{"id":1017,"date":"2022-03-21T12:02:21","date_gmt":"2022-03-21T15:02:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/?page_id=1017"},"modified":"2022-03-21T12:02:23","modified_gmt":"2022-03-21T15:02:23","slug":"modelagem-visual-baseada-em-blocos-encaixaveis-como-instrumento-de-apoio-ao-processo-ensino-aprendizagem","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/modelagem-visual-baseada-em-blocos-encaixaveis-como-instrumento-de-apoio-ao-processo-ensino-aprendizagem\/","title":{"rendered":"Modelagem Visual baseada em Blocos Encaix\u00e1veis como Instrumento de Apoio ao Processo Ensino &#8211; Aprendizagem"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Autor:&nbsp;<\/strong>Paulo Santana Rocha<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Data:&nbsp;<\/strong>22\/06\/2021<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Hor\u00e1rio:&nbsp;<\/strong>14:00<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Local:&nbsp;<\/strong>https:\/\/mconf.ufrgs.br\/webconf\/00002540<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Orientador:&nbsp;<\/strong>Prof. Dr.Jos\u00e9 Valdeni de Lima<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Coorientadora:<\/strong>&nbsp;Prof.\u00aa Dr.\u00aa Raquel Salcedo Gomes&nbsp; &nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Banca Examinadora:&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Prof. Dr.&nbsp;Alberto Bastos do Canto Filho&nbsp;(PPGIE)<br>Prof.\u00aa Dr.\u00aa Maria da Gra\u00e7a Pimentel (USP\/S\u00e3o Carlos)<br>Prof.\u00aa Dr.\u00aa Simone C. Oliveira Concei\u00e7\u00e3o (UWMilwaukee)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumo:&nbsp;&nbsp;<\/strong>Esta Tese apresenta um modelo gr\u00e1fico, apoiado por uma ferramenta web, denominado Bloco Conceitual (BC), o qual visa atuar nas etapas do processo ensino-aprendizagem. No aspecto do ensino \u00e9 explorado o uso de tecnologias baseadas no encaixe entre elementos gr\u00e1ficos para apoiar a etapa de planejamento did\u00e1tico docente, j\u00e1 do lado da aprendizagem \u00e9 apresentado um modelo gr\u00e1fico que favorece a aprendizagem significativa a partir do processo de hierarquiza\u00e7\u00e3o de conceitos e recursos de aprendizagem. Para tanto, \u00e9 definido um vocabul\u00e1rio&nbsp;gr\u00e1fico baseado em uma Linguagem de Programa\u00e7\u00e3o Visual (LPV) e ancorado na Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS), com forte vincula\u00e7\u00e3o ao constructo te\u00f3rico das Trajet\u00f3rias de Aprendizagem. Tal nota\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica faz uso de elementos que se relacionam atrav\u00e9s do encaixe entre blocos, permitindo representar visualmente a concep\u00e7\u00e3o de conceitos, trajetos de aprendizagem, recursos de aprendizagem, avalia\u00e7\u00f5es e suas rela\u00e7\u00f5es a n\u00edvel de interdepend\u00eancia. A rela\u00e7\u00e3o entre os artefatos a partir de uma hierarquiza\u00e7\u00e3o d\u00e1 origem ao que&nbsp;\u00e9 chamado de modelagem do ensino e da aprendizagem, permitindo uma vis\u00e3o macro tanto do planejamento did\u00e1tico quanto da aprendizagem discente. Para demonstrar a viabilidade do modelo, foram realizados dois experimentos com docentes e dois experimentos com estudantes. O primeiro experimento com professores visou avaliar aspectos relativos \u00e0 aceita\u00e7\u00e3o da tecnologia, e o segundo, analisar efeitos de seu uso no processo de planejamento did\u00e1tico. Os resultados dos experimentos com docentes apontam que o modelo \u00e9 capaz de representar com fidedignidade as rela\u00e7\u00f5es conceituais existentes em um plano de ensino, sendo considerado, na&nbsp;percep\u00e7\u00e3o dos participantes, como um instrumento \u00fatil para apoiar a etapa do planejamento did\u00e1tico. Tal modelo promoveu de forma eficiente a reflex\u00e3o sobre o processo do planejamento, visto que a modelagem permitiu estabelecer rela\u00e7\u00f5es conceituais sobre o plano de ensino, e este, por sua vez, proporcionou reflex\u00f5es sobre a trajet\u00f3ria de aprendizagem planejada. J\u00e1 os experimentos com estudantes colocam o modelo proposto como um instrumento que favorece a aprendizagem significativa, fato evidenciado pelos bons resultados de desempenho e&nbsp;homogeneidade dos grupos participantes, quando comparados com outros modelos. Tamb\u00e9m \u00e9 fruto desta Tese o desenvolvimento de uma ferramenta web capaz de interagir com o modelo proposto, sendo disponibilizada para a comunidade de software livre.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Palavras-chave:&nbsp;&nbsp;<\/strong>Bloco Conceitual; Modelagem do ensino e da Aprendizagem; Programa\u00e7\u00e3o&nbsp;Visual; Planejamento Did\u00e1tico; Trajet\u00f3rias de Aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Tese Homologada em:<\/strong>&nbsp;13\/08\/2021<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autor:&nbsp;Paulo Santana Rocha Data:&nbsp;22\/06\/2021 Hor\u00e1rio:&nbsp;14:00 Local:&nbsp;https:\/\/mconf.ufrgs.br\/webconf\/00002540 Orientador:&nbsp;Prof. Dr.Jos\u00e9 Valdeni de Lima Coorientadora:&nbsp;Prof.\u00aa Dr.\u00aa Raquel Salcedo Gomes&nbsp; &nbsp;&nbsp; Banca Examinadora:&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Prof. Dr.&nbsp;Alberto Bastos do Canto Filho&nbsp;(PPGIE)Prof.\u00aa Dr.\u00aa Maria da Gra\u00e7a Pimentel (USP\/S\u00e3o Carlos)Prof.\u00aa Dr.\u00aa Simone C. Oliveira Concei\u00e7\u00e3o (UWMilwaukee) Resumo:&nbsp;&nbsp;Esta Tese apresenta um modelo gr\u00e1fico, apoiado por uma ferramenta web, denominado Bloco Conceitual (BC), &hellip;<\/p>\n<p class=\"read-more\"> <a class=\"\" href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/modelagem-visual-baseada-em-blocos-encaixaveis-como-instrumento-de-apoio-ao-processo-ensino-aprendizagem\/\"> <span class=\"screen-reader-text\">Modelagem Visual baseada em Blocos Encaix\u00e1veis como Instrumento de Apoio ao Processo Ensino &#8211; Aprendizagem<\/span> Leia mais &raquo;<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-global-header-display":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":""},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v17.8 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Modelagem Visual baseada em Blocos Encaix\u00e1veis como Instrumento de Apoio ao Processo Ensino - Aprendizagem - Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Inform\u00e1tica em Educa\u00e7\u00e3o<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/modelagem-visual-baseada-em-blocos-encaixaveis-como-instrumento-de-apoio-ao-processo-ensino-aprendizagem\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Modelagem Visual baseada em Blocos Encaix\u00e1veis como Instrumento de Apoio ao Processo Ensino - Aprendizagem - Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Inform\u00e1tica em Educa\u00e7\u00e3o\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Autor:&nbsp;Paulo Santana Rocha Data:&nbsp;22\/06\/2021 Hor\u00e1rio:&nbsp;14:00 Local:&nbsp;https:\/\/mconf.ufrgs.br\/webconf\/00002540 Orientador:&nbsp;Prof. Dr.Jos\u00e9 Valdeni de Lima Coorientadora:&nbsp;Prof.\u00aa Dr.\u00aa Raquel Salcedo Gomes&nbsp; &nbsp;&nbsp; Banca Examinadora:&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Prof. Dr.&nbsp;Alberto Bastos do Canto Filho&nbsp;(PPGIE)Prof.\u00aa Dr.\u00aa Maria da Gra\u00e7a Pimentel (USP\/S\u00e3o Carlos)Prof.\u00aa Dr.\u00aa Simone C. 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