<\/td>REGIMES DE CAMPOS DE INFORMA\u00c7\u00c3O E CONHECIMENTO<\/td>(Ci\u00eancia da) Informa\u00e7\u00e3o e sua rela\u00e7\u00e3o com o poder: regimes de campos de informa\u00e7\u00e3o e conhecimento. Abordagens sobre o poder: vis\u00f5es de Pierre Bourdieu, Michel Foucault, Gilles Deleuze e Byung-Chul Han. Subjetividades digitais. Plataformas digitais e algoritmos como mediadores de rela\u00e7\u00f5es de poder.<\/td><\/td>\n<\/tr>\n
CIN0009<\/td>TERMINOLOGIA, TAXONOMIA E ONTOLOGIA NA CI\u00caNCIA DE INFORMA\u00c7\u00c3O<\/td>Bases conceituais, te\u00f3ricas e metodol\u00f3gicas para elabora\u00e7\u00e3o de linguagens de representa\u00e7\u00e3o e recupera\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o. Estudo da terminologia aplicada a Ci\u00eancia da Informa\u00e7\u00e3o, com foco na varia\u00e7\u00e3o terminol\u00f3gica para organiza\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00e3o. Utilizando tabelas de classifica\u00e7\u00e3o, taxonomias, tesauros, vocabul\u00e1rios controlados, ontologias, e gloss\u00e1rios nos diversos contextos informacionais.<\/td><\/td>\n<\/tr>\n
CIN0010<\/td>Dados Abertos e Ligados<\/td>Ontologias e Web Sem\u00e2ntica; Web dos Dados e princ\u00edpios dos Dados Ligados; Tecnologias, Linguagens e Padr\u00f5es para Dados Ligados; Interligando Dados Abertos e Ligados; Vocabul\u00e1rios e Ontologias para Dados Ligados; Dados Ligados para Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia, Acervos e Patrim\u00f4nio, Governos, entre outros.<\/td><\/td>\n<\/tr>\n
CIN0011<\/td>Estudos M\u00e9tricos da Informa\u00e7\u00e3o<\/td>Teoria e pr\u00e1tica dos estudos m\u00e9tricos desde sua origem e seus principais re-presentantes no \u00e2mbito mundial, nacional e acad\u00eamico na Ci\u00eancia da Infor-ma\u00e7\u00e3o. Compreens\u00e3o dos fen\u00f4menos estat\u00edsticos na informa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e tecnol\u00f3gica, dando suporte b\u00e1sico para os discentes entenderem o contexto dos estudos m\u00e9tricos. Apresentar sistemas consolidados de medi\u00e7\u00e3o da Ci\u00ean-cia e da Tecnologia, bem como a quantifica\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o bibliogr\u00e1fi-ca\/documental.<\/td><\/td>\n<\/tr>\n
CIN0012<\/td>Sistemas de Organiza\u00e7\u00e3o do Conhecimento Aplicados a Arquivos e Bibliotecas<\/td>: Os sistemas de representa\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o do conhecimento (SOC) repre-sentam um avan\u00e7o te\u00f3rico metodol\u00f3gico para a Ci\u00eancia da informa\u00e7\u00e3o. A re-presenta\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o do conhecimento \u00e9 uma \u00e1rea que pode contribuir e muito para a constru\u00e7\u00e3o de metodologias para a organiza\u00e7\u00e3o de arquivos e bibliotecas. Assim, a organiza\u00e7\u00e3o do conhecimento contribui especialmente no que se refere ao tratamento tem\u00e1tico da informa\u00e7\u00e3o e nas atividades de repre-senta\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o. Neste sentido, essa disciplina visa apoiar o estudo e compreens\u00e3o de textos recentes a respeito das tem\u00e1ticas relacionadas a repre-senta\u00e7\u00e3o, organiza\u00e7\u00e3o, acesso, classifica\u00e7\u00e3o, descri\u00e7\u00e3o, ou seja, as atividades relacionadas a cria\u00e7\u00e3o de sistemas de representa\u00e7\u00e3o. Busca fomentar essas discuss\u00f5es e aprofundar os conhecimentos relacionados a essas \u00e1reas. Parte-se de uma reflex\u00e3o inicial afim das origens e procedimentos, avan\u00e7ando para as diferentes vertentes na atualidade da \u00e1rea. <\/td><\/td>\n<\/tr>\n
