{"id":2783,"date":"2022-05-30T15:15:34","date_gmt":"2022-05-30T18:15:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/?page_id=2783"},"modified":"2022-05-30T15:15:35","modified_gmt":"2022-05-30T18:15:35","slug":"formacao-continuada-em-metodos-ativos-mediados-pelas-tic-uma-abordagem-pedagogica-para-transitar-desde-a-alfabetizacao-ate-o-letramento-digital-na-formacao-de-professores","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/formacao-continuada-em-metodos-ativos-mediados-pelas-tic-uma-abordagem-pedagogica-para-transitar-desde-a-alfabetizacao-ate-o-letramento-digital-na-formacao-de-professores\/","title":{"rendered":"Forma\u00e7\u00e3o Continuada em M\u00e9todos Ativos Mediados pelas Tic: Uma Abordagem Pedag\u00f3gica para Transitar desde a Alfabetiza\u00e7\u00e3o at\u00e9 o Letramento Digital na Forma\u00e7\u00e3o de Professores"},"content":{"rendered":"\n

Autor: <\/strong>Ernesto Javier Fernandez Tovar<\/p>\n\n\n\n

Data: <\/strong>01\/08\/2018<\/p>\n\n\n\n

Hor\u00e1rio: <\/strong>8:30<\/p>\n\n\n\n

Local:<\/strong> Sala 329 – Audit\u00f3rio do PPGIE\/CINTED<\/p>\n\n\n\n

Orientadora:<\/strong> Prof\u00aa. Dr\u00aa. Magda Bercht<\/p>\n\n\n\n

Banca Examinadora:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Prof. Dr. Eliseo Berni Reategui (PPGIE)
Prof. Dr. Credin\u00e9 Silva de Menezes (FACED\/UFRGS)
Prof\u00aa. Dr\u00aa. Marli Teresinha Quartieri (UNIVATES)<\/p>\n\n\n\n

Resumo: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

A proposta de pesquisa aborda a forma\u00e7\u00e3o continuada como uma estrat\u00e9gia que estimula o pensamento cr\u00edtico reflexivo dos professores para questionar suas compet\u00eancias pedag\u00f3gicas e tecnol\u00f3gicas. Nessa perspectiva, o desequil\u00edbrio causado e as reflex\u00f5es sobre o paradigma desejado geram o contexto te\u00f3rico pr\u00e1tico para provocar a mobiliza\u00e7\u00e3o das compet\u00eancias digitais exigidas pela sociedade do conhecimento.
O objetivo \u00e9 analisar a forma\u00e7\u00e3o continuada em m\u00e9todos ativos mediados pelas Tecnologias da Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o, como um caminho desde a alfabetiza\u00e7\u00e3o at\u00e9 o letramento digital dos professores em exerc\u00edcio. Dessa forma, busca-se mapear as compet\u00eancias em letramento digital que tem potencial para auxiliar os professores na implementa\u00e7\u00e3o dos m\u00e9todos ativos. De modo a se obter isso, estudou-se as caracter\u00edsticas do modelo pedag\u00f3gico da aprendizagem ativa, analisou-se os padr\u00f5es de compet\u00eancias em TIC da UNESCO e o pent\u00e1gono das compet\u00eancias em Tecnologias da Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o da Col\u00f4mbia, com o prop\u00f3sito de sintetizar os Conhecimentos, as Habilidades e as Atitudes, modelo CHA, das compet\u00eancias espec\u00edficas no dom\u00ednio de hardware, software e internet. Esses estudos derivaram no modelo de compet\u00eancias digitais (CODI-MOPEAC) necess\u00e1rias na implementa\u00e7\u00e3o dos m\u00e9todos ativos mediados pelas TIC. Da mesma forma, aplicou-se um projeto piloto para testar a arquitetura pedag\u00f3gica, avaliar o modelo de compet\u00eancias digitais e a estrat\u00e9gia metodol\u00f3gica Flipped ClassRoom para a pr\u00e1tica da forma\u00e7\u00e3o continuada. Os dados coletados no piloto permitiram reestruturar o modelo de compet\u00eancias, aprimorar os conte\u00fados e adaptar o n\u00edvel de dificuldade dos desafios usados nas aulas da forma\u00e7\u00e3o.
Usando uma abordagem mista (quali-quantitativa) de natureza descritiva, prop\u00f5e-se implementar um modelo de forma\u00e7\u00e3o continuada onde o professor ir\u00e1 experimentar uma intera\u00e7\u00e3o te\u00f3rico-pr\u00e1tica com os m\u00e9todos ativos mediados pelas TIC, objetivando mobilizar suas compet\u00eancias em letramento digital. Posteriormente, os professores ser\u00e3o observados durante o desenvolvimento de suas aulas constru\u00eddas para suas turmas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Assim, os dados coletados por meio de question\u00e1rios, matriz de valora\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias e a observa\u00e7\u00e3o participante, ser\u00e3o alvo de an\u00e1lise qualitativa e quantitativa para extrair os resultados da pesquisa.
Acredita-se que a pesquisa possa trazer contribui\u00e7\u00f5es na concep\u00e7\u00e3o de programas de forma\u00e7\u00e3o continuada, na medida em que mostre evid\u00eancias da mobiliza\u00e7\u00e3o das compet\u00eancias do professor na trajet\u00f3ria desde a alfabetiza\u00e7\u00e3o at\u00e9 chegar ao letramento digital, como produto da abordagem baseado nos m\u00e9todos ativos mediados pelas TIC. Isso possibilitaria a articula\u00e7\u00e3o das pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas, o ensino e a pesquisa acad\u00eamica com as mudan\u00e7as de paradigmas necess\u00e1rios para superar modelos pedag\u00f3gicos transmissivos na escola do s\u00e9culo XXI.<\/p>\n\n\n\n

