{"id":1237,"date":"2022-03-24T19:32:34","date_gmt":"2022-03-24T22:32:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/?page_id=1237"},"modified":"2022-03-24T19:32:36","modified_gmt":"2022-03-24T22:32:36","slug":"o-socrative-app-como-ferramenta-para-potencializar-a-atencao-no-desenvolvimento-de-aprendizagens-significativas-um-estudo-de-caso-com-estudantes-de-engenharia-em-uma-disciplina-de-fisica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/o-socrative-app-como-ferramenta-para-potencializar-a-atencao-no-desenvolvimento-de-aprendizagens-significativas-um-estudo-de-caso-com-estudantes-de-engenharia-em-uma-disciplina-de-fisica\/","title":{"rendered":"O Socrative APP como Ferramenta para Potencializar a Aten\u00e7\u00e3o no Desenvolvimento de Aprendizagens Significativas: um Estudo de Caso com Estudantes de Engenharia em uma Disciplina de F\u00edsica"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Autor:&nbsp;<\/strong>Marcelo Vettori<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Data:&nbsp;<\/strong>02\/05\/2018<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Hor\u00e1rio:&nbsp;<\/strong>14:00<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Local:&nbsp;<\/strong>Sala 329 &#8211; Audit\u00f3rio do PPGIE\/CINTED<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Orientador:&nbsp;<\/strong>Prof. Dr. Milton Antonio Zaro<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Banca Examinadora:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Prof. Dr. Jos\u00e9 Valdeni de Lima (PPGIE)<br>Prof\u00aa. Dr\u00aa. Liane Ludwig Loder (ENG\/UFRGS)<br>Prof\u00aa. Dr\u00aa. S\u00f4nia Maria de Souza Bonelli (PUCRS)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumo:&nbsp;&nbsp;<\/strong>A tese tem como objetivo investigar o uso do Socrative App (aplicativo de feedback&nbsp;instant\u00e2neo de respostas) como ferramenta para potencializar a aten\u00e7\u00e3o no desenvolvimento&nbsp;de aprendizagens significativas (David Ausubel) de estudantes de engenharia em uma&nbsp;disciplina de f\u00edsica. Partindo de metodologias ativas utilizadas pelo Peer Instruction (Eric&nbsp;Mazur), esse aplicativo potencializa a aten\u00e7\u00e3o que \u00e9 uma condi\u00e7\u00e3o, entre outras, b\u00e1sica para a&nbsp;aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa na qual os sujeitos (estudantes do segundo semestre&nbsp;de engenharia da PUCRS) s\u00e3o avaliados em suas aprendizagens a partir de seus relatos ao&nbsp;utilizarem uma lista impressa de exerc\u00edcios comparativamente com realizarem um \u00fanico&nbsp;exerc\u00edcio no Socrative App. A fim de verificar a efic\u00e1cia do aplicativo, ser\u00e1 utilizado um&nbsp;aparelho de EEG conhecido como&nbsp;<em>Neurosky<\/em>&nbsp;para comparar os diferentes n\u00edveis de aten\u00e7\u00e3o dos&nbsp;estudantes ao utilizarem o aplicativo e sem a presen\u00e7a desse (lista de exerc\u00edcios no papel).&nbsp;Esse estudo apresenta resultados favor\u00e1veis ao uso do Socrative APP, uma vez que incetiva o&nbsp;engajamento em aula, motivada pelo uso dessa tecnologia, assim como aumenta o foco na&nbsp;aus\u00eancia de elementos distratores em uma lista como as v\u00e1rias op\u00e7\u00f5es de exerc\u00edcios. Nesse&nbsp;contexto, o Socrative App proporciona ao estudante n\u00edveis mais aprofundados de aten\u00e7\u00e3o que&nbsp;s\u00e3o fundamentais para a elabora\u00e7\u00e3o de aprendizagens significativas.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Palavras-chave:<\/strong>&nbsp;Aprendizagens Significativas. Peer Instruction. Socrative APP. Neurosky\u00a9.&nbsp;Metodologias Ativas.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Tese Homologada em 08\/10\/2018<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autor:&nbsp;Marcelo Vettori Data:&nbsp;02\/05\/2018 Hor\u00e1rio:&nbsp;14:00 Local:&nbsp;Sala 329 &#8211; Audit\u00f3rio do PPGIE\/CINTED Orientador:&nbsp;Prof. Dr. Milton Antonio Zaro Banca Examinadora: Prof. Dr. Jos\u00e9 Valdeni de Lima (PPGIE)Prof\u00aa. Dr\u00aa. Liane Ludwig Loder (ENG\/UFRGS)Prof\u00aa. Dr\u00aa. 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