{"id":11418,"date":"2026-04-07T10:16:17","date_gmt":"2026-04-07T13:16:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/?page_id=11418"},"modified":"2026-04-07T10:23:55","modified_gmt":"2026-04-07T13:23:55","slug":"analise-do-impacto-da-realidade-virtual-imersiva-na-motivacao-intrinseca-de-jovens-do-sobre-educacao-ambiental-e-consciencia-ecologica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/analise-do-impacto-da-realidade-virtual-imersiva-na-motivacao-intrinseca-de-jovens-do-sobre-educacao-ambiental-e-consciencia-ecologica\/","title":{"rendered":"An\u00e1lise do Impacto da Realidade Virtual Imersiva na Motiva\u00e7\u00e3o Intr\u00ednseca de Jovens do Sobre Educa\u00e7\u00e3o Ambiental e Consci\u00eancia Ecol\u00f3gica"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Autor:&nbsp;<\/strong>Miriam dos Santos Nunes<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Data:<\/strong> 06\/05\/2026<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Hor\u00e1rio:<\/strong>&nbsp;9h<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Local:<\/strong>&nbsp;<a href=\"https:\/\/conferenciaweb.rnp.br\/sala\/prof-fabricio-herpich\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">&nbsp;https:\/\/conferenciaweb.rnp.br\/sala\/prof-fabricio-herpich<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Orientadora:<\/strong>\u00a0Prof. Dr. Fabr\u00edcio Herpich<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Coorientadora:<\/strong> Prof.\u00aa Dr.\u00aa Aliane Loureiro Krassmann<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Banca Examinadora:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>Prof.\u00aa Dr.\u00aa Patr\u00edcia Fernanda da Silva (PPGIE\/UFRGS);<\/li><li>Prof.\u00aa Dr.\u00aa Jacqueline Mayumi Akazaki (PPGIE\/UFRGS);<\/li><li>Prof. Dr.&nbsp;\u00c9rico Marcelo Hoff do Amaral (Universidade Federal do Pampa).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Resumo:<\/strong>&nbsp;O interesse pelo uso de Realidade Virtual Imersiva (RVI) para a aprendizagem vem desde seu surgimento, quando observou-se o seu potencial. Por\u00e9m somente nos \u00faltimos anos, devido ao desenvolvimento dos recursos tecnol\u00f3gicos, o uso da RVI na aprendizagem se torna poss\u00edvel ainda que limitado. Ainda h\u00e1 poucos estudos sobre a RVI, uma consulta b\u00e1sica na BDTD (Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Disserta\u00e7\u00f5es), o principal reposit\u00f3rio de trabalhos de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o no Brasil comprova isso: menos de 20 teses sobre RVI foram produzidas entre 2020 e 2025 na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o. Sobre o uso da RVI na aprendizagem, as estat\u00edstica s\u00e3o ainda mais baixas. Soma se a isso, o fato de que n\u00e3o h\u00e1 evid\u00eancias s\u00f3lidas na literatura sobre o impacto da RVI na aprendizagem. Diante dessas potenciais fragilidades, a tese prop\u00f5e investigar a efic\u00e1cia RVI como ferramenta de aprendizagem no \u00e2mbito da separa\u00e7\u00e3o de res\u00edduos, com foco em sua capacidade de elevar a motiva\u00e7\u00e3o intr\u00ednseca de jovens. A pesquisa se baseia na Teoria da Autodetermina\u00e7\u00e3o (TAD), que define a motiva\u00e7\u00e3o como nutrida por tr\u00eas necessidades psicol\u00f3gicas: Compet\u00eancia, Autonomia e Pertencimento. O estudo adota uma metodologia de abordagem mista (qualitativa e quantitativa) e utilizar\u00e1 um delineamento pr\u00e9-teste e p\u00f3s-teste com grupo de controle, comparando a experi\u00eancia com a RVI com m\u00e9todos tradicionais. A premissa \u00e9 que a RVI proporciona pontua\u00e7\u00f5es significativamente mais altas em motiva\u00e7\u00e3o intr\u00ednseca e senso de compet\u00eancia\/autonomia, medidas por meio do question\u00e1rio validado Intrinsic Motivation Inventory (IMI) e question\u00e1rios de atitudes ambientais. Para testar se a RVI possui maior impacto sobre a aprendizagem, foi desenvolvido o aplicativo em RVI &#8220;Her\u00f3is da Reciclagem&#8221;. A pesquisa utiliza a Design Science Research Methodology (DSRM) para criar e avaliar a aplica\u00e7\u00e3o de RVI citada e voltada \u00e0 simula\u00e7\u00e3o do gerenciamento de res\u00edduos. O delineamento quase-experimental compara os resultados entre um grupo exposto \u00e0 RVI e um grupo de controle, submetendo os dados a an\u00e1lises estat\u00edsticas. Trata-se de uma pesquisa aplicada e explorat\u00f3ria, visando gerar uma solu\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica inovadora para uma necessidade social pr\u00e1tica. Espera-se, atrav\u00e9s deste trabalho, contribuir para o aumento de trabalhos acad\u00eamicos sobre o impacto da RVI na aprendizagem de jovens, sobre tudo na motiva\u00e7\u00e3o intr\u00ednseca destes em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 consci\u00eancia ecol\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Palavras-chave<\/strong>: Realidade Virtual Imersiva, Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, Reciclagem, Consci\u00eancia ecol\u00f3gica, Motiva\u00e7\u00e3o intr\u00ednseca.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autor:&nbsp;Miriam dos Santos Nunes Data: 06\/05\/2026 Hor\u00e1rio:&nbsp;9h Local:&nbsp;&nbsp;https:\/\/conferenciaweb.rnp.br\/sala\/prof-fabricio-herpich Orientadora:\u00a0Prof. Dr. Fabr\u00edcio Herpich Coorientadora: Prof.\u00aa Dr.\u00aa Aliane Loureiro Krassmann Banca Examinadora: Prof.\u00aa Dr.\u00aa Patr\u00edcia Fernanda da Silva (PPGIE\/UFRGS); Prof.\u00aa Dr.\u00aa Jacqueline Mayumi Akazaki (PPGIE\/UFRGS); Prof. Dr.&nbsp;\u00c9rico Marcelo Hoff do Amaral (Universidade Federal do Pampa). 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