{"id":7575,"date":"2024-06-03T18:09:55","date_gmt":"2024-06-03T21:09:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/?page_id=7575"},"modified":"2024-08-07T11:09:08","modified_gmt":"2024-08-07T14:09:08","slug":"trajetoria-acade%cc%82mica-no-ensino-superior-sistematizando-uma-metodologia-interativa-para-a-eficacia-acade%cc%82mica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/trajetoria-acade%cc%82mica-no-ensino-superior-sistematizando-uma-metodologia-interativa-para-a-eficacia-acade%cc%82mica\/","title":{"rendered":"Trajeto\u0301ria Acade\u0302mica no Ensino Superior: Sistematizando uma Metodologia Interativa para a Efica\u0301cia Acade\u0302mica"},"content":{"rendered":"\r\n<p><strong>Autor<\/strong>: L\u00e9o Manoel Lopes da Silva Garcia<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Data<\/strong>: 06\/06\/2024<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Hor\u00e1rio<\/strong>: 9:00<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Local<\/strong>: <a href=\"https:\/\/mconf.ufrgs.br\/webconf\/00224769\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/mconf.ufrgs.br\/webconf\/00224769<\/a><a href=\"https:\/\/mconf.ufrgs.br\/webconf\/00224769\">\u00a0<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Orientadora<\/strong>: Prof.\u00aa Dr.\u00aa Raquel Salcedo Gomes<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Coorientador<\/strong>: Prof. Dr. Silvio Cesar Cazella<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Banca Examinadora<\/strong>:<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<ul>\r\n<li>Eliseo Berni Reategui (PPGIE\/UFRGS);<\/li>\r\n<li>C\u00edntia In\u00eas Boll (FACED\/UFRGS);<\/li>\r\n<li>Vera Lucia da Rocha Maqu\u00eaa (UNEMAT).<\/li>\r\n<\/ul>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Resumo<\/strong>: A partir do ingresso em um curso de gradua\u00e7\u00e3o superior, um indiv\u00edduo, agora acad\u00eamico, passa a fazer parte de um itiner\u00e1rio formativo cuja din\u00e2mica \u00e9 formalizada pela institui\u00e7\u00e3o por meio de normatiza\u00e7\u00f5es, curr\u00edculo e, obviamente, da legisla\u00e7\u00e3o vigente. Do ponto de vista dos objetivos educacionais, al\u00e9m das especifica\u00e7\u00f5es previstas para a forma\u00e7\u00e3o profissional, a expectativa \u00e9 que o aluno cumpra o programa e conclua o curso dentro de um per\u00edodo determinado. Todavia, altos \u00edndices de evas\u00e3o e reten\u00e7\u00e3o t\u00eam sido comuns no ensino superior, o que \u00e9 constatado nos censos estat\u00edsticos da educa\u00e7\u00e3o superior e diversos estudos que investigam a trajet\u00f3ria acad\u00eamica de institui\u00e7\u00f5es ou cursos espec\u00edficos. Estes fen\u00f4menos est\u00e3o relacionados \u00e0 experi\u00eancia e ao desempenho dos estudantes a partir de seu ingresso em um curso superior, que prev\u00ea certas trajet\u00f3rias acad\u00eamicas, as quais podem resultar em casos de sucesso (diploma\u00e7\u00e3o no tempo previsto) e insucesso (evas\u00e3o ou diploma\u00e7\u00e3o tardia). As caracter\u00edsticas e resultados destes trajetos e o desempenho acad\u00eamico apresentado pelos alunos podem, de certa maneira, refletir a qualidade do ensino oferecido e o acompanhamento institucional aportado ao estudante. Atualmente, gestores educacionais e professores ainda s\u00e3o deficit\u00e1rios quanto a modelos, ferramentas e m\u00e9todos de combate \u00e0 evas\u00e3o e reten\u00e7\u00e3o, e obten\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es relacionadas ao acompanhamento de trajet\u00f3rias acad\u00eamicas, o que limita suas possibilidades de reverter quadros de afastamento das trajet\u00f3rias previstas quando ocorrem. Neste contexto, esta tese tem como objetivo desenvolver uma metodologia iterativa para an\u00e1lise e avalia\u00e7\u00e3o cont\u00ednua de cursos superiores acerca de par\u00e2metros referentes \u00e0s trajet\u00f3rias acad\u00eamicas do ensino superior, de forma a subsidiar a concep\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas e estrat\u00e9gias educacionais que favore\u00e7am a qualifica\u00e7\u00e3o do ensino e a efic\u00e1cia acad\u00eamica no que concerne \u00e0 capacidade de produzir concluintes (diploma\u00e7\u00e3o). Para viabilizar e amparar esta metodologia, \u00e9 proposto o desenvolvimento um ambiente colaborativo para processamento e an\u00e1lise de informa\u00e7\u00f5es relevantes quanto \u00e0s trajet\u00f3rias acad\u00eamicas e fatores influentes nos resultados destas trajet\u00f3rias. O ambiente desenvolvido deve suportar de forma eficiente as investiga\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias desta pesquisa, e tamb\u00e9m constituir um recurso a ser utilizado pela institui\u00e7\u00e3o na atualiza\u00e7\u00e3o de dados, para an\u00e1lise de per\u00edodos letivos futuros por gestores educacionais. De modo a subsidiar a gest\u00e3o com informa\u00e7\u00f5es pertinentes e em\u00a0tempo h\u00e1bil, permitindo ainda avalia\u00e7\u00f5es de suas a\u00e7\u00f5es.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Palavras-chave<\/strong>: Trajet\u00f3ria Acad\u00eamica; Educa\u00e7\u00e3o Superior; Minera\u00e7\u00e3o de Dados Educacionais; Gest\u00e3o Educacional; Ambiente Colaborativo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n<p><strong>Tese homologada em<\/strong>: 02\/08\/2027<\/p>\r\n<p><strong>Tese: <a href=\"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/Tese-Final-Leo-Manoel.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">LEIA AQUI <\/a><\/strong>(aguardando publica\u00e7\u00e3o no Lume)<\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autor: L\u00e9o Manoel Lopes da Silva Garcia Data: 06\/06\/2024 Hor\u00e1rio: 9:00 Local: https:\/\/mconf.ufrgs.br\/webconf\/00224769\u00a0 Orientadora: Prof.\u00aa Dr.\u00aa Raquel Salcedo Gomes Coorientador: Prof. Dr. Silvio Cesar Cazella Banca Examinadora: Eliseo Berni Reategui (PPGIE\/UFRGS); C\u00edntia In\u00eas Boll (FACED\/UFRGS); Vera Lucia da Rocha Maqu\u00eaa (UNEMAT). 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