{"id":4419,"date":"2023-01-11T10:30:27","date_gmt":"2023-01-11T13:30:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/?page_id=4419"},"modified":"2024-08-05T09:21:17","modified_gmt":"2024-08-05T12:21:17","slug":"desenvolvimento-e-avaliacao-do-laboratorio-imersivo-de-aprendizagem-em-saude-e-enfermagem-liase-monitoramento-da-aprendizagem-pelo-eletroencefalograma-e-pelo-inventario-de-motivacao-intrinseca","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/desenvolvimento-e-avaliacao-do-laboratorio-imersivo-de-aprendizagem-em-saude-e-enfermagem-liase-monitoramento-da-aprendizagem-pelo-eletroencefalograma-e-pelo-inventario-de-motivacao-intrinseca\/","title":{"rendered":"Desenvolvimento e Avalia\u00e7\u00e3o do Laborat\u00f3rio Imersivo de Aprendizagem em Sa\u00fade e Enfermagem &#8211; Liase: Monitoramento da Aprendizagem pelo Eletroencefalograma e pelo Invent\u00e1rio de Motiva\u00e7\u00e3o Intr\u00ednseca"},"content":{"rendered":"\r\n<p><strong>Autora:<\/strong>\u00a0Karen Cardoso<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Data:\u00a0<\/strong>25\/01\/2023<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Hor\u00e1rio:\u00a0<\/strong>16:00<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Local:<\/strong>\u00a0<a href=\"https:\/\/teams.microsoft.com\/l\/meetup-join\/19%3ameeting_ZDNhOTg4NDgtZjg0OC00YjRjLWI0NjItYzBmYWZmZjMxNDg3%40thread.v2\/0?context=%7b%22Tid%22%3a%2215dcd909-8dc0-40e9-a1e5-cecb053cdd1a%22%2c%22Oid%22%3a%22e6504a7b-b4a4-4fa0-9ca0-76125622c196%22%7d\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Microsoft Teams<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul>\r\n<li>Meeting ID:\u00a0229 411 992 908<\/li>\r\n<li>Passcode:\u00a0NiuV2A<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Orientador:\u00a0<\/strong>Prof. Dr. Milton Ant\u00f4nio Zaro<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Banca Examinadora:<\/strong><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul>\r\n<li>Prof.\u00aa Dr.\u00aa Liane Margarida Rockenbach Tarouco (PPGIE),<\/li>\r\n<li>Prof.\u00aa Dr.\u00aa Ana Lu\u00edsa Petersen Cogo (PPGENF\/UFRGS),<\/li>\r\n<li>Prof.\u00aa Dr.\u00aa Cecilia Dias Flores (UFCSPA).<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Resumo:<\/strong>\u00a0Um dos maiores desafios para professores \u00e9 auxiliar na aprendizagem dos alunos, e com este intuito desenvolvem, aplicam e avaliam novas metodologias e ferramentas educacionais. O uso de tecnologias na educa\u00e7\u00e3o mediando o processo de aprendizagem sempre foi uma quest\u00e3o amplamente debatida, principalmente, nos cursos de forma\u00e7\u00e3o em sa\u00fade, devido \u00e0 complexidade do processo de forma\u00e7\u00e3o de m\u00faltiplas compet\u00eancias, desenvolvidas em ambientes educacionais prioritariamente presenciais. Nos \u00faltimos dois anos e meio, a pandemia global em curso mostrou a necessidade de criar solu\u00e7\u00f5es que continuassem promovendo a aprendizagem, apesar das restri\u00e7\u00f5es sanit\u00e1rias, abrindo caminho para solu\u00e7\u00f5es educacionais que privilegiassem a inform\u00e1tica na educa\u00e7\u00e3o.