{"id":516,"date":"2021-09-15T16:12:36","date_gmt":"2021-09-15T19:12:36","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost\/ufrgs-ppg\/disciplinas\/"},"modified":"2026-09-01T13:46:39","modified_gmt":"2026-09-01T16:46:39","slug":"disciplinas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/ppgpsicanalise\/es\/ensino-e-pesquisa\/disciplinas\/","title":{"rendered":"Disciplinas"},"content":{"rendered":"\r\n\r\n
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\r\n Disciplinas <\/h1>\r\n <\/div>\r\n<\/section>\n\n
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Obrigat\u00f3ria a ambas as linhas<\/h2>\n

METODOLOGIA DA PESQUISA I (CLIC101 \u2013 4 cr\u00e9ditos):<\/strong> Discutir a pesquisa psicanal\u00edtica tomando como eixo de trabalho o estudo da escrita e a transmiss\u00e3o da experi\u00eancia, tal como podem se apresentar no \u00e2mbito de uma produ\u00e7\u00e3o acad\u00eamica orientada pela \u00e9tica psicanal\u00edtica.<\/p>\n

Obrigat\u00f3ria a ambas as linhas<\/h2>\n

INCONSCIENTE E CL\u00cdNICA (CLIC102 \u2013 4 cr\u00e9ditos):<\/strong> O inconsciente como conceito fundamental da teoria psicanal\u00edtica em seus diferentes momentos de constru\u00e7\u00e3o no ensino de Freud e Lacan. Para tal ser\u00e1 revisitada a no\u00e7\u00e3o de inconsciente e linguagem, assim como os conceitos de transfer\u00eancia\/resist\u00eancia, puls\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o, sempre os articulando com a cl\u00ednica psicanal\u00edtica.
\nINCONSCIENTE E CULTURA (CLIC103 \u2013 4 cr\u00e9ditos):<\/strong> Busca fazer um percurso nos textos freudianos, lacanianos e de pensadores contempor\u00e2neos que refletem sobre a cultura a partir da l\u00f3gica colocada em cena pelo inconsciente. Nesta perspectiva, a Psican\u00e1lise revela-se como uma potente ferramenta critica de reflex\u00e3o sobre a cultura mostrando seus mecanismos de produ\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Eletivas<\/h2>\n

ADOLESC\u00caNCIA NA CL\u00cdNICA E NA CULTURA (CLIC308 \u2013 4 cr\u00e9ditos):<\/strong> Ser\u00e3o abordados os conte\u00fados necess\u00e1rios \u00e0 compreens\u00e3o acerca da denominada passagem adolescente e suas manifesta\u00e7\u00f5es estruturais e sintom\u00e1ticas, visando fornecer aportes para a escuta e interven\u00e7\u00e3o cl\u00ednica em diferentes espa\u00e7os. Para tal, trabalharemos dois eixos fundamentais: a cl\u00ednica psicanal\u00edtica com adolescentes e a cl\u00ednica com adolescentes na sa\u00fade coletiva.
\nA CL\u00cdNICA PSICANAL\u00cdTICA COM CRIAN\u00c7AS (CLIC301 \u2013 4 cr\u00e9ditos):<\/strong> A crian\u00e7a, a inf\u00e2ncia e o infantil. A cl\u00ednica da inf\u00e2ncia como campo da pesquisa. Diferentes estrat\u00e9gias de pesquisa para abordar as manifesta\u00e7\u00f5es da\/na crian\u00e7a.
\nA CL\u00cdNICA PSICANAL\u00cdTICA NA CONTEMPORANEIDADE I:<\/strong> Pai-centrismo e diagn\u00f3stica psicanal\u00edtica (CLIC318 – 3 cr\u00e9ditos)
\nA CL\u00cdNICA PSICANAL\u00cdTICA NA CONTEMPORANEIDADE II:<\/strong> Narrativas e sofrimentos contempor\u00e2neos (CLIC319 – 2 cr\u00e9ditos):<\/strong> A tese de que nos encontramos em uma contemporaneidade caracterizada por descontinuidades em rela\u00e7\u00e3o a um per\u00edodo hist\u00f3rico anterior, a saber, a modernidade, coloca quest\u00f5es in\u00e9ditas \u00e0 psican\u00e1lise. Novas organiza\u00e7\u00f5es familiares, identidades de g\u00eanero e tecnologias participam da constitui\u00e7\u00e3o de novos discursos e la\u00e7os sociais que, por delinearem muta\u00e7\u00f5es culturais, incidem sobre os sujeitos e suas formas de sofrimento. Como consequ\u00eancia, deparamo-nos com a necessidade de repensar os fundamentos te\u00f3ricos da psican\u00e1lise.
