{"id":1436,"date":"2022-03-24T20:07:44","date_gmt":"2022-03-24T23:07:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/?page_id=1436"},"modified":"2022-03-24T20:07:46","modified_gmt":"2022-03-24T23:07:46","slug":"formacao-de-professores-de-matematica-via-ead-o-processo-de-apropriacao-do-software-geogebra","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/formacao-de-professores-de-matematica-via-ead-o-processo-de-apropriacao-do-software-geogebra\/","title":{"rendered":"Forma\u00e7\u00e3o de Professores de Matem\u00e1tica via EAD: o Processo de Apropria\u00e7\u00e3o do Software GeoGebra"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Autor:&nbsp;<\/strong>Vandoir Stormowski<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Data:&nbsp;<\/strong>09\/12\/2015<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Hor\u00e1rio:&nbsp;<\/strong>09:00<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Local:<\/strong>&nbsp;Sala 329 &#8211; Audit\u00f3rio do PPGIE\/CINTED<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Orientador:<\/strong>&nbsp;Prof. Dr. Jos\u00e9 Valdeni de Lima<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Coorientadora:<\/strong>&nbsp;Prof\u00aa. Dr\u00aa. Maria Alice Gravina<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Banca Examinadora:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Prof. Dr. Marcus Vinicius de Azevedo Basso (PPGIE\/UFRGS)<br>Prof\u00aa. Dr\u00aa. Elisabete Zardo Burigo (Inst. Mat.\/UFRGS)<br>Prof\u00aa. Dr\u00aa. Ana Paula Jahn (USP)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumo:<\/strong>&nbsp;Este estudo se debru\u00e7a sobre a quest\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o de professores de matem\u00e1tica para a efetiva incorpora\u00e7\u00e3o de recursos tecnol\u00f3gicos em sala de aula. No cen\u00e1rio&nbsp;da Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia (EAD), esta pesquisa se prop\u00f5e a analisar a seguinte quest\u00e3o: na modalidade EAD, como organizar uma proposta de forma\u00e7\u00e3o que vise a capacita\u00e7\u00e3o de professores de matem\u00e1tica para o uso do potencial dos registros din\u00e2micos de representa\u00e7\u00e3o semi\u00f3tica que se tem no software GeoGebra? O processo de apropria\u00e7\u00e3o de softwares de Matem\u00e1tica Din\u00e2mica (MD) por professores, \u00e9 analisado \u00e0 luz da Abordagem Instrumental. O conhecimento matem\u00e1tico estabelecido culturalmente possui representa\u00e7\u00e3o peculiar, que influencia diretamente o processo de aprendizagem matem\u00e1tica, e \u00e9 analisado atrav\u00e9s dos Registros de Representa\u00e7\u00e3o Semi\u00f3tica. Na jun\u00e7\u00e3o destes aportes te\u00f3ricos, se identifica o registro din\u00e2mico presente nos softwares de MD, e se analisa a apropria\u00e7\u00e3o do recurso pelos professores atrav\u00e9s da explora\u00e7\u00e3o do potencial presente neste registro. A partir da metodologia da Engenharia Did\u00e1tica, \u00e9 apresentado o planejamento de Arquitetura Pedag\u00f3gica para uma disciplina de especializa\u00e7\u00e3o, cursada por professores de matem\u00e1tica em forma\u00e7\u00e3o continuada.&nbsp;O texto apresenta o relato da realiza\u00e7\u00e3o da disciplina, e analisando as&nbsp;produ\u00e7\u00f5es dos professores-alunos se identifica o desenvolvimento de esquemas e utiliza\u00e7\u00e3o do software GeoGebra, indicativos do in\u00edcio de apropria\u00e7\u00e3o deste recurso por parte dos professores de matem\u00e1tica analisados.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Palavras-chave:<\/strong>&nbsp;forma\u00e7\u00e3o de professores, GeoGebra, Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia.<\/p>\n\n\n\n<p><em><strong>Tese homologada em 07\/03\/2016.<\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autor:&nbsp;Vandoir Stormowski Data:&nbsp;09\/12\/2015 Hor\u00e1rio:&nbsp;09:00 Local:&nbsp;Sala 329 &#8211; Audit\u00f3rio do PPGIE\/CINTED Orientador:&nbsp;Prof. Dr. Jos\u00e9 Valdeni de Lima Coorientadora:&nbsp;Prof\u00aa. 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