CIN0013<\/td>Comportamento e Compet\u00eancia em Informa\u00e7\u00e3o<\/td>Comportamento informacional, dispositivos e pr\u00e1ticas sociais de apropria\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o a partir de aspectos \u00e9ticos, culturais e sociais do fluxo informacional em ambientes, contextos sociais e institucionais diversos. Compet\u00eancia em informa\u00e7\u00e3o como objeto de investiga\u00e7\u00e3o, desde sua evolu\u00e7\u00e3o conceitual e normativa at\u00e9 projetos concretos de aplica\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o de programas e tend\u00eancias. Tend\u00eancias de pesquisa, como compet\u00eancia em comunica\u00e7\u00e3o, new media literacy, metaliteracy.<\/td><\/td>\n<\/tr>\n
CIN0014<\/td>SEMIN\u00c1RIO DE ORIENTA\u00c7\u00c3O<\/td>Orienta\u00e7\u00e3o da Disserta\u00e7\u00e3o<\/td><\/td>\n<\/tr>\n
CIN0015<\/td>Humanidades digitais no contexto infocomunicacional<\/td>Analisa quest\u00f5es relacionadas \u00e0 constru\u00e7\u00e3o do conhecimento cient\u00edfico na rela\u00e7\u00e3o entre as
\nHumanidades e o ambiente tecnol\u00f3gico, n\u00e3o somente por uma vertente instrumental mas,
\nsobretudo, transformadora e inovadora. Abordagens metodol\u00f3gicas e de paradigmas no
\ndesenvolvimento da pesquisa cient\u00edfica em Comunica\u00e7\u00e3o e no relacionamento com a Ci\u00eancia da
\nInforma\u00e7\u00e3o, como \u00e1reas convergentes, especialmente envolvendo ambientes tecnol\u00f3gicos.
\nT\u00f3picos relacionados incluem o acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o, a produ\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o cient\u00edfica nas
\nHumanidades Digitais, quest\u00f5es da \u00e9tica digital e o fen\u00f4meno infocomunicacional como aspecto
\nintegrador, interdisciplinar e transdiciplinar.<\/td>		<\/td>\n<\/tr>\n
CIN0016<\/td>Aspectos \u00c9ticos e Legais da Informa\u00e7\u00e3o<\/td>O saber sobre a informa\u00e7\u00e3o como direito humano que se configura no contempor\u00e2neo como essencial para o acesso aos demais bens sociais sup\u00f5e diferentes aportes, recortes, abordagens e aspectos sociol\u00f3gicos, axiol\u00f3gicos e deontol\u00f3gicos em que se cruzam indaga\u00e7\u00f5es e possibilidade atendimento a suas demandas a partir de v\u00e1rios campos do conhecimento. A problematiza\u00e7\u00e3o \u00e9tica da quest\u00e3o do acesso informacional, nos lugares de informa\u00e7\u00e3o e mem\u00f3ria e nos fazeres profissionais de produ\u00e7\u00e3o e media\u00e7\u00e3o para o uso da informa\u00e7\u00e3o real\u00e7am o direito \u00e0 presta\u00e7\u00e3o informacional tanto como fato social, valor \u2013 p\u00fablico ou privado \u2013 quanto como objeto de normas. O estatuto da quest\u00e3o informacional abordado como um direito no n\u00edvel nacional e internacional \u2013 incluindo as novas quest\u00f5es \u00e9tico-legais advindas dos processos hist\u00f3ricos e transforma\u00e7\u00f5es dos dispositivos s\u00f3cio-t\u00e9cnicos.<\/td><\/td>\n<\/tr>\n
CIN0017<\/td>Ci\u00eancia Aberta e Reprodutibilidade Cient\u00edfica<\/td>A ci\u00eancia aberta vai al\u00e9m do acesso aberto a publica\u00e7\u00f5es e dados de pesquisa. Apresenta-se como uma mudan\u00e7a radical na forma como pesquisamos e disseminamos resultados, combina desenvolvimento tecnol\u00f3gico e mudan\u00e7a cultural para abertura e colabora\u00e7\u00e3o, com o objetivo de promover uma ci\u00eancia mais eficiente, transparente e acess\u00edvel. Abrange todo o ciclo de produ\u00e7\u00e3o do conhecimento cient\u00edfico, incluindo concep\u00e7\u00e3o da pesquisa, coleta de dados, processamento, publica\u00e7\u00e3o, distribui\u00e7\u00e3o, reutiliza\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o de resultados. Para concretizar a Ci\u00eancia Aberta