\nDESCONSTRU\u00c7\u00c3O E PSICAN\u00c1LISE: LEITURAS DE RICARDO RODULFO (CLIC311 \u2013 4 cr\u00e9ditos):<\/strong> Leitura de textos de Ricardo Rodulfo e discuss\u00e3o do trabalho de desconstru\u00e7\u00e3o das diferentes variantes e aspectos da psican\u00e1lise tradicional, realizado pelo autor.
\nDIAGN\u00d3STICO CL\u00cdNICO E SOFRIMENTO PS\u00cdQUICO NO CONTEXTO DE FAL\u00caNCIA DA NARRATIVIDADE (CLIC322 – 3 cr\u00e9ditos):<\/strong> Parte-se da tese de que um dos tra\u00e7os caracter\u00edsticos da contemporaneidade \u00e9 um processo cont\u00ednuo de fal\u00eancia do campo narrativo; percebe-se, assim, um predom\u00ednio da literalidade do universal em detrimento da dimens\u00e3o liter\u00e1ria das narrativas singulares. Este contexto nos convoca a questionar a opera\u00e7\u00e3o de diagn\u00f3stico cl\u00ednico, uma vez que parece-nos estabelecerem-se formas de rela\u00e7\u00e3o do sujeito com a Cultura que trazem em si esta marca da literalidade.
\nA \u201cDIRE\u00c7\u00c3O DA CURA\u201d NA ESCUTA CL\u00cdNICA DO \u201cDITO ESQUIZOFR\u00caNICO\u201d (CLIC305 \u2013 4 cr\u00e9ditos):<\/strong> O campo das psicoses, composto por diferentes entidades cl\u00ednicas, representa atualmente um potente territ\u00f3rio de pesquisa. Tendo a Sigmund Freud e a Jacques Lacan como principais referentes, o semin\u00e1rio proposto analisar\u00e1 as particularidades pr\u00f3prias do campo das psicoses. A partir de uma leitura atenta dos principais aportes de ditos autores ao tema, bem como do di\u00e1logo com diferentes autores contempor\u00e2neos, se questionar\u00e1 o car\u00e1ter deficit\u00e1rio que comumente define o sujeito na psicose. Desde uma abordagem n\u00e3o deficit\u00e1ria do campo das psicoses se incursionar\u00e1 nas especificidades te\u00f3ricas e cl\u00ednicas da \u201cchamada esquizofrenia\u201d, habilitando um campo de reflex\u00e3o sobre a \u201cdire\u00e7\u00e3o da cura\u201d no tratamento psicanal\u00edtico do \u201cdito esquizofr\u00eanico\u201d, sua finalidade e conclus\u00e3o.
\nENSINO DA PSICAN\u00c1LISE NA UNIVERSIDADE (CLIC307 \u2013 2 cr\u00e9ditos):<\/strong> A disciplina visa discutir o ensino da Psican\u00e1lise na Universidade. Discute a doc\u00eancia quando essa toma como tema a Psican\u00e1lise. Obrigat\u00f3ria aos alunos que realizarem est\u00e1gio de doc\u00eancia.
\nA \u00c9TICA E AS FIC\u00c7\u00d5ES (CLIC306 \u2013 3 cr\u00e9ditos):<\/strong> O semin\u00e1rio se prop\u00f5e, a partir da leitura do Semin\u00e1rio da \u00c9tica de Jacques Lacan, a discutir o estatuto de verdade da fic\u00e7\u00e3o.
