{"id":4627,"date":"2023-04-03T11:54:56","date_gmt":"2023-04-03T14:54:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/?page_id=4627"},"modified":"2023-04-03T12:21:38","modified_gmt":"2023-04-03T15:21:38","slug":"pie00021-seminario-avancado-competencias-socioafetivas-e-estrategias-pedagogicas-em-ambientes-virtuais-de-aprendizagem-turma-pb","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/pie00021-seminario-avancado-competencias-socioafetivas-e-estrategias-pedagogicas-em-ambientes-virtuais-de-aprendizagem-turma-pb\/","title":{"rendered":"PIE00021 \u2013 Semin\u00e1rio Avan\u00e7ado: Compet\u00eancias Socioafetivas e Estrat\u00e9gias Pedag\u00f3gicas em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (turma PB)"},"content":{"rendered":"\r\n<p><strong>Linha de Pesquisa:<\/strong>\u00a0: Ambientes Informatizados e Ensino a Dist\u00e2ncia<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Turma:<\/strong>\u00a0PB (Patricia Alejandra Behar)<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>C\u00f3digo da Disciplina:<\/strong>\u00a0PIE00021<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>T\u00edtulo da Disciplina<\/strong>: Compet\u00eancias Socioafetivas e Estrat\u00e9gias Pedag\u00f3gicas em Ambientes Virtuais de Aprendizagem<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Professora Respons\u00e1vel:\u00a0<\/strong>Patricia Alejandra Behar e Let\u00edcia Rocha Machado<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Professora Colaboradora:<\/strong>\u00a0Magal\u00ed Longhi<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Disciplina destinada a:<\/strong><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul>\r\n<li>Orientandos\/coorientandos: 10 vagas<\/li>\r\n<li>Alunos PEC: 06 vagas <span style=\"color: #ff6600;\"><strong><a style=\"color: #ff6600;\" href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/editais-aluno-especial\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">(orienta\u00e7\u00f5es para alunos PEC)<\/a><\/strong><\/span><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p><strong>Dia da semana:\u00a0<\/strong>quartas-feiras<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Hor\u00e1rio:\u00a0<\/strong>10:30 \u2013 13:00<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Cr\u00e9ditos<\/strong>: 3<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Carga-hor\u00e1ria:<\/strong>\u00a045h\/a<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Data de in\u00edcio da disciplina (primeira aula):\u00a0<\/strong>24\/05\/2023<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Data de t\u00e9rmino da disciplina (\u00faltima aula):<\/strong>\u00a030\/08\/2023<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Local:\u00a0<\/strong>Laborat\u00f3rio (sala 329) e EAD (Rooda) \u2013 as aulas ocorrer\u00e3o em formato h\u00edbrido, a combinar<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>S\u00famula\/ementa:<\/strong> A disciplina aborda a constru\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas vinculadas \u00e0s compet\u00eancias socioafetivas para ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) a partir de diferentes pressupostos te\u00f3rico-pr\u00e1ticos.\u00a0 Assim, o intuito \u00e9 discutir a teoria e os diversos estudos atualizados sobre o tema, trazendo experi\u00eancias para o desenvolvimento de estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas espec\u00edficas para as necessidades dos estudantes em um AVA.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Objetivos:<\/strong> Propiciar o desenvolvimento e o aprofundamento do corpus te\u00f3rico-pr\u00e1tico sobre estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas para a constru\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias socioafetiva em estudantes em ambientes virtuais de aprendizagem.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Programa (conte\u00fado):<\/strong><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul>\r\n<li>Compet\u00eancias socioafetivas em Ambientes Virtuais de Aprendizagem;<\/li>\r\n<li>Abertura ao novo;<\/li>\r\n<li>Autogest\u00e3o;<\/li>\r\n<li>Engajamento;\u00a0<\/li>\r\n<li>Empatia;<\/li>\r\n<li>Resili\u00eancia,<\/li>\r\n<li>Estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>M\u00e9todo de trabalho (principais atividades):<\/strong><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul>\r\n<li>Uso do AVA institucional UFRGS, ROODA \u2013 Rede cOOperativa\u00a0 De Aprendizagem &#8211; desenvolvido pelo NUTED \u2013 N\u00facleo de Tecnologia Digital aplicada \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o\u00a0 \u2013 e dispon\u00edvel em http:\/\/ead.ufrgs.br\/rooda.\u00a0\r\n\r\n<\/li>\r\n<li>O aluno dever\u00e1 entrar com seu n\u00famero de cart\u00e3o UFRGS e senha do Portal do Aluno\/Servidor da UFRGS.