{"id":4824,"date":"2023-04-14T09:46:54","date_gmt":"2023-04-14T12:46:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/?page_id=4824"},"modified":"2023-04-17T10:07:32","modified_gmt":"2023-04-17T13:07:32","slug":"pie00021-seminario-avancado-ambiente-colaborativo-apoiado-por-tecnologia-por-para-mobile-learning-3","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/pie00021-seminario-avancado-ambiente-colaborativo-apoiado-por-tecnologia-por-para-mobile-learning-3\/","title":{"rendered":"PIE00021 \u2013 Semin\u00e1rio Avan\u00e7ado: Ambiente Colaborativo Apoiado por Tecnologia por\/para Mobile Learning"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Linha de Pesquisa:<\/strong>&nbsp;Ambientes Informatizados e Ensino a Dist\u00e2ncia<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Turma:<\/strong>&nbsp;PF (Patr\u00edcia Fernanda)<\/p>\n\n\n\n<p><strong>C\u00f3digo da Disciplina:<\/strong>&nbsp;PIE00021 \u2013 Semin\u00e1rio Avan\u00e7ado:<\/p>\n\n\n\n<p><strong>T\u00edtulo da Disciplina:&nbsp;<\/strong>Ambiente Colaborativo Apoiado por Tecnologia por\/para Mobile Learning<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Professora Respons\u00e1vel:<\/strong>&nbsp;Patr\u00edcia Fernanda da Silva<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Disciplina destinada a:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>Alunos Regulares do PPGIE: 10 vagas<\/li><li>Outros PPGs da UFRGS: 05&nbsp;vagas<\/li><li>Alunos Especiais: 05&nbsp;vagas<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Dia da semana:<\/strong>&nbsp;Ter\u00e7as-feiras<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Hor\u00e1rio:<\/strong>&nbsp;09:00 \u2013 12:00<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Cr\u00e9ditos:<\/strong>&nbsp;4<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Carga-hor\u00e1ria:<\/strong>&nbsp;60h\/a<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Data de in\u00edcio da disciplina (primeira aula):<\/strong>&nbsp;16\/05\/2023<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Data de t\u00e9rmino da disciplina (\u00faltima aula):<\/strong>&nbsp;12\/09\/2023<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Local:<\/strong>&nbsp;Sala 323<\/p>\n\n\n\n<p><strong>S\u00famula\/ementa:&nbsp;<\/strong>Esta disciplina investigar\u00e1 ambientes colaborativos integrando dispositivos m\u00f3veis como recurso educacional adicional para ensejar a autoria de conte\u00fados educacionais. Al\u00e9m disso, pretende estudar as condi\u00e7\u00f5es para a aprendizagem colaborativa em um ambiente online, apoiado por dispositivos m\u00f3veis a partir do desenvolvimento de aplicativos por meio da programa\u00e7\u00e3o visual por blocos.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Objetivos:&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Investigar, projetar, desenvolver e testar solu\u00e7\u00f5es capazes de promover a aprendizagem colaborativa por meio de ambientes apoiados por tecnologias de mobile learning;<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Investigar solu\u00e7\u00f5es que permitam desenvolver a aprendizagem colaborativa a partir dos recursos usualmente dispon\u00edveis nas escolas e resid\u00eancias dos estudantes;<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Desenvolver estrat\u00e9gias para trabalho colaborativo na cria\u00e7\u00e3o de recursos educacionais abertos;<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Desenvolver e testar solu\u00e7\u00f5es para apoiar a educa\u00e7\u00e3o presencial e a dist\u00e2ncia, utilizando \u00e0 aprendizagem colaborativa e dispositivos m\u00f3veis combinados com solu\u00e7\u00f5es baseadas no uso de equipamentos tradicionais de