{"id":1977,"date":"2022-06-20T11:49:56","date_gmt":"2022-06-20T14:49:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/?page_id=1977"},"modified":"2022-09-13T09:51:54","modified_gmt":"2022-09-13T12:51:54","slug":"maos-sinalizantes-ambiente-virtual-de-aprendizagem-da-lingua-brasileira-de-sinais-com-enfoque-em-variacoes-linguisticas-do-litoral-norte-gaucho","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/maos-sinalizantes-ambiente-virtual-de-aprendizagem-da-lingua-brasileira-de-sinais-com-enfoque-em-variacoes-linguisticas-do-litoral-norte-gaucho\/","title":{"rendered":"M\u00e3os Sinalizantes: Ambiente Virtual de Aprendizagem da L\u00edngua Brasileira de Sinais com Enfoque em Varia\u00e7\u00f5es Lingu\u00edsticas do Litoral Norte Ga\u00facho"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Autor:<\/strong>&nbsp;Aline Dubal Machado<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Data:&nbsp;<\/strong>29\/06\/2022<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Hor\u00e1rio:&nbsp;<\/strong>14:00<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Local:<\/strong>&nbsp;<a href=\"https:\/\/meet.google.com\/pko-pbbw-hgi\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/meet.google.com\/pko-pbbw-hgi<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Orientadora<\/strong>: Prof.\u00aa Dr.\u00aa Patr\u00edcia da Silva Campelo Costa Barcellos<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Banca Examinadora:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Prof.\u00aa&nbsp;Dr.\u00aa&nbsp;C\u00e1tia&nbsp;de&nbsp;Azevedo&nbsp;Fronza&nbsp;(UNISINOS),<br>Prof.\u00aa&nbsp;Dr.\u00aa&nbsp;Liliane&nbsp;Ferari&nbsp;Giordani&nbsp;(UFRGS),<br>Prof.&nbsp;Dr.&nbsp;Eliseo&nbsp;Bemi&nbsp;Reategui&nbsp;(PGIE\/UFRGS).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumo:<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>A sociedade atual caracteriza-se pela diversidade existente e pela busca de a\u00e7\u00f5es com equidade. As tecnologias podem ser forte aliadas nas pr\u00e1ticas em prol de oportunidades com acessibilidade, como para a comunidade surda. Assim, propor aproxima\u00e7\u00f5es em espa\u00e7os virtuais, tais como ambientes virtuais de aprendizagem (AVA), considerando-se a diferen\u00e7a lingu\u00edstica, como pelo uso da Libras, \u00e9 oportunizar intera\u00e7\u00e3o com base na diferen\u00e7a do outro. Desse modo, o desenvolvimento e o uso de instrumentos tecnol\u00f3gicos acess\u00edveis, que oportunizem \u00e0s pessoas surdas constru\u00edrem novos conhecimentos baseados na colabora\u00e7\u00e3o, \u00e9 fundamental, e para isso deve-se pensar na estrutura\u00e7\u00e3o de ambientes mediadores para pr\u00e1ticas educacionais voltadas \u00e0 diversidade existente em nosso contexto social. Nesta perspectiva, a presente tese, embasada epistemologicamente na Teoria Sociocultural de Vygotsky, Teoria da Atividade e na concep\u00e7\u00e3o de Comunidades de Pr\u00e1tica, responde \u00e0 quest\u00e3o: de que modo um ambiente virtual de aprendizagem (AVA) pode oferecer condi\u00e7\u00f5es para a constitui\u00e7\u00e3o de uma comunidade de pr\u00e1tica (CoP) da Libras com enfoque em varia\u00e7\u00f5es lingu\u00edsticas, oportunizando a