todas as publica\u00e7\u00f5es e dados de pesquisa dever\u00e3o estar dispon\u00edveis de acordo com os princ\u00edpios FAIR, que orientam como devem ser os resultados da pesquisa: Findables, Accessibles, Interoperables e Reusables. Por\u00e9m, ainda \u00e9 necess\u00e1rio envolver cidad\u00e3os na pesquisa, maximizar a educa\u00e7\u00e3o aberta e utiliza\u00e7\u00e3o de novas metodologias colaborativas. Para tal, deve-se, entre outras coisas, criar infraestrutura digital, aplicar um c\u00f3digo \u00e9tico de integridade cient\u00edfica e buscar desenvolver um anova gera\u00e7\u00e3o de m\u00e9tricas para mudar o sistema tradicional de incentivos.<\/td><\/td>\n<\/tr>\n
CIN0018<\/td>INFORMA\u00c7\u00c3O E EDUCA\u00c7\u00c3O<\/td>Infoeduca\u00e7\u00e3o. Consci\u00eancia cr\u00edtica em informa\u00e7\u00e3o. Desinforma\u00e7\u00e3o. Compet\u00eancia em informa\u00e7\u00e3o como objeto de investiga\u00e7\u00e3o, desde sua evolu\u00e7\u00e3o conceitual e normativa at\u00e9 projetos concretos de aplica\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o de programas e tend\u00eancias. Metaliteracy<\/td><\/td>\n<\/tr>\n
CIN0019<\/td>REPRESENTA\u00c7\u00d5ES SOCIAIS E ESTUDOS DE G\u00caNERO: DESAFIOS CONTEMPOR\u00c2NEOS<\/td>As abordagens das Representa\u00e7\u00f5es Sociais. Representa\u00e7\u00f5es sociais, imagin\u00e1rio e identidade cultural e de g\u00eanero. As representa\u00e7\u00f5es sociais e os estudos de g\u00eanero e da sexualidade LGBTQIA+ e sua abordagem Queer p\u00f3s-estruturalista. Pesquisas em informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o g\u00eanero e sexualidade.<\/td><\/td>\n<\/tr>\n
CIN0020<\/td>AN\u00c1LISES RELACIONAIS NA CI\u00caNCIA<\/td>Abordagem de quest\u00f5es te\u00f3ricas e metodol\u00f3gicas vinculadas \u00e0 Comunica\u00e7\u00e3o e \u00e0s intera\u00e7\u00f5es a partir de perspectivas atuais e pertinentes \u00e0 linha de pesquisa 1. Discuss\u00e3o das intera\u00e7\u00f5es na ci\u00eancia, a partir de an\u00e1lises relacionais da colabora\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, cita\u00e7\u00e3o e cocita\u00e7\u00e3o, genealogia acad\u00eamica, redes sociais acad\u00eamicas e altmetria.<\/td><\/td>\n<\/tr>\n
CIN0021<\/td>POL\u00cdTICAS P\u00daBLICAS DE INFORMA\u00c7\u00c3O: ABORDAGENS TE\u00d3RICAS E METODOL\u00d3GICAS<\/td>Pol\u00edticas p\u00fablicas de informa\u00e7\u00e3o e estrat\u00e9gias de an\u00e1lise. Teorias e defini\u00e7\u00f5es de pol\u00edticas p\u00fablicas. Diferentes tipos e abordagens de pol\u00edticas p\u00fablicas. Teorias e defini\u00e7\u00f5es sobre pol\u00edticas de informa\u00e7\u00e3o. Regime(s) de Informa\u00e7\u00e3o. Limites e possibilidades do uso da an\u00e1lise de pol\u00edticas p\u00fablicas no contexto brasileiro.<\/td><\/td>\n<\/tr>\n
CIN0022<\/td>DESIGN THINKING PARA UNIDADES E SERVI\u00c7OS DE INFORMA\u00c7\u00c3O<\/td>Produtos e servi\u00e7os de informa\u00e7\u00e3o: aspectos te\u00f3ricos e pr\u00e1ticos. Teorias, Tipos e Processos de Inova\u00e7\u00e3o. M\u00e9todos e Abordagens para o Desenvolvimento de Servi\u00e7os de Inform\u00e7\u00e3o. Design Thinking: abordagem te\u00f3rica e pr\u00e1tica. Possibilidade de Aplica\u00e7\u00e3o do Design Thinking: Projetos de Inova\u00e7\u00e3o na pr\u00e1tica. <\/td><\/td>\n<\/tr>\n
CIN0023<\/td>A DESINFORMA\u00c7\u00c3O \u00c0 LUZ DA CI\u00caNCIA DA INFORMA\u00c7\u00c3O<\/td>O fen\u00f4meno da desinforma\u00e7\u00e3o na contemporaneidade. Ferramentas te\u00f3rico-metodol\u00f3gicas da Ci\u00eancia da Informa\u00e7\u00e3o para compreender e enfrentar a desinforma\u00e7\u00e3o. Compet\u00eancia cr\u00edtica em informa\u00e7\u00e3o. Infoeduca\u00e7\u00e3o. Compet\u00eancias infocomunicacionais.<\/td><\/td>\n<\/tr>\n
