{"id":2681,"date":"2022-05-30T13:42:43","date_gmt":"2022-05-30T16:42:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/?page_id=2681"},"modified":"2022-05-30T13:42:45","modified_gmt":"2022-05-30T16:42:45","slug":"o-uso-de-hipermidia-para-a-autoaprendizagem-de-cuidadores-e-pacientes-na-promocao-de-saude-um-estudo-em-ambiente-de-aprendizagem-nao-formal","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/o-uso-de-hipermidia-para-a-autoaprendizagem-de-cuidadores-e-pacientes-na-promocao-de-saude-um-estudo-em-ambiente-de-aprendizagem-nao-formal\/","title":{"rendered":"O Uso de Hiperm\u00eddia para a Autoaprendizagem de Cuidadores e Pacientes na Promo\u00e7\u00e3o de Sa\u00fade: Um Estudo em Ambiente de Aprendizagem N\u00e3o- Formal"},"content":{"rendered":"\n

Autor: <\/strong>Dauster Souza Pereira<\/p>\n\n\n\n

Data: <\/strong>04\/10\/2019<\/p>\n\n\n\n

Hor\u00e1rio: <\/strong>10:30<\/p>\n\n\n\n

Local: <\/strong>Sala 329 – Audit\u00f3rio Cinted<\/p>\n\n\n\n

Orientador: <\/strong>Prof. Dr. Jos\u00e9 Valdeni de Lima<\/p>\n\n\n\n

Banca Examinadora: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Prof.\u00aa Dr.\u00aa Raquel Salcedo Gomes (PPGIE)
Prof. Dr. Roberto Cabral de Mello Borges (INF\/UFRGS)
Prof.\u00aa Dr.\u00aa Simone Cristina Oliveira da Concei\u00e7\u00e3o (UWM)<\/p>\n\n\n\n

Resumo: <\/strong>O aumento das compet\u00eancias adquiridas pelo aprendiz no contexto da aprendizagem autodirecionada, \u00e9 um desenvolvimento gradual e cont\u00ednuo. Equivalente ao ganho de independ\u00eancia em a\u00e7\u00f5es cotidianas, tais como ler, executar tarefas simples e consolidar o que foi aprendido, proporcionado por v\u00e1rias fases, as quais por muitas vezes, nem s\u00e3o percebidas pelos educadores. Neste contexto, surgem as concep\u00e7\u00f5es propostas e defendidas pela heutagogia, cujo campo de estudo surge com a proposi\u00e7\u00e3o da aprendizagem autodirecionada, conhecida como self-directed learning. Trata-se de uma modalidade educacional desenvolvida por meio de a\u00e7\u00f5es e eventos pr\u00e1ticos em um ambiente caracterizado por mecanismos de seguran\u00e7a. Esse processo \u00e9 baseado em meios tecnol\u00f3gicos onde o educando tem a possibilidade de estabelecer como, quando e onde realizar\u00e1 o processo de aprendizagem. Com base neste contexto, a presente pesquisa teve o seguinte questionamento: de que forma hiperm\u00eddia pode contribuir para a trajet\u00f3ria de aprendizagem autodirecionada em um aplicativo m\u00f3vel? Nesse sentido, tem-se como objetivo principal investigar de que modo a pr\u00e1tica do uso de hiperm\u00eddia, em especial anima\u00e7\u00f5es com hiperv\u00eddeo, auxilia na aprendizagem autodirecionada de aprendizes no que diz respeito a melhoria das habilidades na promo\u00e7\u00e3o de sa\u00fade em ambiente de aprendizagem n\u00e3o-formal. Os objetivos espec\u00edficos s\u00e3o: 1) identificar na literatura a produ\u00e7\u00e3o acad\u00eamica existente sobre o uso de hiperm\u00eddia na aprendizagem; 2) analisar o contributo do uso de hiperm\u00eddia, em especial em aplicativo para dispositivo m\u00f3vel, para a aprendizagem autodirecionada; 3) planejar e implementar trajet\u00f3rias de aprendizagem em hiperm\u00eddia como recursos educacionais para espa\u00e7os de educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o-formal; 4) investigar a percep\u00e7\u00e3o dos usu\u00e1rios das hiperm\u00eddias quanto as funcionalidades e a melhoria de suas habilidades relacionadas ao planejamento de emerg\u00eancia, tratamentos de rotinas e comunica\u00e7\u00e3o em educa\u00e7\u00e3o em sa\u00fade. Foram realizadas duas revis\u00f5es da literatura, sendo uma bibliogr\u00e1fica e a outra narrativa. A primeira revis\u00e3o investigou estudos publicados sobre o uso da hiperm\u00eddia simula\u00e7\u00e3o em processos de aprendizagem na \u00e1rea de enfermagem. A segunda revis\u00e3o destinou- se a identificar a associa\u00e7\u00e3o existente entre tecnologias digitais e a aprendizagem autodirigida. Testes preliminares foram realizados com vistas a avaliar se o uso da hiperm\u00eddia, em especial, anima\u00e7\u00f5es com hiperv\u00eddeos contribuem para a melhoria das habilidades de cuidadores em quest\u00f5es relacionadas ao planejamento de emerg\u00eancia, tratamentos de rotina, comunica\u00e7\u00e3o e consultas. Al\u00e9m disso, tamb\u00e9m buscou investigar aspectos relacionados a aprendizagem autodirecionada, bem como se as hiperm\u00eddias se embasaram nos princ\u00edpios multim\u00eddia. Foi realizado um experimento com 41 participantes, a maioria mulheres, com ensino superior, usu\u00e1rios de computadores (73,2%) e smartphones (100%) sendo que a experi\u00eancia no uso destes \u00faltimos foi declarada pela maioria com al\u00e9m das fun\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas. Para todas as quest\u00f5es de avalia\u00e7\u00e3o do conhecimento especifico a m\u00e9dia no p\u00f3s-teste foi superior ao pr\u00e9-teste. Para as mulheres o uso da hiperm\u00eddia melhorou o conhecimento sobre os temas abordados (p=0,04), assim tamb\u00e9m entre os participantes acima de 48 anos (p=0,03), com ensino superior (p<0,01), entre a turma de forma\u00e7\u00e3o em conselheiros tutelares (p<0,01), que usam o computador ou smartphones no dia a dia (p= <0,01; p=0,04) e que tem experi\u00eancia de uso das funcionalidades padr\u00e3o dessas tecnologias. Portanto, a hiperm\u00eddia contribuiu no processo de aprendizagem. A maioria dos participantes declaram que possuem habilidades de aprendizagem autodirecionadas no processo de aprendizagem sendo a pr\u00e1tica de anotar pontos importantes, motiva\u00e7\u00e3o pelos resultados finais, participa\u00e7\u00e3o ativa e a realiza\u00e7\u00e3o de avalia\u00e7\u00e3o do alcance de metas as habilidades consensuais do grupo. A an\u00e1lise das respostas obtidas sobre os princ\u00edpios multim\u00eddia mostrou que de modo geral, os participantes avaliaram que as hiperm\u00eddias foram desenvolvidas de forma a atender aos princ\u00edpios propostos por Clark e Mayer.

