{"id":1707,"date":"2022-04-05T14:44:55","date_gmt":"2022-04-05T17:44:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/?page_id=1707"},"modified":"2022-05-27T11:57:46","modified_gmt":"2022-05-27T14:57:46","slug":"pie00021-seminario-avancado-modelos-pedagogicos-e-competencias-em-educacao-a-distancia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/pie00021-seminario-avancado-modelos-pedagogicos-e-competencias-em-educacao-a-distancia\/","title":{"rendered":"PIE00021 &#8211; Semin\u00e1rio Avan\u00e7ado: Modelos Pedag\u00f3gicos e Compet\u00eancias em Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>S\u00famula<\/strong><br><br>EMENTA: A disciplina pretende discutir conceitos sobre Modelos Pedag\u00f3gicos e Compet\u00eancias em Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia. Para isso relaciona interdisciplinarmente a tecnologia digital e a Educa\u00e7\u00e3o. Partindo do modelo e seus elementos, objetiva-se tamb\u00e9m estudar o conceito de Compet\u00eancias, especificamente, as digitais e para grupos, vinculadas \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia. Por fim aborda-se a Escrita Coletiva.\u00a0<br><br>OBJETIVOS:\u00a0<br>Propiciar ao aluno um embasamento te\u00f3rico-pr\u00e1tico necess\u00e1rio para trabalhar com os temas propostos. A partir desta experi\u00eancia, os discentes ir\u00e3o desenvolver ou analisar um modelo pedag\u00f3gico de um curso ou disciplina, onde v\u00e3o elencar as compet\u00eancias a serem constru\u00eddas (digitais e\/ou para grupos).<br><br>CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO:\u00a0<br>&#8211; Modelos e Arquiteturas Pedag\u00f3gicas em EAD: estudar o conceito de modelo pedag\u00f3gico, permitindo compreender seus pressupostos epistemol\u00f3gicos, tecnol\u00f3gicos e metodol\u00f3gicos na perspectiva da EAD e o elemento da arquitetura pedag\u00f3gica.\u00a0<br>&#8211; Compet\u00eancias e seus elementos: discutir o conceito de compet\u00eancia e seus elementos constituintes caracterizados pelos Conhecimentos, Habilidades e Atitudes (CHA). Tamb\u00e9m mostra como as compet\u00eancias podem ser organizadas e compreendidas em diferentes perspectivas<br>&#8211; Compet\u00eancias Digitais: compreender, mapear e analisar as compet\u00eancias digitais no contexto da educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia. Ser\u00e1 tratado tamb\u00e9m do perfil do aluno virtual, destacando sua rela\u00e7\u00e3o com a tecnologia e com a aprendizagem a dist\u00e2ncia.<br>&#8211; Compet\u00eancias para grupos: aprofundar sobre as compet\u00eancias relacionadas \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de grupos, no intuito de analisar poss\u00edveis estrat\u00e9gias de intera\u00e7\u00e3o que est\u00e3o relacionadas ao tema.<br>&#8211; Escrita Coletiva: discutir sobre as rela\u00e7\u00f5es de coopera\u00e7\u00e3o, colabora\u00e7\u00e3o e outras compet\u00eancias que podem influenciar na escrita coletiva. Explorar o conceito de Sistemas de Recomenda\u00e7\u00e3o e sua aplica\u00e7\u00e3o no Editor de Texto Coletivo (ETC).<br><br>METODOLOGIA:<br>Uso do AVA institucional UFRGS, ROODA \u2013 Rede cOOperativa De Aprendizagem &#8211; desenvolvido pelo NUTED \u2013 N\u00facleo de Tecnologia Digital aplicada \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o \u2013 e dispon\u00edvel em http:\/\/ead.ufrgs.br\/rooda.\u00a0<br><br>CRIT\u00c9RIOS DE AVALIA\u00c7\u00c3O:<br>Ser\u00e3o considerados as contribui\u00e7\u00f5es nas aulas presenciais; a presencialidade on-line atrav\u00e9s dos registros de cada aluno nas funcionalidades do ROODA utilizadas na disciplina, tais como F\u00f3rum, Di\u00e1rio de Bordo e webf\u00f3lio; o envolvimento e a participa\u00e7\u00e3o do aluno nas produ\u00e7\u00f5es em equipes e\/ou individuais.\u00a0<br><br><strong>Bibliografia sugerida:<\/strong><br><br>BEHAR, Patricia Alejandra (org.). Modelos Pedag\u00f3gicos para a Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia. Porto Alegre: Artmed, 2009.<br>BEHAR, Patricia Alejandra (org.). Compet\u00eancias em Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia. Porto Alegre: Penso, 2013.<br>CAMPOS, Fernanda C. A. et al. Coopera\u00e7\u00e3o e aprendizagem on-line. Rio de Janeiro: DP&amp;A, 2003.<br>CAZELLA, S. C.; SILVA, K. K. A.; BEHAR, P. A.; FREITAS, R. Recomendando Objetos de Aprendizagem baseado em Compet\u00eancias em EAD. RENOTE \u2013 Revista Novas Tecnologias na Educa\u00e7\u00e3o. Porto Alegre, v.9, n.2, dez. 2011. Dispon\u00edvel em: &lt; http:\/\/seer.ufrgs.br\/renote\/article\/view\/25123>.