{"id":266,"date":"2021-06-14T12:47:36","date_gmt":"2021-06-14T15:47:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/?page_id=266"},"modified":"2025-04-11T15:44:19","modified_gmt":"2025-04-11T18:44:19","slug":"ambientes-informatizados-e-ensino-a-distancia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/ambientes-informatizados-e-ensino-a-distancia\/","title":{"rendered":"Ambientes Informatizados e Ensino a Dist\u00e2ncia"},"content":{"rendered":"\r\n<h6><i class=\"fas fa-search\"><\/i>\u00a0Para saber detalhes dos Projetos (pesquisador, t\u00edtulo, objetivos, etc.), acesse: <a href=\"https:\/\/www1.ufrgs.br\/pesquisa\/forms\/form_paginaInicial.php\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Consulta Propesq<\/a><\/h6>\r\n<ul>\r\n<li>A Minera\u00e7\u00e3o de Dados Educacionais e Minera\u00e7\u00e3o de Textos no Apoio a Atividades de An\u00e1lise de Produ\u00e7\u00e3o Textual<\/li>\r\n<li>Avaecim &#8211; Ambiente Virtual de Aprendizagem Experimental em Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica<\/li>\r\n<li>Cerebrum: Chatbot Tutor para o Ensino e Aprendizagem de \u00c1lgebra Linear<\/li>\r\n<li>Metaverso para Educa\u00e7\u00e3o em Desenvolvimento Sustent\u00e1vel<\/li>\r\n<li>O Uso da Linguagem de Programa\u00e7\u00e3o Visual por Blocos Scratch como Ferramenta para a Constru\u00e7\u00e3o de Conhecimentos com Alunos da Gradua\u00e7\u00e3o<\/li>\r\n<li>Hiperv\u00eddeo como Recurso Educacional para Emerg\u00eancias<\/li>\r\n<li>Recursos Educacionais com Foco na Aprendizagem Ativa e H\u00edbrida na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e Superior<\/li>\r\n<li>Sistemas de Alta Efici\u00eancia no Ensino de Engenharia<\/li>\r\n<li>Trajet\u00f3rias Individualizadas no Moodle com Aprendizagem Adaptativa e Significativa<\/li>\r\n<li>A Cria\u00e7\u00e3o de um Aplicativo para a Aprendizagem de L\u00edngua Francesa Segundo Uma Perspectiva Comunicativa e Acional<\/li>\r\n<li>A Evas\u00e3o nos Cursos Uab da UFRGS: Fatores de Impacto e Estrat\u00e9gias para Redu\u00e7\u00e3o<\/li>\r\n<li>Aplicabilidade de um Aplicativo M\u00f3vel de Divulga\u00e7\u00e3o de Informa\u00e7\u00f5es para Cuidadores Leigos de Idosos<\/li>\r\n<li>Geol\u00f3gi-qa &#8211; Sistema de Perguntas e Respostas para o Geol\u00f3gica<\/li>\r\n<li>MAFMINE- Software de Avalia\u00e7\u00e3o de CAPEX e OPEX para Minera\u00e7\u00e3o.<\/li>\r\n<li>Trajet\u00f3rias de Aprendizagem na Implanta\u00e7\u00e3o da Computa\u00e7\u00e3o no Curr\u00edculo de uma Rede Municipal de Educa\u00e7\u00e3o<\/li>\r\n<li>Vidya Text: Uma Ferramenta de An\u00e1lise Textual para o Apoio da Aprendizagem de Gram\u00e1tica<\/li>\r\n<li>Agente Conversacional para a Constru\u00e7\u00e3o de Compet\u00eancias Digitais para o Uso Laborat\u00f3rios On-line de Estudantes do Ensino M\u00e9dio<\/li>\r\n<li>Aspectos Socioafetivos em Contexto da Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia<\/li>\r\n<li>Compdig60+: Constru\u00e7\u00e3o de um Framework de Compet\u00eancias Digitais para o Empoderamento de Pessoas Idosas<\/li>\r\n<li>Compet\u00eancias Digitais Atrav\u00e9s de Recursos Tecnol\u00f3gicos para o Contexto da Educa\u00e7\u00e3o \u00e0 Dist\u00e2ncia (EAD)<\/li>\r\n<li>Compet\u00eancias Digitais dos Professores de F\u00edsica da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica: Um Olhar Sobre a Intelig\u00eancia Artificial<\/li>\r\n<li>Compet\u00eancias Socioafetivas para o Trabalho em Equipe em Ambientes Virtuais de Aprendizagem<\/li>\r\n<li>Gerontecnologia: Construindo Modelos Pedag\u00f3gicos para Educa\u00e7\u00e3o \u00e0 Dist\u00e2ncia<\/li>\r\n<li>Avaecim &#8211; Ambiente Virtual de Aprendizagem Experimental em Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica<\/li>\r\n<li>Avatar &#8211; Ambiente Virtual de Aprendizagem e Trabalho Acad\u00eamico Remoto<\/li>\r\n<li>Compet\u00eancia Digital para Educadores<\/li>\r\n<li>Estrat\u00e9gias Pedag\u00f3gicas Envolvendo a Tecnologia na Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica<\/li>\r\n<li>Metaverso para Educa\u00e7\u00e3o em Desenvolvimento Sustent\u00e1vel<\/li>\r\n<li>O Uso da Linguagem de Programa\u00e7\u00e3o Visual por Blocos Scratch como Ferramenta para a Constru\u00e7\u00e3o de Conhecimentos com Alunos da Gradua\u00e7\u00e3o<\/li>\r\n<li>A Interse\u00e7\u00e3o de Pensamento Computacional, Metodologia Montessori e Espa\u00e7os Maker no Desenvolvimento Lingu\u00edstico<\/li>\r\n<li>Desenvolvimento de uma Plataforma de Computa\u00e7\u00e3o Baseada na Remedia\u00e7\u00e3o para o Ensino da L\u00edngua Portuguesa e do Pensamento Computacional<\/li>\r\n<li>Narrativas Digitais Interativas e o Pensamento Computacional: Processo de Autoria e Avalia\u00e7\u00e3o<\/li>\r\n<li>Percep\u00e7\u00f5es Docentes Acerca das Possibilidades Pedag\u00f3gicas do Pensamento Computacional no Ensino Fundamental<\/li>\r\n<li>Produ\u00e7\u00e3o Textual Criativa e Pensamento Computacional na Autoria de Narrativas Digitais Interativas<\/li>\r\n<li>Cerebrum : Chatbot Tutor para o Ensino e Aprendizagem de \u00c1lgebra Linear<\/li>\r\n<li>Boas Pr\u00e1ticas, Refer\u00eanciais e Indicadores de Qualidade na Forma\u00e7\u00e3o Docente em EAD na Transi\u00e7\u00e3o entre as Dcns 2\/2015, 2\/2019 E 4\/2024: Um Estudo Sobre Duas Licenciaturas UAB da UFRGS<\/li>\r\n<li>Meninas Ga\u00fachas: Desbravando Caminhos em Ci\u00eancias e Tecnologias<\/li>\r\n<li>Migra\u00e7\u00e3o Sul-Sul e Sul-global: Uma Plataforma Digital de Capacita\u00e7\u00e3o e Colabora\u00e7\u00e3o Aplicada ao Apoio Cultural e Social para Imigrantes e Refugiados<\/li>\r\n<li>Redes Sem\u00e2nticas de Mapas Conceituais como Recurso Pedag\u00f3gico para Alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA)<\/li>\r\n<li>Constru\u00e7\u00e3o e Avalia\u00e7\u00e3o de Compet\u00eancias em Sistemas de Recomenda\u00e7\u00e3o Educacional<\/li>\r\n<li>Gerontecnologia: Construindo Modelos Pedag\u00f3gicos para Educa\u00e7\u00e3o \u00e0 Dist\u00e2ncia<\/li>\r\n<li>Tecnologias Digitais para a Qualifica\u00e7\u00e3o da Produ\u00e7\u00e3o Textual: Um Olhar a partir das Compet\u00eancias Digitais e Indicadores Socioafetivos<\/li>\r\n<li>A Minera\u00e7\u00e3o de Dados Educacionais e Minera\u00e7\u00e3o de Textos no Apoio a Atividades de An\u00e1lise de Produ\u00e7\u00e3o Textual<\/li>\r\n<li>A Utiliza\u00e7\u00e3o do Scratch na Cria\u00e7\u00e3o de Recurso Digital para o Ensino de Circuitos El\u00e9tricos na Disciplina de Ci\u00eancias<\/li>\r\n<li>Um Relato do Uso de Tea-tree (Melaleuca Alternifolia) Ap\u00f3s as Inunda\u00e7\u00f5es no Contexto de Escolas P\u00fablicas da Grande Porto Alegre<\/li>\r\n<li>Avalia\u00e7\u00e3o de uma Tecnologia sem Fio de Baixo Custo como uma Ferramenta Educacional para Auxiliar no Processo de Alfabetiza\u00e7\u00e3o<\/li>\r\n<li>Rastreamento de Movimentos Humanos Atrav\u00e9s de Sensores Inerciais de Baixo Custo<\/li>\r\n<li>Bases para a Proje\u00e7\u00e3o de uma Pol\u00edtica de Forma\u00e7\u00e3o de Professores no Rio Grande Do Sul<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n<p>&nbsp;<\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00a0Para saber detalhes dos Projetos (pesquisador, t\u00edtulo, objetivos, etc.), acesse: Consulta Propesq A Minera\u00e7\u00e3o de Dados Educacionais e Minera\u00e7\u00e3o de Textos no Apoio a Atividades de An\u00e1lise de Produ\u00e7\u00e3o Textual Avaecim &#8211; 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