CIN0024<\/td>SEMIN\u00c1RIO CI\u00caNCIA ABERTA E IMPACTO NA PERSPECTIVA LATINO-AMERICANA<\/td>Este semin\u00e1rio ser\u00e1 dedicado a rever os conceitos que confluem na tarefa de pesquisa e sua avalia\u00e7\u00e3o, bem como a visibilidade e impacto social que alcan\u00e7amos como acad\u00eamicos-pesquisadores. Ser\u00e3o revistos os indicadores tradicionais no momento da avalia\u00e7\u00e3o e os seus espa\u00e7os tradicionais: Scopus e WoS incluindo alguns coment\u00e1rios dos rankings de institui\u00e7\u00f5es de ensino superior que reafirmam o modelo tradicional para depois apresentar o Acesso Aberto, a Ci\u00eancia Aberta na sua dimens\u00e3o plena, os novos espa\u00e7os dos reposit\u00f3rios e, particularmente, para as revistas: Latindex, Redalyc, Amelica entre outros. Revis\u00e3o dos conceitos e abrang\u00eancia da propriedade intelectual para que compreendam seus direitos. M\u00e9tricas alternativas e propostas de mudan\u00e7as nos sistemas de avalia\u00e7\u00e3o. Identidade digital e visibilidade.
\n<\/td>		<\/td>\n<\/tr>\n
CIN0025<\/td>SPECIAL TOPICS IN OPEN SCIENCE AND RESEARCH DATA<\/td>Provides competence on the research data management and quantitative study of research data sharing and reuse.<\/td><\/td>\n<\/tr>\n
CIN0026<\/td>INFORMA\u00c7\u00c3O E MEM\u00d3RIA EM TERRIT\u00d3RIOS CULTURAIS<\/td>O fen\u00f4meno da mem\u00f3ria coletiva na contemporaneidade e suas rela\u00e7\u00f5es com a informa\u00e7\u00e3o. Os estudos sobre mem\u00f3ria na abordagem da Ci\u00eancia da Informa\u00e7\u00e3o brasileira. As fontes de informa\u00e7\u00e3o que registram, preservam e comunicam a mem\u00f3ria coletiva. Os territ\u00f3rios culturais e suas mem\u00f3rias coletivas.<\/td><\/td>\n<\/tr>\n
CIN0027<\/td>REDA\u00c7\u00c3O E AVALIA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICAS<\/td>Analogia entre o argumento l\u00f3gico e o argumento cientifico na Introdu\u00e7\u00e3o e no conjunto Procedimentos-Resultados-Discuss\u00e3o. Raz\u00f5es te\u00f3ricas para o uso das vozes verbais e da pessoa do discurso. Conceitos e t\u00e9cnicas de escrita e reescrita: senten\u00e7a t\u00f3pica, esbo\u00e7o ( outline) reverso, lugar da contribui\u00e7\u00e3o na Conclus\u00e3o, problemas de estilo, legibilidade e suas m\u00e9tricas. Pr\u00e1tica da an\u00e1lise e reelabora\u00e7\u00e3o de texto cientifico segundo princ\u00edpios consagrados de clareza, concis\u00e3o e coes\u00e3o. Uso de intelig\u00eancia artificial no apoio \u00e0 reda\u00e7\u00e3o e \u00e0 cr\u00edtica. Crit\u00e9rios da avalia\u00e7\u00e3o cientifica. Pr\u00e1tica de avalia\u00e7\u00e3o sem e com o uso de ferramentas de intelig\u00eancia artificial, com cr\u00edtica dirigida ao pr\u00f3prio trabalho e ao trabalho dos pares.<\/td><\/td>\n<\/tr>\n
CIN0028<\/td>DIVULGA\u00c7\u00c3O E PERCEP\u00c7\u00c3O P\u00daBLICA DA CI\u00caNCIA<\/td>A comunica\u00e7\u00e3o p\u00fablica da ci\u00eancia e seus desdobramentos conceituais. Manifesta\u00e7\u00f5es e rela\u00e7\u00f5es interdisciplinares acerca da divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica. Percep\u00e7\u00e3o P\u00fablica da Ci\u00eancia e suas manifesta\u00e7\u00f5es no Brasil e na Am\u00e9rica Latina<\/td><\/td>\n<\/tr>\n
CIN0029<\/td>SEMIN\u00c1RIO DE LEITURA EM INFORMA\u00c7\u00c3O, DESINFORMA\u00c7\u00c3O E COLONIALIDADE (S)<\/td>Origens dos estudos culturais e o desenvolvimento das perspectivas p\u00f3scoloniais e decoloniais. O discurso p\u00f3s-colonial sobre identidade e diferen\u00e7a. P\u00f3s-colonialismo e opress\u00f5es de ra\u00e7a, classe e g\u00eanero. A colonialidade do poder e a revis\u00e3o do p\u00f3s-colonialismo. Desenvolvimento da perspectiva decolonial na Am\u00e9rica Latina: modernidade e colonialidade. Novas epistemologias do sul e globaliza\u00e7\u00e3o. Multiculturalismo e Interculturalidade cr\u00edtica. <\/td><\/td>\n<\/tr>\n
