{"id":2206,"date":"2022-05-26T16:09:25","date_gmt":"2022-05-26T19:09:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/?page_id=2206"},"modified":"2022-05-27T15:38:14","modified_gmt":"2022-05-27T18:38:14","slug":"pie00021-seminario-avancado-conhecimento-e-consciencia-contribuicoes-da-epistemologia-genetica-e-da-neurologia-ao-desenvolvimento-cognitivo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/pie00021-seminario-avancado-conhecimento-e-consciencia-contribuicoes-da-epistemologia-genetica-e-da-neurologia-ao-desenvolvimento-cognitivo\/","title":{"rendered":"PIE00021 – Semin\u00e1rio Avan\u00e7ado: Conhecimento e consci\u00eancia; Contribui\u00e7\u00f5es da epistemologia gen\u00e9tica e da neurologia ao desenvolvimento cognitivo"},"content":{"rendered":"\n

S\u00famula<\/strong><\/p>\n\n\n\n

EMENTA: Bases biol\u00f3gicas e neurol\u00f3gicas do conhecimento e da consci\u00eancia. Condi\u00e7\u00f5es biol\u00f3gicas ou neurol\u00f3gicas, individuais e sociais do desenvolvimento cognitivo e da aprendizagem humana e suas implica\u00e7\u00f5es educacionais.<\/p>\n\n\n\n

OBJETIVOS: 
Trazer para a educa\u00e7\u00e3o as contribui\u00e7\u00f5es do estudo neurol\u00f3gico da consci\u00eancia, especificamente da obra de Ant\u00f3nio Dam\u00e1sio (palestrou, no dia 24 de junho p.p., no Fronteiras do Pensamento 2013), encaradas sob o ponto de vista da Epistemologia Gen\u00e9tica, especialmente da obra Biologia e conhecimento e A tomada de consci\u00eancia, de Piaget e O mist\u00e9rio da consci\u00eancia e E o c\u00e9rebro criou o homem, de Dam\u00e1sio. Estudo comparativo entre o maior psic\u00f3logo do S\u00e9c. XX (Piaget) e de uma das maiores autoridades em Neurologia na atualidade (Dam\u00e1sio).<\/p>\n\n\n\n

CONTE\u00daDO PROGRAM\u00c1TICO:\u00a0
Biologia e conhecimento. Tomada de consci\u00eancia. Origem do conhecimento-capacidade e a emerg\u00eancia da consci\u00eancia. Os instrumentos heredit\u00e1rios do conhecimento e as estruturas l\u00f3gico-matem\u00e1ticas. Organismo e meio. A vida, a consci\u00eancia e a constru\u00e7\u00e3o da mente consciente. A neurologia da consci\u00eancia. Sistema nervoso, percep\u00e7\u00e3o e aprendizagem. Significados desses processos para a aprendizagem e a educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

METODOLOGIA: 
Leituras das principais obras envolvidas nessa tem\u00e1tica e apresenta\u00e7\u00e3o de temas, organizados em grupos, em forma de semin\u00e1rios.<\/p>\n\n\n\n

CRIT\u00c9RIOS DE AVALIA\u00c7\u00c3O:\u00a0
– Participa\u00e7\u00e3o em aula (trata-se de aula presencial, com 85% de frequ\u00eancia obrigat\u00f3ria);\u00a0
– Apresenta\u00e7\u00f5es de trabalhos de duplas\/grupos conforme cronograma a ser combinado na primeira aula;\u00a0
– Pequeno paper \u2013 pequeno artigo \u2013 a ser entregue no final do semestre com a s\u00famula dos estudos do semestre.<\/p>\n\n\n\n

Bibliografia sugerida:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

DAM\u00c1SIO, Ant\u00f3nio. E o c\u00e9rebro criou o homem. Cia das Letras, 2011.
___. Em busca de Espinosa; prazer e dor na ci\u00eancia dos sentimentos. Idem, 2004.
___. O mist\u00e9rio da consci\u00eancia. Idem, 2000.
___. O erro de Descartes; emo\u00e7\u00e3o, raz\u00e3o e o c\u00e9rebro humano. Idem, 1996.
PIAGET, Jean. Biologia e conhecimento; ensaio sobre as rela\u00e7\u00f5es entre as regula\u00e7\u00f5es org\u00e2nicas e os processos cognitivos. Ed. Vozes.
___. Comportamento, motor da evolu\u00e7\u00e3o. 
___. Adaptaci\u00f3n vitale e psichologie de l\u2019intelligence.
___. A tomada de consci\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n

Professor respons\u00e1vel:<\/strong> <\/a>Fernando Becker<\/p>\n\n\n\n

Linha de pesquisa:<\/strong> Paradigmas para a Pesquisa sobre o Ensino Cient\u00edfico e Tecnol\u00f3gico<\/p>\n\n\n\n

Natureza:<\/strong> Semin\u00e1rio Avan\u00e7ado<\/p>\n\n\n\n

Carga hor\u00e1ria:<\/strong> 45 h\/a<\/p>\n\n\n\n

Cr\u00e9ditos:<\/strong> 3<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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PIE00021 – Semin\u00e1rio Avan\u00e7ado: Conhecimento e consci\u00eancia; Contribui\u00e7\u00f5es da epistemologia gen\u00e9tica e da neurologia ao desenvolvimento cognitivo<\/span> Leia mais »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-global-header-display":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":""},"yoast_head":"\nPIE00021 - Semin\u00e1rio Avan\u00e7ado: Conhecimento e consci\u00eancia; Contribui\u00e7\u00f5es da epistemologia gen\u00e9tica e da neurologia ao desenvolvimento cognitivo - Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Inform\u00e1tica em Educa\u00e7\u00e3o<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/pie00021-seminario-avancado-conhecimento-e-consciencia-contribuicoes-da-epistemologia-genetica-e-da-neurologia-ao-desenvolvimento-cognitivo\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"PIE00021 - Semin\u00e1rio Avan\u00e7ado: Conhecimento e consci\u00eancia; Contribui\u00e7\u00f5es da epistemologia gen\u00e9tica e da neurologia ao desenvolvimento cognitivo - Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Inform\u00e1tica em Educa\u00e7\u00e3o\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"S\u00famula EMENTA: Bases biol\u00f3gicas e neurol\u00f3gicas do conhecimento e da consci\u00eancia. 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