{"id":3316,"date":"2022-08-18T09:52:28","date_gmt":"2022-08-18T12:52:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/?page_id=3316"},"modified":"2022-08-18T09:52:31","modified_gmt":"2022-08-18T12:52:31","slug":"pie00013-topicos-especiais-interfaces-digitais-em-educacao-matematica-turma-ba","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/pie00013-topicos-especiais-interfaces-digitais-em-educacao-matematica-turma-ba\/","title":{"rendered":"PIE00013 &#8211; T\u00f3picos Especiais: Interfaces Digitais em Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica (turma BA)"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Linha de Pesquisa:<\/strong>&nbsp;Interfaces Digitais em Educa\u00e7\u00e3o, Arte, Linguagem e Cogni\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Turma:<\/strong>&nbsp;BA&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>C\u00f3digo da Disciplina:<\/strong>&nbsp;PIE00013 &#8211; T\u00f3picos Especiais<\/p>\n\n\n\n<p><strong>T\u00edtulo da Disciplina:&nbsp;<\/strong>Interfaces Digitais em Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Professora Respons\u00e1vel:<\/strong>&nbsp;M\u00e1rcia Rodrigues Notare Meneghetti<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Professor Colaborador:<\/strong>&nbsp;Marcus Vin\u00edcius de Azevedo Basso<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Disciplina destinada a:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>Alunos Regulares do PPGIE: &#8211; vagas<\/li><li>Orientandos:&nbsp;02&nbsp;vagas&nbsp;<\/li><li>Outros PPGs da UFRGS: 02&nbsp;vagas&nbsp;<strong><a href=\"https:\/\/plone.ufrgs.br\/ppgie\/institucional\/edital-aluno-especial-semestre-2019-2-ppgie\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">(clique aqui)<\/a><\/strong><\/li><li>Alunos PEC: 02 vagas&nbsp;&nbsp;<strong><a href=\"https:\/\/plone.ufrgs.br\/ppgie\/institucional\/edital-aluno-especial-semestre-2019-1-ppgie\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">(clique aqui)<\/a><\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Dia da semana:<\/strong>&nbsp;quarta-feira<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Hor\u00e1rio:&nbsp;<\/strong>09:00 &#8211; 10:40<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Cr\u00e9ditos:<\/strong>&nbsp;2<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carga-hor\u00e1ria:&nbsp;<\/strong>30&nbsp;h\/a<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Data de in\u00edcio da disciplina (primeira aula):<\/strong>&nbsp;11\/03\/2020&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Data de t\u00e9rmino da disciplin<\/strong><strong>a (\u00faltima aula):<\/strong>&nbsp;08\/07\/2020<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Local:<\/strong>&nbsp;CINTED&nbsp;sala 325<\/p>\n\n\n\n<p><strong>S\u00famula\/ementa: &nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>Fundamentos te\u00f3ricos e metodol\u00f3gicos em processos envolvendo interfaces digitais na Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica. Aspectos cognitivos e epistemol\u00f3gicos das tecnologias digitais de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o (TDIC) na Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica. TDIC em processos de aprendizagem em espa\u00e7os formais e informais. TDIC no trabalho cooperativo. Marcas das TDIC na sociedade e nos espa\u00e7os formais e informais de aprendizagem. Cultura digital e Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Objetivos:&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>1. Estudar fundamentos te\u00f3ricos e metodol\u00f3gicos na constru\u00e7\u00e3o de propostas envolvendo a utiliza\u00e7\u00e3o interfaces digitais no ensino e na aprendizagem da Matem\u00e1tica em espa\u00e7os formais e informais.