media\u00e7\u00e3o entre sujeitos surdos (SS), tradutores e int\u00e9rpretes de Libras\/L\u00edngua Portuguesa (TILS) e aprendizes ouvintes (AO)? Para responder a essa inquieta\u00e7\u00e3o, o estudo seguiu como metodologia a pesquisa qualitativa, de natureza aplicada, explicativa e do tipo pesquisa-a\u00e7\u00e3o. Logo, desenvolveu-se um AVA, o M\u00e3os Sinalizantes (MS), que conta com a participa\u00e7\u00e3o de tr\u00eas grupos distintos: SS, TILS e AO, os quais realizaram uma Sequ\u00eancia de atividades, feedback, Di\u00e1rio de Bordo (relato e depoimento), mensagens instant\u00e2neas e entrevista semiestruturada sob a perspectiva \u00eamica, sendo que esses instrumentos constitu\u00edram a gera\u00e7\u00e3o de dados para an\u00e1lise deste estudo. O caminho percorrido na pesquisa deu-se pelo desenvolvimento do AVA M\u00e3os Sinalizantes, seguido de sua valida\u00e7\u00e3o como ambiente tecnol\u00f3gico por meio da participa\u00e7\u00e3o do p\u00fablico-alvo do estudo. Concluiu-se que a valida\u00e7\u00e3o serviu para verifica\u00e7\u00e3o dos aspectos de usabilidade e acessibilidade do M\u00e3os Sinalizantes, sendo pertinente destacar a satisfa\u00e7\u00e3o quanto a esse ambiente. Ademais, foi poss\u00edvel identificar o potencial desse espa\u00e7o virtual para media\u00e7\u00e3o, viabilizando-se, assim, um ambiente tecnol\u00f3gico acess\u00edvel e bil\u00edngue para a oferta da pr\u00e1tica da Libras e trocas culturais. Num segundo momento, deu-se a aplica\u00e7\u00e3o da pesquisa com onze (11) participantes integrantes do p\u00fablico-alvo. E, assim, p\u00f4de-se responder \u00e0 pergunta norteadora desta tese. Logo, afirma-se que o AVA M\u00e3os Sinalizantes se constituiu como uma comunidade de pr\u00e1tica da Libras para SS, TILS e AO mediante processos de media\u00e7\u00e3o. M\u00e3os Sinalizantes estruturou-se como uma CoP, pois seus participantes demonstraram dom\u00ednio, comunidade e pr\u00e1tica, al\u00e9m de vincula\u00e7\u00e3o, engajamento e o desejo de compartilhar e conviver de forma virtual<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Palavras-chave:<\/strong>\u00a0 Libras. Ambiente virtual de aprendizagem. Teoria Sociocultural. Teoria da Atividade. Comunidade de pr\u00e1tica. Varia\u00e7\u00e3o Lingu\u00edstica.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><strong>Tese Homologada em:<\/strong><\/strong> 15\/07\/2022<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autor:&nbsp;Aline Dubal Machado Data:&nbsp;29\/06\/2022 Hor\u00e1rio:&nbsp;14:00 Local:&nbsp;https:\/\/meet.google.com\/pko-pbbw-hgi Orientadora: Prof.\u00aa Dr.\u00aa Patr\u00edcia da Silva Campelo Costa Barcellos Banca Examinadora: Prof.\u00aa&nbsp;Dr.\u00aa&nbsp;C\u00e1tia&nbsp;de&nbsp;Azevedo&nbsp;Fronza&nbsp;(UNISINOS),Prof.\u00aa&nbsp;Dr.\u00aa&nbsp;Liliane&nbsp;Ferari&nbsp;Giordani&nbsp;(UFRGS),Prof.&nbsp;Dr.&nbsp;Eliseo&nbsp;Bemi&nbsp;Reategui&nbsp;(PGIE\/UFRGS). Resumo:&nbsp; A sociedade atual caracteriza-se pela diversidade existente e pela busca de a\u00e7\u00f5es com equidade. As tecnologias podem ser forte aliadas nas pr\u00e1ticas em prol de oportunidades com acessibilidade, como para a comunidade surda. 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