{"id":10792,"date":"2025-12-12T08:16:23","date_gmt":"2025-12-12T11:16:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/?page_id=10792"},"modified":"2025-12-12T08:21:06","modified_gmt":"2025-12-12T11:21:06","slug":"plataforma-educacional-laurabot-letramento-e-alfabetizacao-com-uso-de-recursos-assistivos-baseados-em-robotica-tangivel","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/plataforma-educacional-laurabot-letramento-e-alfabetizacao-com-uso-de-recursos-assistivos-baseados-em-robotica-tangivel\/","title":{"rendered":"Plataforma Educacional LAURABOT: Letramento e Alfabetiza\u00e7\u00e3o com Uso de Recursos Assistivos Baseados em Rob\u00f3tica Tang\u00edvel"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Autor<\/strong>: Paulo Fernando Kuss<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Data<\/strong>: 15\/12\/2025<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Hor\u00e1rio<\/strong>: 08:00<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Local<\/strong>:&nbsp;<a href=\"https:\/\/mconf.ufrgs.br\/webconf\/00010341\" rel=\"noreferrer noopener\" target=\"_blank\">https:\/\/mconf.ufrgs.br\/webconf\/00010341<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Orientador<\/strong>: Prof. Dr. Renato Ventura Bayan Henriques<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Banca Examinadora:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>Prof. Dr. Dante Augusto Couto Barone (PPGIE\/UFRGS);<\/li><li>Prof.\u00aa Dr.\u00aa Cl\u00e1udia Rodrigues de Freitas (PPGEdu\/UFRGS);<\/li><li>Prof\u00aa. Dr\u00aa. Magali Dias de Souza (IFC).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Resumo<\/strong>: Esta tese investiga como a LAURABOT, uma ferramenta educativa assistiva baseada em rob\u00f3tica tang\u00edvel, impacta a consci\u00eancia fonol\u00f3gica de crian\u00e7as do 3\u00ba e 4\u00ba ano que apresentam defasagens de aprendizagem. A plataforma, que consiste em um fantoche interativo integrado a RFID e \u00e1udio, foi utilizada em oficinas pedag\u00f3gicas que combinavam atividades l\u00fadicas e metalingu\u00edsticas. O estudo utilizou um desenho quase experimental do tipo antes\u2013depois, com pr\u00e9 e p\u00f3s-testes que mediam rimas, segmenta\u00e7\u00e3o sil\u00e1bica e segmenta\u00e7\u00e3o fon\u00eamica. Os resultados mostraram ganhos significativos em todas as compet\u00eancias medidas, com um ganho m\u00e9dio de 164% e um tamanho de efeito elevado (d &gt; 3). Os dados revelam que a LAURABOT atuou como uma mediadora&nbsp;simb\u00f3lica, fomentando o envolvimento, a autonomia e o refinamento fonol\u00f3gico. Conclui-se que a tecnologia \u00e9 uma ferramenta promissora para apoiar os processos de alfabetiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Palavras-chave:<\/strong>\u00a0Alfabetiza\u00e7\u00e3o. Defasagem da aprendizagem. Tecnologia assistiva sem fio. Consci\u00eancia fonol\u00f3gica. Rob\u00f3tica tang\u00edvel.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autor: Paulo Fernando Kuss Data: 15\/12\/2025 Hor\u00e1rio: 08:00 Local:&nbsp;https:\/\/mconf.ufrgs.br\/webconf\/00010341 Orientador: Prof. Dr. Renato Ventura Bayan Henriques Banca Examinadora: Prof. Dr. Dante Augusto Couto Barone (PPGIE\/UFRGS); Prof.\u00aa Dr.\u00aa Cl\u00e1udia Rodrigues de Freitas (PPGEdu\/UFRGS); Prof\u00aa. Dr\u00aa. Magali Dias de Souza (IFC). 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