TIC;<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Desenvolver solu\u00e7\u00f5es para facilitar o uso, reuso e compartilhamento (transforma\u00e7\u00e3o, adapta\u00e7\u00e3o e aprimoramento) de recursos educacionais digitais;<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Criar recursos que sejam capazes de promover o desenvolvimento de estruturas do pensamento formal e o pensamento de alto n\u00edvel;<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Testar estrat\u00e9gias de aprendizagem colaborativa no projeto de desenvolvimento de laborat\u00f3rios virtuais;<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Criar e testar solu\u00e7\u00f5es que resultem na disponibiliza\u00e7\u00e3o de laborat\u00f3rios virtuais para o Ensino de Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica para estudantes no Ensino M\u00e9dio a partir da aprendizagem colaborativa.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Programa (conte\u00fado):&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u25cf Aprendizagem colaborativa: teorias subsidiadoras e din\u00e2micas de grupo;<\/p>\n\n\n\n<p>\u25cf Estrat\u00e9gias de aprendizagem colaborativa em ambiente apoiado por tecnologia de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o (CSCL &#8211; Computer Supported Collaborative Learning);<\/p>\n\n\n\n<p>\u25cf Ambientes e plataformas de apoio \u00e0 aprendizagem colaborativa;<\/p>\n\n\n\n<p>\u25cf Integra\u00e7\u00e3o de dispositivos m\u00f3veis no contexto educacional \u2013 potencialidades e limita\u00e7\u00f5es para apoiar a aprendizagem colaborativa;<\/p>\n\n\n\n<p>\u25cf Estrat\u00e9gias para o desenvolvimento da aprendizagem colaborativa e o uso educacional de dispositivos m\u00f3veis;<\/p>\n\n\n\n<p>\u25cf Aprendizagem, cogni\u00e7\u00e3o e projeto instrucional em ambiente colaborativo usando dispositivos m\u00f3veis (mobile learning); \u25cf Estudo de caso: Projeto e desenvolvimento colaborativo de conte\u00fado educacional digital usando a ferramenta de autoria Scratch 3.0 e Dr. Scratch.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>M\u00e9todo de trabalho (principais atividades):&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>A disciplina utilizar\u00e1 uma proposta de&nbsp; ensino h\u00edbrido,&nbsp; os encontros presenciais ocorrer\u00e3o com frequ\u00eancia m\u00ednima de 15 dias e em datas estipuladas conforme cronograma a ser desenvolvido com os alunos. Algumas aulas ocorrer\u00e3o com conte\u00fados organizados previamente no ambiente Moodle e dever\u00e3o ser realizadas pelos conforme as orienta\u00e7\u00f5es;<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; Ser\u00e1 utilizado o Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle;<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; As aulas ser\u00e3o desenvolvidas a partir da abordagem da Sala de Aula Invertida, onde dever\u00e3o ser realizadas atividades pr\u00e9vias visando compreender conceitos sobre a aprendizagem colaborativa;<\/p>\n\n\n\n<p>&#8211; As atividades ser\u00e3o desenvolvidas com o apoio do ambiente Moodle, no qual ser\u00e3o disponibilizados conte\u00fados educacionais multim\u00eddia interativos (v\u00eddeos, textos com atividades interativas, exerc\u00edcios e simula\u00e7\u00f5es), bem como as orienta\u00e7\u00f5es relativas \u00e0s atividades planejadas; &#8211; Os alunos da disciplina dever\u00e3o participar ativamente das atividades presenciais e interagir no ambiente Moodle, manifestando suas contribui\u00e7\u00f5es \u00e0s discuss\u00f5es e debates realizados estando atento \u00e0s atividades e tarefas a serem realizadas.