Palavras-chave: <\/strong>Aprendizagem Ativa, aprendizagem invertida, Flipped ClassRoom, b-learning, compet\u00eancias digitais, TIC, Arquitetura Pedag\u00f3gica, Forma\u00e7\u00e3o continuada de professores.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Autor: Ernesto Javier Fernandez Tovar Data: 01\/08\/2018 Hor\u00e1rio: 8:30 Local: Sala 329 – Audit\u00f3rio do PPGIE\/CINTED Orientadora: Prof\u00aa. Dr\u00aa. Magda Bercht Banca Examinadora: Prof. Dr. Eliseo Berni Reategui (PPGIE)Prof. Dr. Credin\u00e9 Silva de Menezes (FACED\/UFRGS)Prof\u00aa. Dr\u00aa. Marli Teresinha Quartieri (UNIVATES) Resumo:  A proposta de pesquisa aborda a forma\u00e7\u00e3o continuada como uma estrat\u00e9gia que estimula o pensamento cr\u00edtico reflexivo dos professores para questionar …<\/p>\n

Forma\u00e7\u00e3o Continuada em M\u00e9todos Ativos Mediados pelas Tic: Uma Abordagem Pedag\u00f3gica para Transitar desde a Alfabetiza\u00e7\u00e3o at\u00e9 o Letramento Digital na Forma\u00e7\u00e3o de Professores<\/span> Leia mais »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-global-header-display":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":""},"yoast_head":"\nForma\u00e7\u00e3o Continuada em M\u00e9todos Ativos Mediados pelas Tic: Uma Abordagem Pedag\u00f3gica para Transitar desde a Alfabetiza\u00e7\u00e3o at\u00e9 o Letramento Digital na Forma\u00e7\u00e3o de Professores - Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Inform\u00e1tica em Educa\u00e7\u00e3o<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/formacao-continuada-em-metodos-ativos-mediados-pelas-tic-uma-abordagem-pedagogica-para-transitar-desde-a-alfabetizacao-ate-o-letramento-digital-na-formacao-de-professores\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Forma\u00e7\u00e3o Continuada em M\u00e9todos Ativos Mediados pelas Tic: Uma Abordagem Pedag\u00f3gica para Transitar desde a Alfabetiza\u00e7\u00e3o at\u00e9 o Letramento Digital na Forma\u00e7\u00e3o de Professores - Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Inform\u00e1tica em Educa\u00e7\u00e3o\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Autor: Ernesto Javier Fernandez Tovar Data: 01\/08\/2018 Hor\u00e1rio: 8:30 Local: Sala 329 – Audit\u00f3rio do PPGIE\/CINTED Orientadora: Prof\u00aa. 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