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Estudar processos de g\u00eanese instrumental pessoal e profissional no uso de tecnologias digitais.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Estudar processos coletivos de produ\u00e7\u00e3o de conhecimento matem\u00e1tico mediados por interfaces digitais.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Programa (conte\u00fado):&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol><li>G\u00eanese instrumental pessoal de interfaces digitais na Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica.<\/li><li>G\u00eanese instrumental profissional de interfaces digitais na Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica.<\/li><li>Matem\u00e1tica din\u00e2mica e processos de ensino e aprendizagem em Matem\u00e1tica.<\/li><li>Fundamentos cognitivos e epistemol\u00f3gicos de uso de interfaces digitais na Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica.<\/li><li>Fundamentos metodol\u00f3gicos cognitivos e epistemol\u00f3gicos de uso de interfaces digitais na Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica.<\/li><li>Teoria dos Campos Conceituais e interfaces digitais na Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica.<\/li><li>Cultura digital na Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p><strong>M\u00e9todo de trabalho (principais atividades):&nbsp;&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ol><li>Semin\u00e1rios em sala de aula e ambiente virtual.<\/li><li>Constru\u00e7\u00e3o de propostas de pesquisa sobre interfaces digitais para aprendizagem de Matem\u00e1tica.<\/li><li>Produ\u00e7\u00e3o de artigo fundamentado teoricamente contemplando programa da disciplina.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p><strong>Procedimentos e\/ou crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o:&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>A avalia\u00e7\u00e3o ser\u00e1 realizada com base na<\/p>\n\n\n\n<ol><li>Participa\u00e7\u00e3o dos Semin\u00e1rios.<\/li><li>Apresenta\u00e7\u00e3o de propostas de pesquisa sobre interfaces digitais para aprendizagem de Matem\u00e1tica.<\/li><li>Produ\u00e7\u00e3o de artigo fundamentado teoricamente contemplando programa da disciplina.<\/li><\/ol>\n\n\n\n<p>Constituem crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n<p>a) consist\u00eancia te\u00f3rica relativamente aos conte\u00fados tratados em aula;<\/p>\n\n\n\n<p>b) observ\u00e2ncia da escrita em termos de clareza, encadeamento e argumenta\u00e7\u00e3o;<\/p>\n\n\n\n<p>c) frequ\u00eancia, comprometimento e pontualidade referentes \u00e0s atividades propostas na disciplina;d) para o artigo: consist\u00eancia te\u00f3rica, conex\u00f5es conceituais entre teoria e proposta did\u00e1tica, clareza na escrita, encadeamento de ideias.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Bibliografia recomendada:&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>ALAVA, S. et al. Ciberespa\u00e7o e forma\u00e7\u00f5es abertas: rumo a novas pr\u00e1ticas educacionais? Porto Alegre: Artmed, 2002.<\/li><li>BASSO, M.V.A ;&nbsp;<a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/9321196983141007\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">NOTARE, M\u00e1rcia Rodrigues<\/a>. G\u00eanese Instrumental do GeoGebra na Forma\u00e7\u00e3o de Professores. ZETETIK\u00c9 (ON LINE), v. 25, p. 324-344, 2017.<\/li><li>BASSO, M.V.A ;&nbsp;<a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/9321196983141007\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">NOTARE, M\u00e1rcia Rodrigues<\/a>&nbsp;. Pensar-com Tecnologias Digitais de Matem\u00e1tica Din\u00e2mica. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educa\u00e7\u00e3o, v. 13, p. 1-10, 2015.