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Procedimentos e\/ou crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o:&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>A avalia\u00e7\u00e3o ser\u00e1 realizada a partir de duas fontes:<\/p>\n\n\n\n<p>\u25cf Inspe\u00e7\u00e3o dos registros de participa\u00e7\u00e3o no ambiente Moodle, participa\u00e7\u00e3o nas aulas presenciais atrav\u00e9s de discuss\u00f5es e di\u00e1logos, contribui\u00e7\u00f5es postadas em f\u00f3rum, gloss\u00e1rio e reposit\u00f3rio textual criado em ambiente colaborativo (Google Documents e outros);<\/p>\n\n\n\n<p>\u25cf Resultado das atividade de autoria, usando as ferramentas de cria\u00e7\u00e3o de conte\u00fado educacional digital apresentadas e trabalhadas na disciplina; \u25cf Produ\u00e7\u00e3o textual na forma de artigo a ser submetido em peri\u00f3dico nacional ou internacional.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Bibliografia recomendada:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>\u25cf HARISSOM, Linda. Learning Theory and Online Technologies. Routledge. New York. 2017;<br>\u25cf DILLENBOURG, Pierre. What do you mean by collaborative learning?. P. Dillenbourg. Collaborative-learning: Cognitive and Computational Approaches., Oxford: Elsevier, pp.1-19, 1999. \u25cf RADA, Roy. Groupware and authoring, Academic Press. London. 1996<br>\u25cf COSTAGUTA, Rosanna et al. Caracterizaci\u00f3n de las interacciones colaborativas en ambientes de e-learning considerando conductas grupales y habilidades de colaboraci\u00f3n. Revista Internacional de Aprendizagem, 2019. Volumen 5, N\u00famero 2, 2019.&nbsp;<a href=\"https:\/\/sobreaprendizaje.com\/revistas\">https:\/\/sobreaprendizaje.com\/revistas<\/a><br>\u25cf FUKS, H.; RAPOSO, A. B. ; GEROSA, M. A. ; LUCENA, C. J. P. . Applying the 3C Model to Groupware Development. International Journal of Cooperative Information Systems (Singapore), Hong Kong, v. 14, n.2 \u2013 3, p. 299-328, 2005.<br><strong>\u25cf&nbsp;<\/strong>Bernhard Ertl, Frank Fischer, Heinz Mandl. Conceptual and socio-cognitive support for collaborative learning in videoconferencing environments. Computers and Education., 2006, 47(3), pp.298-315.<br><strong>\u25cf<\/strong>&nbsp;Nuria Hern\u00e1ndez-Sell\u00e9sa, Pablo-C\u00e9sar Mu\u00f1oz-Carrilb, Mercedes Gonz\u00e1lez-Sanmamedc. Computer-supported collaborative learning: An analysis of the relationship between interaction, emotional support and online collaborative tools. Computers &amp;amp; Education 138 1-12 2019.<br>\u25cf Liping Deng, Sandy C. Li &amp;amp; Jie Lu (2017): Supporting collaborative group projects with Web 2.0 tools: A holistic approach, Innovations in Education and Teaching International, DOI:10.1080\/14703297.2017.1321494<br>\u25cf Talbert, Robert. Guia para Utiliza\u00e7\u00e3o da Aprendizagem Invertida no Ensino Superior (Desafios da Educa\u00e7\u00e3o) Penso. Edi\u00e7\u00e3o do Kindle. \u25cf Leite, B. (2018). Aprendizagem tecnol\u00f3gica ativa. Revista Internacional de Educa\u00e7\u00e3o Superior, 4(3), 580-609.&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.20396\/riesup.v4i3.8652160ez\">https:\/\/doi.org\/10.20396\/riesup.v4i3.8652160ez<\/a><br>\u25cf Carrington, Allan. Padagogy Wheel.&nbsp;<a href=\"https:\/\/designingoutcomes.com\/\">https:\/\/designingoutcomes.com\/<\/a><br>\u25cf Antunes, Jeferson. Nascimento, Ver\u00f4nica, Queroz, Zuleide. Metodologias ativas na educa\u00e7\u00e3o: problemas, projetos e coopera\u00e7\u00e3o na realidade educativa \u2013 Inform\u00e1tica na Educa\u00e7\u00e3o \u2013 Teoria e Pr\u00e1tica \u2013 Porto Alegre, v.22, n.1, jan.\/abr. 2019.<br>\u25cf Juan Diaz Bordenave, Adair Martins Pereira. Estrat\u00e9gias de ensino-aprendizagem. 