{"id":1296,"date":"2022-03-24T19:42:08","date_gmt":"2022-03-24T22:42:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/?page_id=1296"},"modified":"2022-03-24T19:42:09","modified_gmt":"2022-03-24T22:42:09","slug":"aprendizagem-do-pensamento-computacional-e-desenvolvimento-do-raciocinio","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/aprendizagem-do-pensamento-computacional-e-desenvolvimento-do-raciocinio\/","title":{"rendered":"Aprendizagem do Pensamento Computacional e Desenvolvimento do Racioc\u00ednio"},"content":{"rendered":"\n

Autor:<\/strong> Rafael Marimon Boucinha<\/p>\n\n\n\n

Data: <\/strong>21\/08\/2017<\/p>\n\n\n\n

Hor\u00e1rio:<\/strong> 09:00<\/p>\n\n\n\n

Local:<\/strong> Sala 329 – Audit\u00f3rio do PPGIE\/CINTED<\/p>\n\n\n\n

Orientador:<\/strong> Prof. Dr. Dante Augusto Couto Barone<\/p>\n\n\n\n

Banca Examinadora:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Prof. Dr. Alberto Bastos do Canto Filho (PPGIE\/UFRGS)
Prof\u00aa. Dr\u00aa. Denise Ruschel Bandeira (Psicologia\/UFRGS)
Prof. Dr. \u00c9rico Marcelo Hoff do Amaral (UNIPAMPA)<\/p>\n\n\n\n

Resumo:<\/strong> Esta tese descreve um estudo quase experimental que teve como objetivo: investigar a rela\u00e7\u00e3o entre a constru\u00e7\u00e3o do Pensamento Computacional e o desenvolvimento do racioc\u00ednio de estudantes dos \u00faltimos anos do Ensino Fundamental. A pesquisa foi realizada utilizando um curso de extens\u00e3o em Desenvolvimento de Games, ofertado em 2 escolas particulares de Porto Alegre, tendo a participa\u00e7\u00e3o de 50 alunos. A pr\u00e1tica de ensino-aprendizagem proposta foi constru\u00edda com base em pressupostos te\u00f3ricos da aprendizagem significativa e aprendizagem experiencial. O Pensamento Computacional e o racioc\u00ednio dos alunos foram avaliados antes e ap\u00f3s o t\u00e9rmino do curso, sendo utilizados para este fim o Teste de Pensamento Computacional e as provas que comp\u00f5e a Bateria de Provas de Racioc\u00ednio – BPR-5. A an\u00e1lise estat\u00edstica dos dados permitiu evidenciar um incremento do Pensamento Computacional, bem como do Racioc\u00ednio Verbal, Racioc\u00ednio Abstrato e Racioc\u00ednio Mec\u00e2nico dos alunos que participaram do experimento. Comprovou-se tamb\u00e9m uma correla\u00e7\u00e3o positiva entre o Pensamento Computacional e os cinco tipos de racioc\u00ednio avaliados. Os resultados deste estudo demonstram como a constru\u00e7\u00e3o do Pensamento Computacional contribu\u00ed no desenvolvimento cognitivo dos alunos e \u00e9 apresentada uma proposta pedag\u00f3gica que pode servir de refer\u00eancia para novos estudos na \u00e1rea.<\/p>\n\n\n\n

Palavras-chave:<\/strong> Pensamento Computacional, Intelig\u00eancia, Avalia\u00e7\u00e3o Cognitiva.<\/p>\n\n\n\n

Tese homologada em 04\/12\/2017.<\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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