<\/li><li><a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/5478310789654878\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">BASSO, Marcus Vinicius De Azevedo<\/a>; NOTARE, M\u00e1rcia Rodrigues ;&nbsp;<a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/5454484334693909\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">MENEZES, Credin\u00e9 Silva de<\/a>; MARTINS, E. F. ;&nbsp;<a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/2396981423163429\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">SERRES, F. F.<\/a>&nbsp;. Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica na Cultura Digital. In: Roseli Zen Cerny; Edla Maria Faust Ramos; Elizandro Maur\u00edcio Brick; Alexandre dos Santos Oliveira; M\u00f4nica Renneberg da Silva. (Org.). Forma\u00e7\u00e3o de Educadores na Cultura Digital: a constru\u00e7\u00e3o coletiva de uma proposta. 1ed.Florian\u00f3polis: UFSC\/CED\/NUP, 2017, v. 1, p. 248-274.<\/li><li>BORBA, M. C.; CHIARI, A. (Orgs.) Tecnologias Digitais e Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica. S\u00e3o Paulo: Editora Livraria da F\u00edsica, 2013.<\/li><li>BORBA, M. C. &amp; VILLARREAL, M. (2005). Humans-with-Media and Reorganization of Mathematical Thinking: Information and Comunication Thechnologies, Modeling, Experimentation and Visualization. USA: Springer. (Mathematics Education Library).<\/li><li>B\u00daRIGO, E., BASSO. M.V., GARCIA, V.C.; GRAVINA, M.A. (Eds) A Matem\u00e1tica na escola: novos conte\u00fados, novas abordagens. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2012.<\/li><li>B\u00daRIGO, E., BASSO. M.V., GARCIA, V.C.; GRAVINA, M.A. (Eds) Matem\u00e1tica, M\u00eddias Digitais e Did\u00e1tica: trip\u00e9 para forma\u00e7\u00e3o do professor de Matem\u00e1tica. Porto Alegre: Evangraf, 2012.<\/li><li>CLARKSON, PHILIP, PRESMEG, NORMA C.&nbsp; (Editors) Critical Issues in Mathematics Education: Major Contributions of Alan Bishop. New York: Springer, 2008.<\/li><li>CLEMENTS, M. A., BISHOP, ALAN J., KEITEL, CHRISTINE, KILPATRICK, JEREMY, LEUNG, FREDERICK K. S. (Editors) Third International Handbook of Mathematics Education. New York: Springer New York, 2013.<\/li><li>CHO, SUNG JE (Editor) The Proceedings of the 12th International Congress on Mathematical Education. Intellectual and Attitudinal Challenges. 8 July \u2013 15 July, 2012, COEX, Seoul, Korea. Springer.<\/li><li>DUVAL, Raymond.&nbsp;<a href=\"https:\/\/moodle.ufrgs.br\/pluginfile.php\/2954517\/course\/section\/2093520\/27282-90056-1-PB.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Registros de representa\u00e7\u00e3o semi\u00f3tica e funcionamento cognitivo&nbsp;do pensamento<\/a>.&nbsp;Revemat: R. Eletr. de Edu. Matem.&nbsp;v. 07, n. 2, p.266-297, 2012.<\/li><li>ENGLISH, LYN D., KIRSHNER, DAVID. &nbsp;(Editor) Handbook of International Research in Mathematics Education. Routledge, 2008.<\/li><li>FAGUNDES, L. C. Inform\u00e1tica e Educa\u00e7\u00e3o In VIII Congresso da Sociedade Brasileira de Computa\u00e7\u00e3o. Universidade Federal do Rio de Janeiro: Rio de Janeiro, 1988.<\/li><li>FAGUNDES, L. et al. Aprendizes do Futuro: as inova\u00e7\u00f5es come\u00e7aram! Laborat\u00f3rio de Estudos Cognitivos-UFRGS. Bras\u00edlia: MEC\/SEED\/ProInfo, 1999.<\/li><li>FREITAS, Jos\u00e9 Luiz Magalh\u00e3es de, REZENDE, Veridiana.&nbsp;<a href=\"https:\/\/moodle.ufrgs.br\/pluginfile.php\/2954517\/course\/section\/2093520\/963-3151-1-PB.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Entrevista: RAYMOND DUVAL e a Teoria dos Registros de Representa\u00e7\u00e3o Semi\u00f3tica<\/a>. Revista Paranaense de Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica.<\/li><li>GRAVINA, M. A. Geometria Din\u00e2mica: uma nova abordagem para o aprendizado da Geometria. In: Simp\u00f3sio Brasileiro de Inform\u00e1tica na Educa\u00e7\u00e3o, 7, 1996. Anais\u2026 Belo Horizonte, 1996. p.1-24.