{"id":8470,"date":"2024-10-17T14:25:39","date_gmt":"2024-10-17T17:25:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/?page_id=8470"},"modified":"2024-11-08T13:48:07","modified_gmt":"2024-11-08T16:48:07","slug":"avaliacao-de-uma-tecnologia-sem-fio-construida-como-ferramenta-educacional-para-auxiliar-no-processo-de-alfabetizacao-de-criancas-tipicas-e-atipicas-com-defict-de-aprendizagem-do-sistema-de-escrita-ap","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/avaliacao-de-uma-tecnologia-sem-fio-construida-como-ferramenta-educacional-para-auxiliar-no-processo-de-alfabetizacao-de-criancas-tipicas-e-atipicas-com-defict-de-aprendizagem-do-sistema-de-escrita-ap\/","title":{"rendered":"Avalia\u00e7\u00e3o de uma Tecnologia Sem Fio Constru\u00edda como Ferramenta Educacional para Auxiliar no Processo de Alfabetiza\u00e7\u00e3o de Crian\u00e7as T\u00edpicas e At\u00edpicas com D\u00e9ficit de Aprendizagem do Sistema de Escrita ap\u00f3s a Pandemia de Covid-19"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Autor<\/strong>:&nbsp;Paulo Fernando Kuss<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Data<\/strong>:&nbsp;08\/11\/2024<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Hor\u00e1rio<\/strong>:&nbsp;14:00<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Local<\/strong>:\u00a0<a href=\"https:\/\/mconf.ufrgs.br\/webconf\/00010341\">https:\/\/mconf.ufrgs.br\/webconf\/00010341<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Orientador<\/strong>: Prof. Dr.&nbsp;Renato Ventura Bayan Henriques<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Banca Examinadora<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n<ul><li>Prof. Dr. Dante Augusto Couto Barone (PPGIE\/UFRGS);<\/li><li>Prof.\u00aa Dr.\u00aa&nbsp;Cl\u00e1udia Rodrigues de Freitas (PPGEdu\/UFRGS);<\/li><li>Prof.\u00aa Dr.\u00aa Magali Dias de Souza (IFC).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Resumo:<\/strong>\u00a0O presente estudo visa investigar os efeitos do uso de tecnologia sem fio como auxiliar no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as t\u00edpicas e at\u00edpicas com defasagem de aprendizagem do sistema de escrita devido \u00e0 pandemia de Covid-19. Trata-se de uma pesquisa quase experimental dividida em tr\u00eas fases: pr\u00e9-teste, interven\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-teste. Os sujeitos da pesquisa s\u00e3o alunos t\u00edpicos e at\u00edpicos do 3\u00ba e 4\u00ba anos. Para o desenvolvimento das atividades foi utilizado um editor e player desenvolvido por Preuss et al. (2020). Os resultados parciais j\u00e1 indicam que o uso dos fantoches associados aos cart\u00f5es Radio Frequency Identification (RFID) foram elementos motivadores para as crian\u00e7as. Em rela\u00e7\u00e3o ao desenvolvimento da consci\u00eancia fonol\u00f3gica, constatamos vis\u00edvel progresso no p\u00f3s-teste em compara\u00e7\u00e3o \u00e0s dificuldades apresentas no pr\u00e9-teste.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Palavras-chave:<\/strong>&nbsp;Tecnologia sem fio, Consci\u00eancia fonol\u00f3gica, Defasagem da aprendizagem, Rob\u00f3tica educacional, Alfabetiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autor:&nbsp;Paulo Fernando Kuss Data:&nbsp;08\/11\/2024 Hor\u00e1rio:&nbsp;14:00 Local:\u00a0https:\/\/mconf.ufrgs.br\/webconf\/00010341 Orientador: Prof. Dr.&nbsp;Renato Ventura Bayan Henriques Banca Examinadora: Prof. Dr. Dante Augusto Couto Barone (PPGIE\/UFRGS); Prof.\u00aa Dr.\u00aa&nbsp;Cl\u00e1udia Rodrigues de Freitas (PPGEdu\/UFRGS); Prof.\u00aa Dr.\u00aa Magali Dias de Souza (IFC). 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