{"id":3130,"date":"2022-08-16T08:11:34","date_gmt":"2022-08-16T11:11:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/?page_id=3130"},"modified":"2023-03-03T16:03:40","modified_gmt":"2023-03-03T19:03:40","slug":"estrategias-narrativas-audiovisuais-e-o-dispositivo-video-quase-aula-o-caso-de-professores-youtubers","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/estrategias-narrativas-audiovisuais-e-o-dispositivo-video-quase-aula-o-caso-de-professores-youtubers\/","title":{"rendered":"Estrat\u00e9gias Narrativas Audiovisuais e o Dispositivo V\u00eddeo (Quase) Aula: O Caso de Professores-Youtubers"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Autor:<\/strong>&nbsp;Mirian Raquel Buiz Mion<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Data:&nbsp;<\/strong>26\/08\/2022<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Hor\u00e1rio:&nbsp;<\/strong>14:00<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Local:<\/strong>&nbsp;Sala 329 (Audit\u00f3rio do CINTED)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Orientador<\/strong>: Prof. Dr. Daniel de Queiroz Lopes<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Banca Examinadora:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Prof.\u00aa Dr.\u00aa Rosane Arag\u00f3n (PGIE\/UFRGS),<br>Prof.\u00aa Dr.\u00aa Rosa Maria Bueno Fischer (FACED\/UFRGS), <br>Prof.\u00aa Dr.\u00aa Edm\u00e9a Oliveira dos Santos (PPGEDU\/UFRRJ).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Resumo:<\/strong>&nbsp; <\/p>\n\n\n\n<p>Esta tese tem como pesquisa central, os processos envolvidos quanto aos aspectos comunicacionais da doc\u00eancia nas m\u00eddias sociais digitais utilizando a plataforma YouTube, no que tange as narrativas audiovisuais (videoaulas) de modo a investigar a midiatiza\u00e7\u00e3o e a mediatiza\u00e7\u00e3o do ensino. Teve-se como objetivo investigar os fluxos das narrativas audiovisuais presentes em v\u00eddeos produzidos por professores-youtubers, identificar as a\u00e7\u00f5es envolvidas na inter-rela\u00e7\u00e3o professor e tecnologias audiovisuais, discutir como as narrativas audiovisuais se associam aos aspectos epistemol\u00f3gicos do que pretendem ensinar, investigar o que seria uma videoaula que leve em considera\u00e7\u00e3o os leitores contempor\u00e2neos, al\u00e9m de investigar a rede discursiva que se cria a partir da trama das narrativas audiovisuais no contexto das plataformas digitais de grande influ\u00eancia social. A metodologia utilizada foi do tipo explorat\u00f3rio, de inspira\u00e7\u00e3o etnogr\u00e1fica, que se prop\u00f4s a desenvolver um estudo de caso no canal \u201cYouTube Edu\u201d. Usamos o conceito de Doc\u00eancia Online de Edm\u00e9a Santos e no polo propositivo da tese, nos apoiamos em artistas neoconcretos brasileiros. Tamb\u00e9m exploramos os tipos de leitor de Lucia Santaella, al\u00e9m do conceito de aula de Paulo Freire e Gilles Deleuze. Para as an\u00e1lises sociol\u00f3gicas e filos\u00f3ficas utilizamos Byung-Chul Han, Michel Foucault, Manuel Castells e Alain Badiou entre outros. Para tratar as entrevistas utilizamos a An\u00e1lise de Discurso de orienta\u00e7\u00e3o foucaultiana e an\u00e1lises mediante software Nvivo. Como resultados evidenciamos que essas videoaulas veiculadas por professores-youtubers possuem caracter\u00edsticas \u2013 essencialmente \u2013 de uma pedagogia diretiva, instrucionista-conteudista, n\u00e3o dial\u00f3gica, portanto n\u00e3o construtivista, muito em fun\u00e7\u00e3o dos constrangimentos que caracter\u00edsticas t\u00e9cnicas da plataforma YouTube e das apropria\u00e7\u00f5es que a midi\u00eancia imp\u00f5e. Identificamos que a maioria das estrat\u00e9gias educacionais propostas s\u00e3o direcionadas aos leitores moventes. Entendemos que as videoaulas ainda possuem uma potente possibilidade, ainda a se desenvolver, a fim de atender ao leitor contempor\u00e2neo, que possui caracter\u00edsticas tanto de leitores contemplativos e moventes, mas tem potencial para atender de forma mais eficiente os leitores imersivos e ub\u00edquos. Trazemos uma proposta do que poder\u00e1 ser uma videoaula mais alinhada a conceitos construtivistas de uma educa\u00e7\u00e3o dial\u00f3gica, utilizando conte\u00fados do H5P para v\u00eddeos interativos. Chamamos essa nova gera\u00e7\u00e3o de videoaulas de \u201cQuase-aulas\u201d, baseada na obra \u201cQuase cinema\u201d do artista neocroncreto H\u00e9lio Oiticica, que prioriza a multipresencialidade.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Palavras-chave<\/strong>: Doc\u00eancia online; M\u00eddia social; Videoaula.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Tese homologada em: <\/strong>03\/02\/2023<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autor:&nbsp;Mirian Raquel Buiz Mion Data:&nbsp;26\/08\/2022 Hor\u00e1rio:&nbsp;14:00 Local:&nbsp;Sala 329 (Audit\u00f3rio do CINTED) Orientador: Prof. Dr. Daniel de Queiroz Lopes Banca Examinadora: Prof.\u00aa Dr.\u00aa Rosane Arag\u00f3n (PGIE\/UFRGS),Prof.\u00aa Dr.\u00aa Rosa Maria Bueno Fischer (FACED\/UFRGS), Prof.\u00aa Dr.\u00aa Edm\u00e9a Oliveira dos Santos (PPGEDU\/UFRRJ). 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