\u00a0Os objetivos deste estudo\u00a0foram desenvolver o Laborat\u00f3rio Imersivo de Aprendizagem em Sa\u00fade e Enfermagem \u2013 LIASE, elencado nas principais tem\u00e1ticas de biosseguran\u00e7a em sa\u00fade,\u00a0e avaliar o processo de aprendizagem dos alunos do curso de gradua\u00e7\u00e3o em enfermagem de uma\u00a0universidade\u00a0p\u00fablica\u00a0federal por meio de\u00a0Eletroencefalograma\u00a0(EEG) port\u00e1til Emotiv Insight 2.0, observa\u00e7\u00e3o e Invent\u00e1rio de Motiva\u00e7\u00e3o Intr\u00ednseca. \u00c9 um estudo qualitativo-quantitativo, de cunho explorat\u00f3rio e experimental, de um laborat\u00f3rio virtual piloto, desenvolvido no Mundo Virtual Imersivo \u2013 MVI, que para este estudo foi o Second Life &#8211; SL. A amostra foi constitu\u00edda por 25 alunos, dos quais 17 atendiam aos crit\u00e9rios de inclus\u00e3o do estudo e, destes, nove tiveram o sinal de EEG est\u00e1vel. Os alunos foram observados durante o monitoramento da atividade cerebral pelo EEG, em tempo real, e, ao finalizarem a rota de aprendizado proposta, preencheram o Invent\u00e1rio de Motiva\u00e7\u00e3o Intr\u00ednseca (IMI).\u00a0Os resultados foram obtidos por meio da triangula\u00e7\u00e3o dos diferentes instrumentos de coleta e\u00a0das vari\u00e1veis\u00a0Estresse, Entusiasmo\/Excita\u00e7\u00e3o, Engajamento, Foco\/Aten\u00e7\u00e3o e Relaxamento,\u00a0mensuradas e verificadas pela\u00a0an\u00e1lise das ondas cerebrais do algoritmo do Emotiv e que correspondem \u00e0s m\u00e9tricas de desempenho cerebral. O\u00a0LIASE\u00a0teve\u00a0como base te\u00f3rica a teoria da Epistemologia Gen\u00e9tica\u00a0de\u00a0Piaget\u00a0e a Teoria Experiencial de\u00a0Kolb. Como resultados obtidos, foi desenvolvido e avaliado o LIASE. Tamb\u00e9m foram alcan\u00e7ados resultados promissores por meio da an\u00e1lise das m\u00e9tricas de desempenho individuais, que demonstraram que o processo de aprendizagem ocorreu, corroborando os resultados do EEG e do IMI, respondido pelos participantes do estudo e confirmando as hip\u00f3teses levantadas, abrindo a\u00a0possibilidade\u00a0do aprendizado\u00a0em\u00a0laborat\u00f3rios virtuais em sa\u00fade.\u00a0<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Palavras-chave:<\/strong>\u00a0Conten\u00e7\u00e3o de Riscos Biol\u00f3gicos, Educa\u00e7\u00e3o em Enfermagem, Laborat\u00f3rios virtuais, Realidade Virtual, Treinamento por Simula\u00e7\u00e3o, Simula\u00e7\u00e3o por computador.<\/p>\r\n<p><strong>Tese homologada em:<\/strong> 19\/05\/2023<\/p>\r\n<p><strong>Tese no Lume:<\/strong> <a href=\"https:\/\/lume.ufrgs.br\/handle\/10183\/265505\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\/\/lume.ufrgs.br\/handle\/10183\/265505<\/a><\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autora:\u00a0Karen Cardoso Data:\u00a025\/01\/2023 Hor\u00e1rio:\u00a016:00 Local:\u00a0Microsoft Teams Meeting ID:\u00a0229 411 992 908 Passcode:\u00a0NiuV2A Orientador:\u00a0Prof. Dr. Milton Ant\u00f4nio Zaro Banca Examinadora: Prof.\u00aa Dr.\u00aa Liane Margarida Rockenbach Tarouco (PPGIE), Prof.\u00aa Dr.\u00aa Ana Lu\u00edsa Petersen Cogo (PPGENF\/UFRGS), Prof.\u00aa Dr.\u00aa Cecilia Dias Flores (UFCSPA). 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