{"id":1284,"date":"2022-03-24T19:40:38","date_gmt":"2022-03-24T22:40:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/?page_id=1284"},"modified":"2022-03-24T19:40:40","modified_gmt":"2022-03-24T22:40:40","slug":"dispositivos-moveis-com-tecnologia-touchscreen-no-ensino-da-geometria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/dispositivos-moveis-com-tecnologia-touchscreen-no-ensino-da-geometria\/","title":{"rendered":"Dispositivos M\u00f3veis com Tecnologia Touchscreen no Ensino da Geometria"},"content":{"rendered":"\n

Autora: <\/strong>Melissa Meier<\/p>\n\n\n\n

Data: <\/strong>04\/09\/2017<\/p>\n\n\n\n

Hor\u00e1rio: <\/strong>14:00<\/p>\n\n\n\n

Local:<\/strong> Sala 329 – Audit\u00f3rio do PPGIE\/CINTED<\/p>\n\n\n\n

Orientador:<\/strong> Prof. Dr. Marcus Vin\u00edcius de Azevedo Basso<\/p>\n\n\n\n

Banca Examinadora: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Prof. Dr. Dante Augusto Couto Barone (PPGIE\/UFRGS)
Prof. Dr. Rodrigo Dalla Vecchia (Inst. Mat.\/UFRGS)
Prof. Dr. Marcelo Almeida Bairral (UFRRJ)<\/p>\n\n\n\n

Resumo:<\/strong> O presente trabalho buscou investigar as contribui\u00e7\u00f5es da utiliza\u00e7\u00e3o de tecnologias touchscreen <\/em>para o desenvolvimento do pensamento matem\u00e1tico. Mais especificamente, prop\u00f4s uma investiga\u00e7\u00e3o de singularidades no desenvolvimento dos h\u00e1bitos do pensamento em atividades de Modelagem Geom\u00e9trica implementadas a partir do uso da tecnologia touchscreen<\/em>. No que se refere ao desenvolvimento de h\u00e1bitos do pensamento, propostos por Paul Goldenberg, \u00e9 entendido como uma a\u00e7\u00e3o que contribui diretamente para o desenvolvimento do pensamento matem\u00e1tico. A escolha de trabalhar com Modelagem Geom\u00e9trica \u00e9 explorada neste trabalho com a finalidade de possibilitar aos sujeitos envolvidos o estudo de fen\u00f4menos reais que possam ser investigados, assimilados e melhor compreendidos a partir do uso de ferramentas matem\u00e1ticas. Quanto \u00e0 intera\u00e7\u00e3o touchscreen<\/em>, nos baseamos na teoria da Cogni\u00e7\u00e3o Corporificada que parte do princ\u00edpio de que corpo e mente est\u00e3o diretamente relacionados, ou seja, no gesto com a m\u00e3o os estudantes tornam evidentes as suas inten\u00e7\u00f5es e pensamentos. Quanto a intera\u00e7\u00e3o touchscreen<\/em>entendemos que, no uso desta tecnologia, a an\u00e1lise deve levar em considera\u00e7\u00e3o os passos (caminhos) de intera\u00e7\u00e3o, n\u00e3o os pontos (ou clicks) isoladamente. Para realiza\u00e7\u00e3o da pesquisa, a metodologia escolhida foi o estudo de casos m\u00faltiplos (dois), mas com apenas uma unidade de an\u00e1lise. Configura um estudo explorat\u00f3rio, em virtude da escassez de estudos na \u00e1rea, por tratar-se da integra\u00e7\u00e3o de uma nova tecnologia ao ensino. Como suporte tecnol\u00f3gico, a escolha pelo Sketchometry, software de geometria din\u00e2mica dispon\u00edvel para smartphones<\/em>, se justifica, visto que este possui um importante destaque no desenvolvimento da proposta de pesquisa, uma vez que, atrav\u00e9s do seu uso, \u00e9 poss\u00edvel que os sujeitos elaborem e construam modelos geom\u00e9tricos de forma corporificada (intera\u00e7\u00e3o touchscreen<\/em>), o que \u00e9 uma a\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria para a compreens\u00e3o do fen\u00f4meno investigado. Ao final da tese, mostramos que, no uso da tecnologia touchscreen<\/em>, \u00e9 poss\u00edvel identificar singularidades no desenvolvimento do pensamento do sujeito. Notou-se que a singularidade no desenvolvimento do pensamento est\u00e1 no in\u00edcio da implementa\u00e7\u00e3o de um modelo geom\u00e9trico. O aluno segue um caminho guiado por gestos espont\u00e2neos, pois n\u00e3o consegue expressar oralmente ou hierarquicamente sua ideia, e estabelece a constru\u00e7\u00e3o e funcionamento de seumodelo a partir de suas imagens mentais.<\/p>\n\n\n\n

Palavras-chave: <\/strong>Modelagem Geom\u00e9trica. Touchscreen. <\/em>Sketchometry. <\/em>H\u00e1bitos do Pensamento. Cogni\u00e7\u00e3o Corporificada. Gesto.<\/p>\n\n\n\n

Tese homologada em 28\/11\/2017.<\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Autora: Melissa Meier Data: 04\/09\/2017 Hor\u00e1rio: 14:00 Local: Sala 329 – Audit\u00f3rio do PPGIE\/CINTED Orientador: Prof. Dr. Marcus Vin\u00edcius de Azevedo Basso Banca Examinadora:  Prof. Dr. Dante Augusto Couto Barone (PPGIE\/UFRGS)Prof. Dr. Rodrigo Dalla Vecchia (Inst. Mat.\/UFRGS)Prof. Dr. Marcelo Almeida Bairral (UFRRJ) Resumo: O presente trabalho buscou investigar as contribui\u00e7\u00f5es da utiliza\u00e7\u00e3o de tecnologias touchscreen para o desenvolvimento do pensamento matem\u00e1tico. Mais especificamente, prop\u00f4s …<\/p>\n

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