<\/li><li>GRAVINA, M. A.; SANTAROSA, L. Aprendizagem da Matem\u00e1tica em Ambientes Informatizados. In: Congreso Iberoamericano de Inform\u00e1tica Educativa, 4, 1998. Anais&#8230; Bras\u00edlia, DF, out\/1998. p.1-24.<\/li><li>GUTIERREZ, A., BOERO, (Eds.) Handbook of Research on the Psychology of Mathematics Education &#8211; Past, Present and Future. Sense Publishers, 2006.<\/li><li>HOYLES, C.; LAGRANGE, J.-B. (Eds). Mathematics Education and Technology &#8211; Rethinking the Terrain. The 17th ICMI Study. New York: Springer, 2010. (New ICMI Study Series, 13).<\/li><li>KAPUT, J., HEGEDUS, S., &amp; LESH, R. (2007). Technology becoming infrastructural in mathematics education. In R. Lesh, E. Hamilton, &amp; J. Kaput (Eds.), Foundations for the Future in Mathematics Education. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.<\/li><li>LAGRANGE, J.B. Les Technologies num\u00e9riques pour l\u2019enseignement. Usages, dispositifs et gen\u00e8ses. Toulouse: Octares Editions, 2013.<\/li><li>L\u00c9VY, P. As Tecnologias da Intelig\u00eancia: O futuro do pensamento na era da inform\u00e1tica. Rio de Janeiro: Editora 34, 1993.<\/li><li>NEVADO, R. A. CARVALHO, M.J., MENEZES, C. (Org.) Aprendizagem em rede na educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia: estudos e recursos para forma\u00e7\u00e3o de professores. Porto Alegre: Ricardo Lenz, 2007. Dispon\u00edvel em http:\/\/www.pead.faced.ufrgs.br\/sites\/publico\/pead-informacoes\/paginacapa.html<\/li><li><a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/9321196983141007\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">NOTARE, M\u00e1rcia Rodrigues<\/a>; BASSO, M.V.A . Argumenta\u00e7\u00e3o e Prova Matem\u00e1tica com Geometria Din\u00e2mica. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCA\u00c7\u00c3O, v. 16, p. 1-10, 2018.<\/li><li><a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/9321196983141007\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">NOTARE, M\u00e1rcia Rodrigues<\/a>; BASSO, M.V.A . G\u00eanese Instrumental Pessoal e Conceitos Matem\u00e1ticos em Processo de Cria\u00e7\u00e3o com o GeoGebra. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCA\u00c7\u00c3O, v. 15, p. 1-10, 2017.<\/li><li><a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/9321196983141007\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">NOTARE, M\u00e1rcia Rodrigues<\/a>; BASSO, M.V.A . Geometria Din\u00e2mica 3D ? novas perspectivas para o pensamento espacial. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educa\u00e7\u00e3o, v. v.14, p. 1-10, 2016.<\/li><li><a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/9321196983141007\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">NOTARE, M\u00e1rcia Rodrigues<\/a>; BASSO, M.V.A . Tecnologia na Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica: Trilhando o Caminho do Fazer ao Compreender. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educa\u00e7\u00e3o, v. 10, p. 1-11, 2012.<\/li><li>PAPERT, S. A m\u00e1quina das crian\u00e7as. Porto Alegre: Artes M\u00e9dicas, 1994.<\/li><li>PIAGET, J. El Pensamiento Matematico. Em Introduccion A La Epistemologia Genetica, Vol 1.Editorial Paidos: Mexico, 1987.<\/li><li>RENOTE &#8211; Revista Novas Tecnologias na Educa\u00e7\u00e3o. Dispon\u00edvel em: &lt;http:\/\/seer.ufrgs.br\/RENOTE&gt; Acesso em: 15 Maio 2015.<\/li><li>VERGNAUD, G. Conceitos e Esquemas numa Teoria Operat\u00f3ria da Representa\u00e7\u00e3o. Psychologie Fran\u00e7aise, 30(3-4), Novembro, 1985.<\/li><li>VERGNAUD, G. Teoria dos campos conceituais. In: NASSER, L. (Ed.). SEMIN\u00c1RIO INTERNACIONAL DE EDUCA\u00c7\u00c3O MATEM\u00c1TICA, 1, 1993, Rio de Janeiro. Anais do Semin\u00e1rio Internacional de Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica. p. 1-26.