33a edi\u00e7\u00e3o. Editora Vozes, 2015<br>\u25cf Moran, Jos\u00e9, Mudando a educa\u00e7\u00e3o com metodologias ativas. In: [Cole\u00e7\u00e3o M\u00eddias Contempor\u00e2neas. Converg\u00eancias Midi\u00e1ticas, Educa\u00e7\u00e3o e Cidadania: aproxima\u00e7\u00f5es jovens. Vol. II] Carlos Alberto de Souza e Ofelia Elisa Torres Morales (orgs.). Ponta Grossa: UEPG\/PROEX, 2015. \u2013 180p. (M\u00eddias Contempor\u00e2neas, 2) p. 15-33.<br>\u25cf Bloom, Benjamin. S.; Engelhart, M. D.; Furst, E. J.; Hill, W. H.; Krathwohl, D. R. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Handbook I: Cognitive domain. New York: David McKay Company.<br>\u25cf BLOOM, B. S. The 2 sigma problem: The search for methods of group instruction as effective as one-to-one tutoring. Educational researcher, p. 4 \u201316, 1984.<br><strong>\u25cf&nbsp;<\/strong>HOWLAND, Jane. JONASSEN, David. MARRA, Rose. Meaningfull learning with technology. Fourth Edition. Pearson, Bolsto, 2012<br>\u25cf Piaget, Jean. [L&amp;#39;epistemologie genetique. Portugu\u00eas] Epistemologia gen\u00e9tica. 4. ed. S\u00e3o Paulo, SP : Martins Fontes, 2012. 123 p.<br>\u25cf Vigotsky, L. S. [Thought and language. Portugu\u00eas] Pensamento e linguagem. 4. ed. S\u00e3o Paulo: Martins Fontes, 2008. 194 p.<br>\u25cf Leonam Oliveira, Selma Santos Rosa, Andrey Pimentel. Revis\u00e3o Sistem\u00e1tica da Literatura: Forma\u00e7\u00e3o de Grupos na Aprendizagem Colaborativa com Suporte Computacional. SBIE 2019.<a href=\"https:\/\/br-ie.org\/pub\/index.php\/sbie\/article\/view\/8929\/6482\">https:\/\/br-ie.org\/pub\/index.php\/sbie\/article\/view\/8929\/6482<\/a><br>\u25cf Silva, Jos\u00e9 R C. Objeto de aprendizagem para o ensino de HTML: uma perspectiva de aprendizagem colaborativa e avalia\u00e7\u00e3o formativa. Disserta\u00e7\u00e3o. Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o Profissional e Tecnol\u00f3gica. IFGoiano, 2019, 136 p. Dispon\u00edvel em&nbsp;<a href=\"https:\/\/repositorio.ifgoiano.edu.br\/handle\/prefix\/656\">https:\/\/repositorio.ifgoiano.edu.br\/handle\/prefix\/656<\/a>.<br>\u25cf MARJI, Majed. Aprenda a Programar com Scratch: uma Introdu\u00e7\u00e3o Visual \u00e0 Programa\u00e7\u00e3o com Jogos, Arte, Ci\u00eancia e Matem\u00e1tica. Novatec Editora, 2014.<br>\u25cf SAN Hirako. Scratch 3: The Practical Guide To Create Games Using Block Programming (English Edition).<br>\u25cf MIT. Scratch. Dispon\u00edvel em&nbsp;<a href=\"http:\/\/scratch.mit.edu\/\">http:\/\/scratch.mit.edu\/<\/a>&nbsp;;<br>\u25cf Dr Scratch . Dispon\u00edvel em&nbsp;<a href=\"http:\/\/www.drscratch.org\/\">http:\/\/www.drscratch.org<\/a>&nbsp;;<br>\u25cf Feyzi Behnagh, R., &amp;amp; Yasrebi, S. (2020). An examination of constructivist educational technologies: Key affordances and conditions. British Journal of Educational Technology, 51(6), 1907-1919. doi:10.1111\/bjet.13036<br>\u25cf Stahl, G., Hakkarainen, K. (2021). Theories of CSCL. In: Cress, U., Ros\u00e9, C., Wise, A.F., Oshima, J. (eds) International Handbook of Computer-Supported Collaborative Learning. Computer \u2013 Supported Collaborative Learning Series, vol 19. Springer, Cham.&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1007\/978-3-030-65291-3_2\">https:\/\/doi.org\/10.1007\/978-3-030-65291-3_2<\/a><br>\u25cf Feyzi Behnagh, R., &amp;amp; Yasrebi, S. (2020). An examination of constructivist educational technologies: Key affordances and conditions. British Journal of Educational Technology, 51(6), 1907-1919. doi:10.1111\/bjet.13036<br>\u25cf Stahl, G., Hakkarainen, K. (2021). Theories of CSCL. In: Cress, U., Ros\u00e9, C., Wise, A.F., Oshima, J. (eds) International Handbook of Computer-Supported Collaborative Learning. Computer \u2013 Supported Collaborative Learning Series, vol 19. Springer, Cham.