\u00a0\r\n\r\n<\/li>\r\n<li>Para orientandos on-line a participa\u00e7\u00e3o deve ocorrer via Mconf.\u00a0\r\n\r\n<\/li>\r\n<li>As aulas ser\u00e3o gravadas e disponibilizadas aos orientandos.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Procedimentos e\/ou crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o<\/strong>: Ser\u00e3o consideradas:<\/p>\r\n<ul>\r\n<li>as contribui\u00e7\u00f5es nas aulas on-line e presenciais;<\/li>\r\n<li>a presencialidade on-line atrav\u00e9s dos registros de cada aluno nas funcionalidades do ROODA utilizadas na disciplina, tais como F\u00f3rum, Di\u00e1rio de Bordo e Webf\u00f3lio,<\/li>\r\n<li>o envolvimento e a participa\u00e7\u00e3o do aluno nas produ\u00e7\u00f5es em equipes e\/ou individuais.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Bibliografia recomendada:<\/strong><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p>1. Behar, P. A; Machado, L.R.; Longhi, M. T. \u00a0Compet\u00eancias socioafetivas em ambientes virtuais de aprendizagem: uma discuss\u00e3o do conceito. <a href=\"https:\/\/seer.ufrgs.br\/index.php\/renote\/issue\/view\/4659\">v. 20 n. 1 (2022): Edi\u00e7\u00e3o Regular &#8211; Agosto de 2022<\/a>. DOI:\u00a0<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.22456\/1679-1916.126686\">https:\/\/doi.org\/10.22456\/1679-1916.126686<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p>2. Longhi, M. T. et al. Aspectos Socioafetivos na Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia: um olhar sobre o engajamento e a evas\u00e3o. 1. ed. Ararangu\u00e1, SC: Hard Tech Inform\u00e1tica, 2021. v. 1. 70p .\u00a0<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p>3. <a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/7661737809414762\">Behar, P. A.<\/a> et al. Compet\u00eancias em Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia. 1. ed. Porto Alegre: Penso, 2013. 312p.\u00a0<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p>4. <a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/7661737809414762\">Behar, P. A.<\/a> et al. Modelos Pedag\u00f3gicos em Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia. 1. ed. Porto Alegre: ArtMed, 2009. 311p.\u00a0<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p>5. <a href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/7661737809414762\">Behar, P. A.<\/a> et al. Recomenda\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica em Educa\u00e7\u00e3o a Dist\u00e2ncia. 1. ed. Porto Alegre: Penso, 2019.\u00a0<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p>6. Piaget, J. Rela\u00e7\u00f5es entre a Afetividade e a Intelig\u00eancia no Desenvolvimento Mental da Crian\u00e7a. S\u00e3o Paulo: Wak Editora, 2014.\u00a0<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p>7. Piaget, J. Estudos Sociol\u00f3gicos. Rio de Janeiro, Forense, 1973.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p>8. Bandelli, Adam C., &#8220;Facilitating Communication and Effective Interpersonal Relationships at Work: A Theoretical Model of SocioAffective Competence&#8221; (2008). Graduate Theses and Dissertations<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><a href=\"https:\/\/digitalcommons.usf.edu\/cgi\/viewcontent.cgi?article=1128&amp;context=etd&amp;httpsredir=1&amp;referer=\">https:\/\/digitalcommons.usf.edu\/cgi\/viewcontent.cgi?article=1128&amp;context=etd&amp;httpsredir=1&amp;referer=<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p>9. Schoon I. (2021). Towards an Integrative Taxonomy of Social-Emotional Competences. Frontiers in psychology, 12, 515313. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3389\/fpsyg.2021.515313\">https:\/\/doi.org\/10.3389\/fpsyg.2021.515313<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p>10. Affective learning: socio- affective competences to enable foreign languages learning<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p>11. G\u00f3ralska, R. Emotional Education Discourses: Between Developing Competences and Deepening Emotional (Co-)Understanding. <a href=\"https:\/\/czasopisma.uni.lodz.pl\/qualit\/issue\/view\/544\">Vol. 16 No. 1 (2020): Emotions in Research and Everyday Life. From Feeling to Acting<\/a>. DOI:\u00a0<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.18778\/1733-8077.16.1.08\">https:\/\/doi.org\/10.18778\/1733-8077.16.1.08<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p>12. Akazaki, J. M.; Barvinski, C. A. ; Madureira, G. F. R. ; Ribeiro, A. C. R. ; Longhi, M. T. ; Machado, L. R. ; Behar, P. A. Cria\u00e7\u00e3o de funcionalidades no ROODA: um foco nos aspectos socioafetivos em ambientes virtuais de aprendizagem. In: Congresso Brasileiro de Inform\u00e1tica na Educa\u00e7\u00e3o, 2019, Bras\u00edlia. VIII Workshop de Desafios da Computac\u0327\u00e3o aplicada \u00e0 Educac\u0327\u00e3o (DesafIE 2019), 2019. v. 8. p. 37-39. 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