{"id":2431,"date":"2023-09-11T10:43:56","date_gmt":"2023-09-11T13:43:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppge\/?p=2431"},"modified":"2023-09-11T10:43:56","modified_gmt":"2023-09-11T13:43:56","slug":"defesa-de-tese-giovana-menegotto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppge\/defesa-de-tese-giovana-menegotto\/","title":{"rendered":"Defesa de Tese \u2013 Giovana Menegotto"},"content":{"rendered":"\n

Ensaios sobre a economia da sa\u00fade mental em adolescentes no Brasil<\/a><\/p>\n\n\n\n

Resumo<\/strong>: O objetivo desta Tese \u00e9 avaliar e analisar do ponto de vista econ\u00f4mico \u2013 tanto te\u00f3rica quanto empiricamente \u2013 a import\u00e2ncia do ambiente escolar como potencializador da trajet\u00f3ria de capital humano relacionado \u00e0 sa\u00fade mental de adolescentes brasileiros. Os tr\u00eas ensaios que comp\u00f5em esta Tese t\u00eam na Economia da Sa\u00fade, com enfoque na sa\u00fade mental de adolescentes, seu ponto de converg\u00eancia, de forma que, enquanto a abordagem no Ensaio 1 \u00e9 te\u00f3rica, o Ensaio 2 o Ensaio 3 s\u00e3o estudos emp\u00edricos. O Ensaio 1 consiste na apresenta\u00e7\u00e3o e discuss\u00e3o de um modelo de capital humano com \u00eanfase em sa\u00fade mental, denominado Modelo Capital Sa\u00fade Mental, tendo como base os modelos de capital sa\u00fade ao longo do ciclo de vida e considerando, para a formula\u00e7\u00e3o da din\u00e2mica do capital sa\u00fade mental, os resultados de revis\u00e3o narrativa dos fatores determinantes para o desenvolvimento e surgimento de condi\u00e7\u00f5es de sa\u00fade mental internalizantes. O Ensaio 2 tem como objetivo avaliar a varia\u00e7\u00e3o de sa\u00fade mental de adolescentes entre escolas brasileiras e a presen\u00e7a de fatores escolares de risco e protetores para a sa\u00fade mental dessa popula\u00e7\u00e3o. Empregando-se um modelo log\u00edstico multin\u00edvel na amostra da PeNSE 2019, identificou-se que 3,9% da varia\u00e7\u00e3o da sa\u00fade mental dos adolescentes est\u00e1 no n\u00edvel escolar. Em termos de fatores associados a um estado emocional de risco para sa\u00fade mental, al\u00e9m da confirma\u00e7\u00e3o das vari\u00e1veis familiares e de trauma contempladas no Modelo Capital Sa\u00fade Mental, a vitimiza\u00e7\u00e3o por pares no ambiente escolar est\u00e1 associada a aumento consider\u00e1vel na chance de ter estado emocional de risco para sa\u00fade mental; a desigualdade na escola tamb\u00e9m foi identificada com aumento de chance, mas em magnitude pequena. Como fator protetor, a presen\u00e7a do Programa Sa\u00fade na Escola (PSE) reduziu a chance de estado de risco para sa\u00fade mental. O Ensaio 3 teve como objetivo avaliar o impacto do PSE sobre a sa\u00fade mental de adolescentes escolares brasileiros, estimando o efeito m\u00e9dio sobre os tratados a partir da amostra de escolas derivada da PeNSE 2019, realizando-se pareamento por genetic matching para constru\u00e7\u00e3o do grupo contrafactual sint\u00e9tico. Os resultados indicaram que escolas com PSE tem uma propor\u00e7\u00e3o menor, em 1,6%, de alunos com estado emocional de risco para sa\u00fade mental. Mesmo com magnitude limitada e elevada sensibilidade a fatores n\u00e3o observ\u00e1veis, os resultados n\u00e3o podem ser considerados irrelevantes e indicam que, mesmo sem direcionamento espec\u00edfico e com heterogeneidade na implementa\u00e7\u00e3o e limita\u00e7\u00f5es importantes de incentivos em seu desenho, o programa pode ter efeito positivo sobre condi\u00e7\u00f5es de sa\u00fade mental em adolescentes.<\/p>\n\n\n\n

Palavras-Chave<\/strong>: Economia da Sa\u00fade. Modelo Capital Sa\u00fade Mental. Sa\u00fade Mental. Adolescentes. M\u00e9todos Quantitativos em Sa\u00fade. Programa Sa\u00fade na Escola.<\/p>\n\n\n\n

Link para assistir<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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