{"id":7721,"date":"2024-07-02T10:23:03","date_gmt":"2024-07-02T13:23:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/?page_id=7721"},"modified":"2024-07-24T10:44:11","modified_gmt":"2024-07-24T13:44:11","slug":"vidya-network-uma-ferramenta-educacional-baseada-em-redes-semanticas-de-mapas-conceituais","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/vidya-network-uma-ferramenta-educacional-baseada-em-redes-semanticas-de-mapas-conceituais\/","title":{"rendered":"Vidya Network: uma Ferramenta Educacional Baseada em Redes Sem\u00e2nticas de Mapas Conceituais\u00a0"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Autor:&nbsp;<\/strong>Roges Horacio Grandi<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Data<\/strong>: 30\/07\/2024<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Hor\u00e1rio<\/strong>: 14:00<\/p>\n\n\n<p><strong>Local<\/strong>:&nbsp;<a href=\"http:\/\/mconf.ufrgs.br\/webconf\/00108957\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">http:\/\/mconf.ufrgs.br\/webconf\/00108957<\/a><\/p>\n\n\n<p><strong>Orientador<\/strong>: Prof. Dr. Leandro Krug Wives<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Coorientadora:<\/strong> Prof.\u00aa Dr.\u00aa Raquel Salcedo Gomes<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Banca Examinadora:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>Prof. Dr. Jos\u00e9 Valdeni de Lima\u00a0(PPGIE-UFRGS);<\/li><li>Prof. Dr. Marco Antonio Moreira\u00a0(IF\/UFRGS);<\/li><li>Prof.\u00aa Dr.\u00aa Rove Luiza de Oliveira Chishman\u00a0(UNISC).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Resumo:<\/strong>&nbsp;O objetivo desta tese foi criar a ferramenta educacional Vidya Network e valid\u00e1-la quanto \u00e0 sua capacidade de apoiar o desenvolvimento do pensamento, da linguagem e da aprendizagem significativa de Ausubel atrav\u00e9s da integra\u00e7\u00e3o de tr\u00eas t\u00e9cnicas pedag\u00f3gicas: textos dissertativos, mapas conceituais e rela\u00e7\u00f5es sem\u00e2nticas lexicais. Sua arquitetura pedag\u00f3gica capacita a cada aprendiz a formar sua pr\u00f3pria rede sem\u00e2ntica de mapas conceituais, al\u00e9m de participar de grupos de estudos e de turmas, permitindo a coexist\u00eancia de uma multiplicidade de conhecimentos&nbsp;<em>(unitas multiplex)<\/em>. Os mapas conceituais podem ser definidos em n\u00edvel de idioma ou de dialeto. Suas funcionalidades habilitam a realiza\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas sociointeracionistas, incluindo o compartilhamento, a busca lematizada e a duplica\u00e7\u00e3o de mapas conceituais, al\u00e9m das t\u00e9cnicas do debate de teses, dos f\u00f3runs de discuss\u00e3o e de salas de&nbsp;<em>chat<\/em>. Outras contribui\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas da Vidya Network s\u00e3o: i) contextualiza\u00e7\u00e3o dos mapas conceituais para formar uma rede sem\u00e2ntica pertinente; ii) busca qualificada de fontes externas para apoio ao desenvolvimento dos textos dissertativos; iii) Modo Guiado, que habilita o aprendiz a criar mapas conceituais seguindo passos planejados; iv) Modo de Navega\u00e7\u00e3o Gr\u00e1fica, que permite ao aprendiz buscar mapas conceituais clicando em conceitos; v) identifica\u00e7\u00e3o de conceitos isolados, para indicar que devem ser associados ou exclu\u00eddos; vi) tela responsiva com suporte a telas t\u00e1teis; vii) tecnologias assistivas para&nbsp; deficientes visuais criarem e entenderem conte\u00fados de mapas conceituais; viii) m\u00e9tricas de quantidade de senten\u00e7as, vocabul\u00e1rio e Leiturabilidade de Flesch para textos dissertativos; ix) m\u00e9tricas de classe topol\u00f3gica, qualidade topol\u00f3gica, quantidade de conceitos e quantidade de proposi\u00e7\u00f5es l\u00f3gicas para mapas conceituais; e x) tutoriais&nbsp;<em>online<\/em>&nbsp;para auxiliar no planejamento pedag\u00f3gico, criar bons mapas conceituais, compreender rela\u00e7\u00f5es sem\u00e2nticas lexicais e operar a ferramenta, sendo esses tutoriais acess\u00edveis a deficientes visuais. Com essas caracter\u00edsticas, as capacidades pedag\u00f3gicas da Vidya Network foram validadas do Ensino Fundamental ao Superior, por 57 professores e 122 alunos, havendo uma aprova\u00e7\u00e3o m\u00e9dia de 94% dos participantes quanto \u00e0 capacidade de apoio da ferramenta ao desenvolvimento do pensamento, da linguagem e da aprendizagem significativa, em pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas individuais e sociointeracionistas, al\u00e9m do tradicional uso dos mapas conceituais para a avalia\u00e7\u00e3o da aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Palavras-chave:<\/strong>&nbsp;mapas conceituais; redes sem\u00e2nticas; redes sem\u00e2nticas de mapas conceituais; ontologia; Vidya Network; aprendizagem significativa; aprendizagem colaborativa; aprendizagem cooperativa; aprendizagem significativa; pensamento complexo; debate de teses; wikis.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Tese homologada em<\/strong>:&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autor:&nbsp;Roges Horacio Grandi Data: 30\/07\/2024 Hor\u00e1rio: 14:00 Local:&nbsp;http:\/\/mconf.ufrgs.br\/webconf\/00108957 Orientador: Prof. Dr. Leandro Krug Wives Coorientadora: Prof.\u00aa Dr.\u00aa Raquel Salcedo Gomes Banca Examinadora: Prof. Dr. Jos\u00e9 Valdeni de Lima\u00a0(PPGIE-UFRGS); Prof. Dr. Marco Antonio Moreira\u00a0(IF\/UFRGS); Prof.\u00aa Dr.\u00aa Rove Luiza de Oliveira Chishman\u00a0(UNISC). 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