{"id":4522,"date":"2023-02-28T12:04:37","date_gmt":"2023-02-28T15:04:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/?page_id=4522"},"modified":"2024-08-06T11:09:18","modified_gmt":"2024-08-06T14:09:18","slug":"identificacao-de-trajetorias-de-aprendizagem-com-o-uso-de-grafos-direcionados-e-tecnicas-de-mineracao-de-dados-visando-a-deteccao-de-evasao-em-cursos-ead-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/identificacao-de-trajetorias-de-aprendizagem-com-o-uso-de-grafos-direcionados-e-tecnicas-de-mineracao-de-dados-visando-a-deteccao-de-evasao-em-cursos-ead-2\/","title":{"rendered":"Identifica\u00e7\u00e3o de Trajet\u00f3rias de Aprendizagem com o Uso de Grafos Direcionados e T\u00e9cnicas de Minera\u00e7\u00e3o de Dados Visando a Detec\u00e7\u00e3o de Evas\u00e3o em Cursos EAD"},"content":{"rendered":"\r\n<p><strong>Autor:<\/strong>\u00a0Igor Kuhn<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Data:\u00a0<\/strong>31\/03\/2023<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Hor\u00e1rio:<\/strong> 09:30<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Local:<\/strong>\u00a0<a href=\"http:\/\/mconf.ufrgs.br\/webconf\/00108957\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">http:\/\/mconf.ufrgs.br\/webconf\/00108957<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Orientador:\u00a0<\/strong>Prof. Dr. Leandro Krug Wives<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Banca Examinadora:<\/strong><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul>\r\n<li>Prof. Dr. Alberto Bastos do Canto Filho (PGIE\/UFRGS),<\/li>\r\n<li>Prof.\u00aa Dr.\u00aa Isabela Gasparini (UDESC),<\/li>\r\n<li>Prof. Dr. Jorge Luis Victoria Barbosa (UNISINOS).<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Resumo<\/strong>: A expans\u00e3o das Tecnologias de Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o (TIC\u2019s), impulsionada pela difus\u00e3o da Internet, mudou as formas de intera\u00e7\u00e3o e socializa\u00e7\u00e3o entre as pessoas e o ambiente em que est\u00e3o inseridas. As institui\u00e7\u00f5es de ensino tamb\u00e9m receberam forte influ\u00eancia de tais mudan\u00e7as, necessitando adequar-se a essa nova realidade, em especial no que diz respeito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia. O recente e significativo crescimento dessa modalidade de ensino est\u00e1 baseado na intensifica\u00e7\u00e3o do uso de novas tecnologias e tem levado pesquisadores a buscarem novas solu\u00e7\u00f5es para lacunas relativas ao ensino. Neste estudo s\u00e3o propostas algumas solu\u00e7\u00f5es para tais hiatos que podem levar \u00e0 evas\u00e3o escolar. Para tanto, sugere-se o uso de Minera\u00e7\u00e3o de Dados e representa\u00e7\u00f5es gr\u00e1ficas de Trajet\u00f3rias de Aprendizagem (TAs). Ao longo do estudo \u00e9 apresentada a Teoria da Dist\u00e2ncia Transacional de Michael Moore (2013). Tamb\u00e9m s\u00e3o descritas diferentes conceitua\u00e7\u00f5es de TAs e como foram caracterizadas em diversos artigos e teses. Para uma melhor representa\u00e7\u00e3o das TAs \u00e9 proposto o uso de representa\u00e7\u00f5es visuais conhecidas como Grafos, por meio das quais \u00e9 poss\u00edvel visualizar as rela\u00e7\u00f5es existentes entre os diferentes conceitos &#8211; os nodos &#8211; e por meio de suas conex\u00f5es -, as arestas. A Minera\u00e7\u00e3o de Dados \u00e9 empregada para que, com o uso de dados gerados pelas intera\u00e7\u00f5es na plataforma Moodle, seja poss\u00edvel obter informa\u00e7\u00f5es \u00fateis que levem \u00e0 identifica\u00e7\u00e3o do perfil de alunos ou grupo de alunos, de acordo com as caracter\u00edsticas apresentadas ao longo das Trajet\u00f3rias de Aprendizagem percorridas. Em uma subse\u00e7\u00e3o espec\u00edfica, s\u00e3o apresentados estudos relacionados a Tese, sendo esses estudos identificados por meio de revis\u00e3o sistem\u00e1tica. A revis\u00e3o utilizou como ponto em comum o uso de ferramentas computacionais com o objetivo de reduzir as adversidades origin\u00e1rias das dificuldades relativas ao aprendizado em Ambientes Virtuais de Ensino e Aprendizagem. Em seguida, s\u00e3o apresentados resultados parciais relativos a experimentos realizados utilizando ferramentas de Minera\u00e7\u00e3o de Dados e distintas bases de dados. Como \u00faltimo item, s\u00e3o descritas as diferentes etapas realizadas durante o per\u00edodo do doutorado. Neste estudo, as representa\u00e7\u00f5es visuais e a Minera\u00e7\u00e3o de Dados foram utilizadas com o objetivo de identificar comportamentos que possam levar \u00e0 evas\u00e3o de alunos em cursos na modalidade a dist\u00e2ncia. Foi poss\u00edvel identificar por meio da Minera\u00e7\u00e3o de Dados(MD) tr\u00eas grupos de um total de 528 alunos de acordo com seus desempenhos nas disciplinas. Por meio da ferramenta Moodle Data Visualization(MDV), desenvolvida para esta tese, foi poss\u00edvel a constru\u00e7\u00e3o visual das intera\u00e7\u00f5es de um conjunto de alunos com os recursos presentes no Moodle. A ferramenta MDV foi testada e avaliada por um conjunto de professores e especialistas por meio de um question\u00e1rio modelo TAM. Como resultado final foi poss\u00edvel observar padr\u00f5es espec\u00edficos de intera\u00e7\u00f5es de acordo com cada grupo de alunos agrupados de acordo com suas notas. Por \u00faltimo houve um retorno positivo quanto a percep\u00e7\u00e3o dos participantes da avalia\u00e7\u00e3o da ferramenta MDV quanto a sua utilidade em suas tarefas docentes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Palavras-chave:\u00a0<\/strong>Trajet\u00f3rias de Aprendizagem. Minera\u00e7\u00e3o de Dados. Representa\u00e7\u00e3o em Grafos. Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia. Ambientes Virtuais de Ensino e Aprendizagem.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Tese homologada em<\/strong>:\u00a029\/09\/2023<\/p>\r\n<p><strong>Tese: <a href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/Tese-Igor-Kuhn.pdf\">LEIA AQUI<\/a><\/strong>\u00a0(aguardando publica\u00e7\u00e3o no Lume)<\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autor:\u00a0Igor Kuhn Data:\u00a031\/03\/2023 Hor\u00e1rio: 09:30 Local:\u00a0http:\/\/mconf.ufrgs.br\/webconf\/00108957 Orientador:\u00a0Prof. Dr. Leandro Krug Wives Banca Examinadora: Prof. Dr. Alberto Bastos do Canto Filho (PGIE\/UFRGS), Prof.\u00aa Dr.\u00aa Isabela Gasparini (UDESC), Prof. Dr. Jorge Luis Victoria Barbosa (UNISINOS). 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