CIN0030<\/td>METADADOS, GOVERNAN\u00c7A E ORGANIZA\u00c7\u00c3O DO CONHECIMENTO<\/td>Este curso aborda os conceitos fundamentais de metadados, governan\u00e7a da informa\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o do conhecimento. Explora as pr\u00e1ticas e frameworks utilizados para garantir a qualidade, integridade e seguran\u00e7a dos dados nas organiza\u00e7\u00f5es, bem como as estrat\u00e9gias para a implementa\u00e7\u00e3o eficaz de programas de governan\u00e7a e gest\u00e3o de metadados e conhecimento.<\/td><\/td>\n<\/tr>\n
CIN0031<\/td>DADOS DE PESQUISA: ORGANIZA\u00c7\u00c3O E DEP\u00d3SITO NO DATAVERSE<\/td>Introdu\u00e7\u00e3o aos dados de pesquisa. Princ\u00edpios FAIR. Tipos e organiza\u00e7\u00e3o de dados. Documenta\u00e7\u00e3o e metadados para dados de pesquisa. Licen\u00e7as e aspectos \u00e9ticos. Reposit\u00f3rios de dados cient\u00edficos. Organiza\u00e7\u00e3o, descri\u00e7\u00e3o e dep\u00f3sito de datasets no Dataverse. Deposito de dados e datapaper.<\/td><\/td>\n<\/tr>\n
CIN0032<\/td>SEMIN\u00c1RIO \"SENTIDOS DA INFORMA\u00c7\u00c3O: LINGUAGEM, PODER, DISCURSO, SUBJETIVIDADE\"<\/td>O curso visa problema zar a ideia de informa\u00e7\u00e3o como um disposi vo de saber
\npoder que age na cons tui\u00e7\u00e3o de sujeitos por meio de pr\u00e1 cas ins tucionais, norma vas
\ne tecnol\u00f3gicas que possibilitam evidenciar que os sen dos da informa\u00e7\u00e3o s\u00e3o
\nconstru\u00eddos nas pr\u00e1 cas sociais onde a linguagem \u00e9 cons tu va das formas de vida e,
\nportanto, das formas poss\u00edveis de subje va\u00e7\u00e3o que constroem e reiteraram normas
\nsociais e discursivas baseadas na racionalidade neoliberal enquanto economia e pol\u00ed ca
\nde forma de governo. Para tal, pretende discu r informa\u00e7\u00e3o como uma pr\u00e1 ca discursiva
\nque n\u00e3o apenas transmite dados, mas produz sen dos, inscrevendo-se em regimes de
\nverdade que organizam o vis\u00edvel, o diz\u00edvel e o pens\u00e1vel, atuando como tecnologia de
\nsubje va\u00e7\u00e3o pela qual os sujeitos se reconhecem, se expressam e s\u00e3o reconhecidos. <\/td>		<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n

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Ver as disciplinas do Semestre DISCIPLINAS OBRIGAT\u00d3RIAS DISCIPLINAS ELETIVAS    <\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":91,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"footnotes":""},"class_list":["post-297","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgcin\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/297","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgcin\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgcin\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgcin\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgcin\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=297"}],"version-history":[{"count":56,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgcin\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/297\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6457,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgcin\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/297\/revisions\/6457"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgcin\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/91"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgcin\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=297"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}