{"id":8541,"date":"2024-10-22T13:55:45","date_gmt":"2024-10-22T16:55:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/?page_id=8541"},"modified":"2024-11-08T13:55:22","modified_gmt":"2024-11-08T16:55:22","slug":"kajiana-sartor-vidotto-estrategia-de-ensino-e-aprendizagem-ativa-transformando-o-ensino-de-engenharia-por-meio-do-desenvolvimento-de-experimentos-para-um-laboratorio-virtual","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgie\/kajiana-sartor-vidotto-estrategia-de-ensino-e-aprendizagem-ativa-transformando-o-ensino-de-engenharia-por-meio-do-desenvolvimento-de-experimentos-para-um-laboratorio-virtual\/","title":{"rendered":"Estrat\u00e9gia de Ensino e Aprendizagem Ativa: Transformando o Ensino de Engenharia por Meio do Desenvolvimento de Experimentos para um Laborat\u00f3rio Virtual"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Autora:&nbsp;<\/strong>Kajiana Nuernberg Sartor Vidotto<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Data<\/strong>: 18\/11\/2024<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Hor\u00e1rio<\/strong>: 09:00<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Local:<\/strong><a href=\"https:\/\/mconf.ufrgs.br\/webconf\/defesas_ppgie\" rel=\"noreferrer noopener\" target=\"_blank\">&nbsp;https:\/\/mconf.ufrgs.br\/webconf\/defesa-kajiana-sartor-vidotto<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Orientadora:<\/strong>&nbsp;Prof.\u00aa Dr.\u00aa Liane Margarida Rockenbach Tarouco<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Coorientadora:&nbsp;<\/strong>Prof.\u00aa Dr.\u00aa&nbsp;Patr\u00edcia Fernanda da Silva<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Banca Examinadora:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>Prof. Dr. Marcelo Magalh\u00e3es Foohs (PPGIE\/UFRGS);<\/li><li>Prof.\u00aa Dr.\u00aa Dulce M\u00e1rcia Cruz (UFSC);<\/li><li>Prof.\u00aa Dr.\u00aa&nbsp;Eliane Pozzebon (UFSC).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Resumo:<\/strong>\u00a0In\u00fameras mudan\u00e7as v\u00eam ocorrendo nas pr\u00e1ticas educacionais dos cursos superiores, com o objetivo de tornar os processos de ensino e aprendizagem mais ativos e alinhados \u00e0 pr\u00e1tica profissional, a fim de engajar e motivar os estudantes em sua forma\u00e7\u00e3o e prepara\u00e7\u00e3o para o mercado de trabalho. Para que isso ocorra, \u00e9 necess\u00e1rio reformular o ensino tradicional, que se baseia em aulas meramente explicativas e expositivas, adotando modelos pedag\u00f3gicos e metodologias que potencializem ainda mais o aprendizado. Uma dessas mudan\u00e7as adv\u00e9m das metodologias ativas e das tecnologias digitais, que promovem o envolvimento participativo e reflexivo dos estudantes, transformando-os em protagonistas da pr\u00f3pria aprendizagem, ao produzir, criar, experimentar e aprimorar o conhecimento, com o apoio do professor. Em busca de novas pr\u00e1ticas educacionais para os cursos de Engenharia, esta tese investiga o envolvimento dos estudantes no desenvolvimento e programa\u00e7\u00e3o de experimentos, com foco na cria\u00e7\u00e3o de um laborat\u00f3rio virtual que utiliza conte\u00fados curriculares e uma linguagem de programa\u00e7\u00e3o visual para complementar a aprendizagem. A pesquisa se classifica como aplicada, de car\u00e1ter explorat\u00f3rio, com abordagem de m\u00e9todos mistos e o procedimento de estudo de caso \u00fanico. Para atingir os objetivos da pesquisa, foram utilizadas as metodologias ativas Aprendizagem Criativa (AC) e Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) na constru\u00e7\u00e3o dos experimentos virtuais para o LabVirt EDU: Scratch nas Engenharias, propondo uma estrat\u00e9gia de ensino e aprendizagem que auxilia na complementa\u00e7\u00e3o dos conceitos das disciplinas de Materiais e Corros\u00e3o e T\u00f3picos Especiais em Cer\u00e2mica, do curso de Engenharia Qu\u00edmica da UNISATC. Os resultados do estudo analisaram a metodologia AC\/ABP, o perfil e as compet\u00eancias desenvolvidas, al\u00e9m do envolvimento e engajamento dos estudantes em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 estrat\u00e9gia de ensino e aprendizagem. A an\u00e1lise mista indicou que a metodologia foi considerada interessante, diferente, motivadora, produtiva e divertida. As caracter\u00edsticas desenvolvidas relacionadas ao perfil dos egressos inclu\u00edram criatividade, coopera\u00e7\u00e3o, uso de novas tecnologias, resolu\u00e7\u00e3o de problemas e uma abordagem multidisciplinar e transdisciplinar. As compet\u00eancias gerais foram alcan\u00e7adas principalmente no que diz respeito \u00e0 formula\u00e7\u00e3o e concep\u00e7\u00e3o de solu\u00e7\u00f5es desej\u00e1veis em Engenharia. O envolvimento dos estudantes resultou na complementa\u00e7\u00e3o do aprendizado dos conte\u00fados curriculares, aprimorado ao longo do processo. O engajamento, avaliado por meio da escala psicom\u00e9trica UWES-S, obteve os seguintes resultados: o &#8220;Vigor&#8221; apresentou baixa confiabilidade, a &#8220;Dedica\u00e7\u00e3o&#8221; apresentou confiabilidade de moderada a alta, e a &#8220;Absor\u00e7\u00e3o&#8221; foi o t\u00f3pico com maior fidedignidade entre os tr\u00eas escores. Assim, a estrat\u00e9gia de ensino e aprendizagem proposta nesta tese revela-se de fundamental import\u00e2ncia para a forma\u00e7\u00e3o dos futuros engenheiros ao envolver ativamente os estudantes no desenvolvimento e programa\u00e7\u00e3o de experimentos para um laborat\u00f3rio virtual. Essa abordagem n\u00e3o apenas potencializa a compreens\u00e3o dos conceitos te\u00f3ricos, mas tamb\u00e9m fortalece habilidades cr\u00edticas como o pensamento anal\u00edtico, a resolu\u00e7\u00e3o de problemas e a capacidade de inovar. Esses aspectos s\u00e3o essenciais para o perfil profissional exigido no cen\u00e1rio atual, marcado por r\u00e1pidas inova\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas e desafios complexos. A aplica\u00e7\u00e3o dessa estrat\u00e9gia de ensino e aprendizagem contribui significativamente para a prepara\u00e7\u00e3o de engenheiros capazes de atuar de maneira eficaz e criativa em suas futuras carreiras.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Palavras-chave:<\/strong>&nbsp;Estrat\u00e9gia de ensino e aprendizagem; Experimento virtual; Laborat\u00f3rio virtual; Engenharias; Metodologias Ativas; Scratch.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Homologa\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autora:&nbsp;Kajiana Nuernberg Sartor Vidotto Data: 18\/11\/2024 Hor\u00e1rio: 09:00 Local:&nbsp;https:\/\/mconf.ufrgs.br\/webconf\/defesa-kajiana-sartor-vidotto Orientadora:&nbsp;Prof.\u00aa Dr.\u00aa Liane Margarida Rockenbach Tarouco Coorientadora:&nbsp;Prof.\u00aa Dr.\u00aa&nbsp;Patr\u00edcia Fernanda da Silva Banca Examinadora: Prof. Dr. Marcelo Magalh\u00e3es Foohs (PPGIE\/UFRGS); Prof.\u00aa Dr.\u00aa Dulce M\u00e1rcia Cruz (UFSC); Prof.\u00aa Dr.\u00aa&nbsp;Eliane Pozzebon (UFSC). 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