{"id":1415,"date":"2022-03-24T20:03:31","date_gmt":"2022-03-24T23:03:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/?page_id=1415"},"modified":"2022-03-24T20:03:33","modified_gmt":"2022-03-24T23:03:33","slug":"formacao-docente-para-a-autoria-nos-mundos-virtuais-uma-aproximacao-do-professor-as-novas-demandas-tecnologicas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/formacao-docente-para-a-autoria-nos-mundos-virtuais-uma-aproximacao-do-professor-as-novas-demandas-tecnologicas\/","title":{"rendered":"Forma\u00e7\u00e3o Docente para a Autoria nos Mundos Virtuais: uma Aproxima\u00e7\u00e3o do Professor \u00e0s Novas Demandas Tecnol\u00f3gicas"},"content":{"rendered":"\n

Autora: <\/strong>Barbara Gorziza Avila<\/p>\n\n\n\n

Data: <\/strong>31\/03\/2016<\/p>\n\n\n\n

Hor\u00e1rio: <\/strong>09:00<\/p>\n\n\n\n

Local:<\/strong> Sala 329 – Audit\u00f3rio do PPGIE\/CINTED<\/p>\n\n\n\n

Orientadora: <\/strong>Prof\u00aa. Dr\u00aa. Liane Margarida Rockenbach Tarouco<\/p>\n\n\n\n

Coorientadora:<\/strong> Prof\u00aa. Dr\u00aa. Liliana Maria Passerino<\/p>\n\n\n\n

Banca Examinadora:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Prof. Dr. Eliseo Berni Reategui (PPGIE\/UFRGS)
Prof. Dr. Marcelo Magalh\u00e3es Foohs (FACED\/UFRGS)
Prof\u00aa. Dr\u00aa. Eliane Schlemmer (UNISINOS)<\/p>\n\n\n\n

Resumo:<\/strong> O aprimoramento de atributos como a capacidade de processamento e interfaces gr\u00e1ficas das tecnologias dispon\u00edveis no mercado vem criando um cen\u00e1rio prop\u00edcio para a profus\u00e3o de ambientes imersivos como os mundos virtuais. Estes ambientes, com caracter\u00edsticas semelhantes aos jogos eletr\u00f4nicos, simulam espa\u00e7os complexos e podem ser explorados como r\u00e9plicas virtuais do mundo real, ensejando o oferecimento de novas situa\u00e7\u00f5es de ensino e aprendizagem que oportunizam a contextualiza\u00e7\u00e3o do conhecimento e o desenvolvimento de tarefas aut\u00eanticas. Entretanto, poucos docentes t\u00eam dom\u00ednio sobre esta tecnologia, ainda considerada de alta complexidade. Com vistas a promover uma aproxima\u00e7\u00e3o do docente da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica aos ambientes imersivos, foi elaborado um conjunto de estrat\u00e9gias para compor um programa de forma\u00e7\u00e3o voltado para o desenvolvimento da pr\u00e1tica docente nos mundos virtuais, envolvendo a produ\u00e7\u00e3o de artefatos educacionais para tais ambientes. A pesquisa que serviu como base para o desenvolvimento destas estrat\u00e9gias foi conduzida atrav\u00e9s de um estudo de casos m\u00faltiplos desdobrado em duas diferentes fases. A primeira fase realizou os primeiros passos rumo \u00e0 autoria nos mundos virtuais, sendo nela desenvolvida uma experi\u00eancia de produ\u00e7\u00e3o de m\u00eddias para comporem laborat\u00f3rios de aprendizagem dentro do mundo virtual. O objetivo desta fase foi observar o processo de autoria de objetos para os mundos virtuais, extraindo assim elementos para a reflex\u00e3o sobre estrat\u00e9gias que seriam efetivas em uma capacita\u00e7\u00e3o docente focada no uso educacional de tais ferramentas. O estudo de caso culmina com a fase 2 da pesquisa, na qual foi conduzido um programa de forma\u00e7\u00e3o, desenvolvido a partir dos elementos extra\u00eddos nas fases anteriores, oferecido a professores de diferentes \u00e1reas do conhecimento. A efic\u00e1cia das estrat\u00e9gias emergentes nesta pesquisa foi verificada a partir de diferentes t\u00e9cnicas, como a observa\u00e7\u00e3o participante, aplica\u00e7\u00e3o de entrevistas e question\u00e1rios, an\u00e1lise de registros e an\u00e1lise documental. Para a an\u00e1lise dos laborat\u00f3rios produzidos ao longo desta forma\u00e7\u00e3o foi desenvolvida uma taxonomia denominada Taxonomia de Engajamento para os Mundos Virtuais, a partir da qual se buscou identificar diferentes n\u00edveis de engajamento que podem ser promovidos por atividades conduzidas no contexto dos mundos virtuais. A an\u00e1lise dos materiais produzidos, bem como o acompanhamento de todas as fases deste processo, apontam para uma real possibilidade de se promover o conhecimento dos mundos virtuais por professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. Entretanto, dificuldades vivenciadas ao longo de ambas as fases mostram que a autoria docente nestes ambientes ainda \u00e9 uma tarefa complexa, e que demanda deste profissional bastante interesse e dedica\u00e7\u00e3o para a sua efetiva\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Palavras-chave:<\/strong> Ambientes Imersivos. Mundos Virtuais. Capacita\u00e7\u00e3o Docente. Laborat\u00f3rios de Aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n

Tese homologada em 18\/07\/2016.<\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Autora: Barbara Gorziza Avila Data: 31\/03\/2016 Hor\u00e1rio: 09:00 Local: Sala 329 – Audit\u00f3rio do PPGIE\/CINTED Orientadora: Prof\u00aa. Dr\u00aa. Liane Margarida Rockenbach Tarouco Coorientadora: Prof\u00aa. Dr\u00aa. Liliana Maria Passerino Banca Examinadora: Prof. Dr. Eliseo Berni Reategui (PPGIE\/UFRGS)Prof. Dr. Marcelo Magalh\u00e3es Foohs (FACED\/UFRGS)Prof\u00aa. Dr\u00aa. Eliane Schlemmer (UNISINOS) Resumo: O aprimoramento de atributos como a capacidade de processamento e interfaces gr\u00e1ficas das tecnologias dispon\u00edveis no mercado …<\/p>\n

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