Palavras-chave: <\/strong>Hiperm\u00eddia. Aprendizagem Autodirecionada. Aprendizagem Multim\u00eddia. Aprendizagem N\u00e3o-Formal.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Autor: Dauster Souza Pereira Data: 04\/10\/2019 Hor\u00e1rio: 10:30 Local: Sala 329 – Audit\u00f3rio Cinted Orientador: Prof. Dr. Jos\u00e9 Valdeni de Lima Banca Examinadora:  Prof.\u00aa Dr.\u00aa Raquel Salcedo Gomes (PPGIE)Prof. Dr. Roberto Cabral de Mello Borges (INF\/UFRGS)Prof.\u00aa Dr.\u00aa Simone Cristina Oliveira da Concei\u00e7\u00e3o (UWM) Resumo: O aumento das compet\u00eancias adquiridas pelo aprendiz no contexto da aprendizagem autodirecionada, \u00e9 um desenvolvimento gradual e cont\u00ednuo. Equivalente ao ganho de independ\u00eancia em a\u00e7\u00f5es …<\/p>\n

O Uso de Hiperm\u00eddia para a Autoaprendizagem de Cuidadores e Pacientes na Promo\u00e7\u00e3o de Sa\u00fade: Um Estudo em Ambiente de Aprendizagem N\u00e3o- Formal<\/span> Leia mais »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-global-header-display":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":""},"yoast_head":"\nO Uso de Hiperm\u00eddia para a Autoaprendizagem de Cuidadores e Pacientes na Promo\u00e7\u00e3o de Sa\u00fade: Um Estudo em Ambiente de Aprendizagem N\u00e3o- Formal - Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Inform\u00e1tica em Educa\u00e7\u00e3o<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/o-uso-de-hipermidia-para-a-autoaprendizagem-de-cuidadores-e-pacientes-na-promocao-de-saude-um-estudo-em-ambiente-de-aprendizagem-nao-formal\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"O Uso de Hiperm\u00eddia para a Autoaprendizagem de Cuidadores e Pacientes na Promo\u00e7\u00e3o de Sa\u00fade: Um Estudo em Ambiente de Aprendizagem N\u00e3o- Formal - Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Inform\u00e1tica em Educa\u00e7\u00e3o\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Autor: Dauster Souza Pereira Data: 04\/10\/2019 Hor\u00e1rio: 10:30 Local: Sala 329 – Audit\u00f3rio Cinted Orientador: Prof. Dr. Jos\u00e9 Valdeni de Lima Banca Examinadora:  Prof.\u00aa Dr.\u00aa Raquel Salcedo Gomes (PPGIE)Prof. Dr. Roberto Cabral de Mello Borges (INF\/UFRGS)Prof.\u00aa Dr.\u00aa Simone Cristina Oliveira da Concei\u00e7\u00e3o (UWM) Resumo: O aumento das compet\u00eancias adquiridas pelo aprendiz no contexto da aprendizagem autodirecionada, \u00e9 um desenvolvimento gradual e cont\u00ednuo. 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