&nbsp;<a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1007\/978-3-030-65291-3_2\">https:\/\/doi.org\/10.1007\/978-3-030-65291-3_2<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Linha de Pesquisa:&nbsp;Ambientes Informatizados e Ensino a Dist\u00e2ncia Turma:&nbsp;PF (Patr\u00edcia Fernanda) C\u00f3digo da Disciplina:&nbsp;PIE00021 \u2013 Semin\u00e1rio Avan\u00e7ado: T\u00edtulo da Disciplina:&nbsp;Ambiente Colaborativo Apoiado por Tecnologia por\/para Mobile Learning Professora Respons\u00e1vel:&nbsp;Patr\u00edcia Fernanda da Silva Disciplina destinada a: Alunos Regulares do PPGIE: 10 vagas Outros PPGs da UFRGS: 05&nbsp;vagas Alunos Especiais: 05&nbsp;vagas Dia da semana:&nbsp;Ter\u00e7as-feiras Hor\u00e1rio:&nbsp;09:00 \u2013 12:00 &hellip;<\/p>\n<p class=\"read-more\"> <a class=\"\" href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/pie00021-seminario-avancado-ambiente-colaborativo-apoiado-por-tecnologia-por-para-mobile-learning-3\/\"> <span class=\"screen-reader-text\">PIE00021 \u2013 Semin\u00e1rio Avan\u00e7ado: Ambiente Colaborativo Apoiado por Tecnologia por\/para Mobile Learning<\/span> Leia mais &raquo;<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-global-header-display":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":""},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v17.8 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>PIE00021 \u2013 Semin\u00e1rio Avan\u00e7ado: Ambiente Colaborativo Apoiado por Tecnologia por\/para Mobile Learning - Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Inform\u00e1tica em Educa\u00e7\u00e3o<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/pie00021-seminario-avancado-ambiente-colaborativo-apoiado-por-tecnologia-por-para-mobile-learning-3\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"PIE00021 \u2013 Semin\u00e1rio Avan\u00e7ado: Ambiente Colaborativo Apoiado por Tecnologia por\/para Mobile Learning - Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Inform\u00e1tica em Educa\u00e7\u00e3o\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Linha de Pesquisa:&nbsp;Ambientes Informatizados e Ensino a Dist\u00e2ncia Turma:&nbsp;PF (Patr\u00edcia Fernanda) C\u00f3digo da Disciplina:&nbsp;PIE00021 \u2013 Semin\u00e1rio Avan\u00e7ado: T\u00edtulo da Disciplina:&nbsp;Ambiente Colaborativo Apoiado por Tecnologia por\/para Mobile Learning Professora Respons\u00e1vel:&nbsp;Patr\u00edcia Fernanda da Silva Disciplina destinada a: Alunos Regulares do PPGIE: 10 vagas Outros PPGs da UFRGS: 05&nbsp;vagas Alunos Especiais: 05&nbsp;vagas Dia da semana:&nbsp;Ter\u00e7as-feiras Hor\u00e1rio:&nbsp;09:00 \u2013 12:00 &hellip; PIE00021 \u2013 Semin\u00e1rio Avan\u00e7ado: Ambiente Colaborativo Apoiado por Tecnologia por\/para Mobile Learning Leia mais &raquo;\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/pie00021-seminario-avancado-ambiente-colaborativo-apoiado-por-tecnologia-por-para-mobile-learning-3\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Inform\u00e1tica em Educa\u00e7\u00e3o\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2023-04-17T13:07:32+00:00\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Est. tempo de leitura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"8 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/\",\"name\":\"Programa de P\\u00f3s-Gradua\\u00e7\\u00e3o Inform\\u00e1tica em Educa\\u00e7\\u00e3o\",\"description\":\"O Programa de P\\u00f3s-Gradua\\u00e7\\u00e3o em Inform\\u00e1tica na Educa\\u00e7\\u00e3o (PPGIE) da UFRGS, n\\u00edvel Doutorado, atua em \\u00e1rea interdisciplinar com o objetivo principal de aplicar as tecnologias digitais na Educa\\u00e7\\u00e3o.  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