<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Linha de Pesquisa:&nbsp;Interfaces Digitais em Educa\u00e7\u00e3o, Arte, Linguagem e Cogni\u00e7\u00e3o Turma:&nbsp;BA&nbsp; C\u00f3digo da Disciplina:&nbsp;PIE00013 &#8211; T\u00f3picos Especiais T\u00edtulo da Disciplina:&nbsp;Interfaces Digitais em Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica Professora Respons\u00e1vel:&nbsp;M\u00e1rcia Rodrigues Notare Meneghetti Professor Colaborador:&nbsp;Marcus Vin\u00edcius de Azevedo Basso Disciplina destinada a: Alunos Regulares do PPGIE: &#8211; vagas Orientandos:&nbsp;02&nbsp;vagas&nbsp; Outros PPGs da UFRGS: 02&nbsp;vagas&nbsp;(clique aqui) Alunos PEC: 02 vagas&nbsp;&nbsp;(clique &hellip;<\/p>\n<p class=\"read-more\"> <a class=\"\" href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/pie00013-topicos-especiais-interfaces-digitais-em-educacao-matematica-turma-ba\/\"> <span class=\"screen-reader-text\">PIE00013 &#8211; T\u00f3picos Especiais: Interfaces Digitais em Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica (turma BA)<\/span> Leia mais &raquo;<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-global-header-display":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":""},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v17.8 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>PIE00013 - T\u00f3picos Especiais: Interfaces Digitais em Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica (turma BA) - Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Inform\u00e1tica em Educa\u00e7\u00e3o<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/pie00013-topicos-especiais-interfaces-digitais-em-educacao-matematica-turma-ba\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"PIE00013 - T\u00f3picos Especiais: Interfaces Digitais em Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica (turma BA) - Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Inform\u00e1tica em Educa\u00e7\u00e3o\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Linha de Pesquisa:&nbsp;Interfaces Digitais em Educa\u00e7\u00e3o, Arte, Linguagem e Cogni\u00e7\u00e3o Turma:&nbsp;BA&nbsp; C\u00f3digo da Disciplina:&nbsp;PIE00013 &#8211; T\u00f3picos Especiais T\u00edtulo da Disciplina:&nbsp;Interfaces Digitais em Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica Professora Respons\u00e1vel:&nbsp;M\u00e1rcia Rodrigues Notare Meneghetti Professor Colaborador:&nbsp;Marcus Vin\u00edcius de Azevedo Basso Disciplina destinada a: Alunos Regulares do PPGIE: &#8211; vagas Orientandos:&nbsp;02&nbsp;vagas&nbsp; Outros PPGs da UFRGS: 02&nbsp;vagas&nbsp;(clique aqui) Alunos PEC: 02 vagas&nbsp;&nbsp;(clique &hellip; PIE00013 &#8211; T\u00f3picos Especiais: Interfaces Digitais em Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica (turma BA) Leia mais &raquo;\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/pie00013-topicos-especiais-interfaces-digitais-em-educacao-matematica-turma-ba\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Inform\u00e1tica em Educa\u00e7\u00e3o\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2022-08-18T12:52:31+00:00\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Est. tempo de leitura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"7 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/\",\"name\":\"Programa de P\\u00f3s-Gradua\\u00e7\\u00e3o Inform\\u00e1tica em Educa\\u00e7\\u00e3o\",\"description\":\"O Programa de P\\u00f3s-Gradua\\u00e7\\u00e3o em Inform\\u00e1tica na Educa\\u00e7\\u00e3o (PPGIE) da UFRGS, n\\u00edvel Doutorado, atua em \\u00e1rea interdisciplinar com o objetivo principal de aplicar as tecnologias digitais na Educa\\u00e7\\u00e3o.  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