<br>COLL, C\u00e9sar; MONEREO, Carles. Educa\u00e7\u00e3o e aprendizagem no s\u00e9culo XXI. In: ______. Psicologia da Educa\u00e7\u00e3o Virtual: aprender e ensinar com as tecnologias da informa\u00e7\u00e3o e da comunica\u00e7\u00e3o. Trad. Naila Freitas. Porto Alegre: Artmed, 2010. P. 15-46.<br>COSTA, Fernando Albuquerque et al. Compet\u00eancias TIC: Estudo de Implementa\u00e7\u00e3o. Plano Tecnol\u00f3gico da Educa\u00e7\u00e3o de Portugal. v. 1, ed. 1. Lisboa: Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, Gabinete de Estat\u00edstica e Planeamento da Educa\u00e7\u00e3o (GEPE), 2008. Dispon\u00edvel em:\u00a0. Acesso em: 10 dez 2015.<br>European Commission, Key Competences for lifelong learning. Dispon\u00edvel em:\u00a0<br>http:\/\/europa.eu\/legislation_summaries\/education_training_youth\/lifelong_learning\/c11090_en.htm\u00a0<br>LITTO, Frederic M.; FORMIGA, Marcelo (orgs.). Educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia: o estado da arte. S\u00e3o Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009.<br>MASTACHE, Anah\u00ed. Formar personas competentes: Desarrollo de competencias tecnol\u00f3gicas y psicosociales, Buenos Aires: NOVEDUC, 2009.<br>MARCUSCHI, Luiz Ant\u00f4nio. O hipertexto como um novo espa\u00e7o de escrita em sala de aula. In: Linguagem e Ensino, Vol. 4, n\u00ba 1, 2001.<br>PERRENOUD, Philippe. Construir as compet\u00eancias desde a escola. Porto Alegre: Artmed, 1999.<br>______. Dez novas compet\u00eancias para ensinar: convite \u00e0 viagem. Porto Alegre: Artmed, 2000.<br>P\u00c9REZ, M.A. &amp; DELGADO, \u00c1. De la competencia digital y audiovisual a la competencia medi\u00e1tica: dimensiones e indicadores. 2012. Comunicar, 39 (XX), 25-34.<br>PERRENOUD, Philippe. Ensinar: agir na urg\u00eancia, decidir na incerteza. 2 ed. Trad. Cl\u00e1udia Schilling. Porto Alegre: Artmed, 2001.<br>______. As compet\u00eancias para ensinar no s\u00e9culo XXI: a forma\u00e7\u00e3o dos professores e o desafio da avalia\u00e7\u00e3o. Porto Alegre: Artmed, 2002.<br>PETERS, Otto. Did\u00e1tica do Ensino a Dist\u00e2ncia: experi\u00eancias e est\u00e1gio da discuss\u00e3o numa vis\u00e3o internacional. Trad. Ilson Kayser. S\u00e3o Leopoldo, RS: Editora UNISINOS, 2003.<br>______. A educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia em transi\u00e7\u00e3o: tend\u00eancias e desafios. Trad. Leila Ferreira de Souza Mendes. S\u00e3o Leopoldo, RS: Editora UNISINOS, 2003.<br>RAPOSO, Mariana Reis. Compet\u00eancia digital e a EAD. In.: LITTO, Frederic e FORMIGA, Marcos (Org). Educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia: o estado da arte. Vol. 2. S\u00e3o Paulo: Pearson Education do Brasil, 2012, p. 294 \u2013 302.\u00a0<br>REATEGUI, E.; CAZELLA, S. C. Sistemas de Recomenda\u00e7\u00e3o. In: XVIII Encontro Nacional de Intelig\u00eancia Artificial. S\u00e3o Leopoldo: UNISINOS, 2005.<br>SCHLEMMER, Eliane. Metodologias para educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia no contexto da forma\u00e7\u00e3o de comunidades virtuais de aprendizagem. In: BARBOSA, Rommel Melga\u00e7o. Ambientes virtuais de aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2005. P. 29-50.<br>Bibliografia elencada nos seguintes objetos de aprendizagem:<br>Arquead &#8211; http:\/\/www.nuted.ufrgs.br\/objetos_de_aprendizagem\/2007\/arqueads\/index.html<br>Gestead &#8211; http:\/\/www.nuted.ufrgs.br\/objetos_de_aprendizagem\/2008\/gestead\/<br>Compead &#8211; http:\/\/www.nuted.ufrgs.br\/objetos_de_aprendizagem\/2009\/compead\/inicio.html<br>CompMap &#8211; http:\/\/www.nuted.ufrgs.br\/objetos_de_aprendizagem\/2010\/compmap\/<br>CompDig_EAD &#8211; http:\/\/www.nuted.ufrgs.br\/objetos_de_aprendizagem\/2014\/compdig_ead\/<br>ModeloRecEAD &#8211; http:\/\/www.nuted.ufrgs.br\/objetos_de_aprendizagem\/2013\/modelorec\/<br>CompRecEAD &#8211; http:\/\/www.nuted.ufrgs.br\/objetos_de_aprendizagem\/2013\/comprec\/<br><br><strong>Professor respons\u00e1vel:<\/strong>\u00a0Patricia Alejandra Behar<br><br><strong>Linha de pesquisa:<\/strong>\u00a0Ambientes Informatizados e Ensino a Dist\u00e2ncia<br><br><strong>Natureza:<\/strong>\u00a0Semin\u00e1rio Avan\u00e7ado<br><br><strong>Carga hor\u00e1ria:<\/strong>\u00a045 h\/a<br><br><strong>Cr\u00e9ditos:<\/strong>\u00a03 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>S\u00famula EMENTA: A disciplina pretende discutir conceitos sobre Modelos Pedag\u00f3gicos e Compet\u00eancias em Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia. 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