{"id":2821,"date":"2022-05-30T15:45:36","date_gmt":"2022-05-30T18:45:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/?page_id=2821"},"modified":"2022-05-30T15:45:38","modified_gmt":"2022-05-30T18:45:38","slug":"avaliacao-de-aspectos-afetivos-em-jogos-educacionais-digitais-o-fluxo-esta-relacionado-ao-interesse","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/avaliacao-de-aspectos-afetivos-em-jogos-educacionais-digitais-o-fluxo-esta-relacionado-ao-interesse\/","title":{"rendered":"Avalia\u00e7\u00e3o de Aspectos Afetivos em Jogos Educacionais Digitais: o Fluxo Est\u00e1 Relacionado ao Interesse?"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Autora:&nbsp;<\/strong>Ivana Lima Lucchese<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Data:&nbsp;<\/strong>20\/12\/2017<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Hor\u00e1rio:&nbsp;<\/strong>14:00<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Local:<\/strong>&nbsp;Sala 329 &#8211; Audit\u00f3rio do PPGIE\/CINTED<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Orientador:<\/strong>&nbsp;Prof\u00aa. Dr\u00aa.&nbsp;Gabriela Trindade Perry<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Banca Examinadora:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Prof. Dr. Marcus Vin\u00edcius de Azevedo Basso (PPGIE)<br>Prof\u00aa. Dr\u00aa. Leandra Anversa Fioreze (FACED\/UFRGS)<br>Prof\u00aa. Dr\u00aa. Aline Silva de Bona (IFRS)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumo:&nbsp;<\/strong>&nbsp;O uso de jogos em sala de aula pode representar um momento de divers\u00e3o para&nbsp;os alunos enquanto que, para o educador, pode representar uma oportunidade para&nbsp;consolidar aprendizagens e estimular o interesse dos alunos. Esta proposta de tese&nbsp;prop\u00f5e-se a explorar a rela\u00e7\u00e3o entre o estado subjetivo \u201cinteresse\u201d e a experi\u00eancia de&nbsp;fluxo, vivenciada em atividades com jogos digitais em ambientes formais de ensino. A&nbsp;experi\u00eancia de fluxo \u00e9 um estado psicol\u00f3gico de absor\u00e7\u00e3o completa, alcan\u00e7ada em&nbsp;momentos que os desafios estejam de acordo com as habilidades, para o alcance de uma&nbsp;meta clara em uma tarefa que forne\u00e7a feedback imediato. A amostra para esta pesquisa&nbsp;ser\u00e1 composta por estudantes do Ensino M\u00e9dio, no contexto do ensino da Matem\u00e1tica.&nbsp;Trata-se de um estudo experimental com grupo controle e grupo experimental. O grupo&nbsp;experimental representa os sujeitos que jogar\u00e3o o jogo.O grupo controle realiza uma&nbsp;atividade relacionada ao tema do jogo, por\u00e9m n\u00e3o o joga. Estes grupos ser\u00e3o&nbsp;comparados por meio de pr\u00e9-teste e p\u00f3s-teste e inquiridos por meio de dois tipos de&nbsp;question\u00e1rios \u2013 Eduflow2 (HEUTTE et al., 2014) e IMI (Deci e Ryan, 1982). Estes&nbsp;instrumentos servir\u00e3o para compor o conjunto de dados para as an\u00e1lises.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Palavras-chave:&nbsp;<\/strong>Jogos. Teoria do Fluxo. Interesse.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autora:&nbsp;Ivana Lima Lucchese Data:&nbsp;20\/12\/2017 Hor\u00e1rio:&nbsp;14:00 Local:&nbsp;Sala 329 &#8211; Audit\u00f3rio do PPGIE\/CINTED Orientador:&nbsp;Prof\u00aa. Dr\u00aa.&nbsp;Gabriela Trindade Perry Banca Examinadora: Prof. Dr. Marcus Vin\u00edcius de Azevedo Basso (PPGIE)Prof\u00aa. Dr\u00aa. Leandra Anversa Fioreze (FACED\/UFRGS)Prof\u00aa. Dr\u00aa. 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