{"id":2576,"date":"2022-05-27T17:26:03","date_gmt":"2022-05-27T20:26:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/?page_id=2576"},"modified":"2022-05-27T17:28:10","modified_gmt":"2022-05-27T20:28:10","slug":"aprendizagem-singularizante-um-metodo-para-personalizacao-de-experiencias-de-aprendizagem-usando-gamificacao-e-analise-de-dados-educacionais","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/aprendizagem-singularizante-um-metodo-para-personalizacao-de-experiencias-de-aprendizagem-usando-gamificacao-e-analise-de-dados-educacionais\/","title":{"rendered":"Aprendizagem Singularizante: Um M\u00e9todo para Personaliza\u00e7\u00e3o de Experi\u00eancias de Aprendizagem usando Gamifica\u00e7\u00e3o e An\u00e1lise de Dados Educacionais"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Autora:\u00a0<\/strong>Aline de Campos<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Data:<\/strong>\u00a020\/08\/2020<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Hor\u00e1rio:<\/strong>&nbsp;9:00<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Local:<\/strong>&nbsp;https:\/\/mconf.ufrgs.br\/webconf\/00162975<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Orientador:&nbsp;<\/strong>Prof. Dr. Silvio C\u00e9sar Cazella<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Banca Examinadora:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Prof.\u00aa Dr.\u00aa Vanessa Soares Maurente (PPGIE\/UFRGS)<br>Prof.\u00aa Dr.\u00aa Isabela Gasparini (PPGCA\/UDESC)<br>Prof. Dr. Adriano Canabarro Teixeira&nbsp; (PPGEDU\/UPF)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumo:<\/strong>&nbsp;&nbsp;Percebe-se o desgaste dos m\u00e9todos tradicionais de ensino e aprendizagem centrados em&nbsp;processos passivos e conteudistas. Em contrapartida, emergem no mundo todo algumas&nbsp;iniciativas e incentivos para experi\u00eancias de aprendizagem mais din\u00e2micas, com ado\u00e7\u00e3o de&nbsp;metodologias ativas. Estas metodologias s\u00e3o permeadas pelas tecnologias de informa\u00e7\u00e3o e&nbsp;comunica\u00e7\u00e3o e com \u00eanfase no desenvolvimento de compet\u00eancias na chamada Educa\u00e7\u00e3o 4.0.<\/p>\n\n\n\n<p>Embora em ambiente prof\u00edcuo de recursos, processos e pessoas, a maioria das pr\u00e1ticas&nbsp;educacionais ainda refor\u00e7a os processos normalizadores amplamente exercidos pela&nbsp;subjetiva\u00e7\u00e3o. H\u00e1 necessidade de mudan\u00e7as de postura na valoriza\u00e7\u00e3o das singularidades no&nbsp;processo educacional, buscando desenvolver o potencial dos alunos para tornarem-se cr\u00edticos e&nbsp;ativos. Entretanto reside a dificuldade no atendimento a essas demandas por parte dos&nbsp;professores e por conta da sua j\u00e1 tradicional sobrecarga docente. Este projeto de tese apresenta&nbsp;a fundamenta\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas de aprendizagem baseada em oito preceitos norteadores. A partir&nbsp;dessas conjecturas te\u00f3ricas, prop\u00f5e-se um m\u00e9todo de personaliza\u00e7\u00e3o em experi\u00eancias de&nbsp;aprendizagem. Como estrat\u00e9gia para motiva\u00e7\u00e3o e engajamento dos alunos, faz-se uso de&nbsp;gamifica\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise de dados educacionais de forma diagn\u00f3stica e prescritiva capaz de apoiar&nbsp;os docentes. Com o uso de Design Science Research (DSR) no processo de pesquisa e Design&nbsp;Thinking (DT) na concep\u00e7\u00e3o e desenvolvimento, busca-se verificar como este m\u00e9todo pode&nbsp;auxiliar docentes na cria\u00e7\u00e3o de experi\u00eancias de aprendizagem ativas centradas na singulariza\u00e7\u00e3o&nbsp;dos alunos.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Palavras-chave:<\/strong>&nbsp;&nbsp;Personaliza\u00e7\u00e3o de Aprendizagem. Gamifica\u00e7\u00e3o. An\u00e1lise de dados de&nbsp;Aprendizagem. Singulariza\u00e7\u00e3o. Design Science Research.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autora:\u00a0Aline de Campos Data:\u00a020\/08\/2020 Hor\u00e1rio:&nbsp;9:00 Local:&nbsp;https:\/\/mconf.ufrgs.br\/webconf\/00162975 Orientador:&nbsp;Prof. Dr. Silvio C\u00e9sar Cazella Banca Examinadora: Prof.\u00aa Dr.\u00aa Vanessa Soares Maurente (PPGIE\/UFRGS)Prof.\u00aa Dr.\u00aa Isabela Gasparini (PPGCA\/UDESC)Prof. Dr. Adriano Canabarro Teixeira&nbsp; (PPGEDU\/UPF) Resumo:&nbsp;&nbsp;Percebe-se o desgaste dos m\u00e9todos tradicionais de ensino e aprendizagem centrados em&nbsp;processos passivos e conteudistas. 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