\nETIOLOGIA, ESCOLHA DA NEUROSE E DIAGN\u00d3STICO NA PSICOPATOLOGIA PSICANAL\u00cdTICA (CLIC326 – 3 cr\u00e9ditos):<\/strong> No contexto contempor\u00e2neo, percebemos um cada vez mais acentuado distanciamento dos fun-damentos que instauram o campo da Psicopatologia como disciplina que se ocupa em pensar o sofrimento ps\u00edquico e suas manifesta\u00e7\u00f5es. Este apagamento reflexivo produz efeitos importantes nos registros cl\u00ednico e social: infla\u00e7\u00e3o de t\u00e9cnicas de tratamento produtoras de aliena\u00e7\u00e3o ao dis-curso do capital, achatamento da dimens\u00e3o narrativa do sujeito em sofrimento e profus\u00e3o de uma diagn\u00f3stica descritiva e segregat\u00f3ria, por exemplo. Resgatar os alicerces da cl\u00ednica que se ocupa da escuta do singular nos parece essencial nestes tempos de enrijecimento da raz\u00e3o diagn\u00f3stica descritiva.
\nFEMINILIDADE (CLIC310 \u2013 2 cr\u00e9ditos):<\/strong> Debater a feminilidade, em psican\u00e1lise.
\nINTERPRETA\u00c7\u00d5ES DO BRASIL (CLIC313 \u2013 2 cr\u00e9ditos)<\/strong>: A disciplina prop\u00f5e-se a estudar textos de psicanalistas acerca da cultura brasileira.
\nLEITURA DIRIGIDA (1 ou 2 cr\u00e9ditos):<\/strong> An\u00e1lise detalhada de uma obra ou autor, ou de pequeno conjunto de obras ou autores, com vistas ao aprofundamento te\u00f3rico em determinado campo do conhecimento necess\u00e1rio ao desenvolvimento de projetos de pesquisa.
\nO OUTRO NA CONSTITUI\u00c7\u00c3O SUBJETIVA (CLIC309 \u2013 4 cr\u00e9ditos):<\/strong> Estudar e refletir a fun\u00e7\u00e3o do outro (semelhante) na constitui\u00e7\u00e3o subjetiva.
\nA PAIX\u00c3O PELO AUT\u00d4MATO 3: M\u00c1QUINAS SIGNIFICANTES? (CLIC321 – 2 cr\u00e9ditos):<\/strong> Com o aux\u00edlio do conceito de Paix\u00e3o pelo Aut\u00f4mato, dos ministrantes, problematizar seus efeitos na cl\u00ednica e na cultura. Epis\u00f3dio 1: A genealogia do Aut\u00f4mato e seus desdobramentos. Epis\u00f3dio 2: Ideal maqu\u00ednico na cl\u00ednica psicanal\u00edtica. Epis\u00f3dio 3: A lei, nosso precioso ego e seus desejos de perman\u00eancia. Epis\u00f3dio 4: Autonomia x Automatia.
\nPESQUISA PSICANAL\u00cdTICA: ESCRITA E FIC\u00c7\u00c3O (CLIC312 \u2013 2 cr\u00e9ditos):<\/strong> A disciplina indaga, a partir da proposi\u00e7\u00e3o de Lacan \u201ca verdade tem estrutura de fic\u00e7\u00e3o\u201d, a dimens\u00e3o ficcional implicada na escrita da pesquisa em psicanal\u00edtica.
\nPOESIA, PSICAN\u00c1LISE E O INDIZ\u00cdVEL DA EXPERI\u00caNCIA: APROXIMA\u00c7\u00d5ES ENTRE O CRIATIVO E O TRAUM\u00c1TICO NA ESCRITA DE ALEJANDRA PIZARNIK (CLIC320 – 4 cr\u00e9ditos):<\/strong> Fundamenta\u00e7\u00e3o epistemol\u00f3gica, te\u00f3rico-metodol\u00f3gica da rela\u00e7\u00e3o Psican\u00e1lise e Poesia, bem como da rela\u00e7\u00e3o entre Psican\u00e1lise e a Cl\u00ednica do Traum\u00e1tico na obra da poeta argentina Alejandra Pizarnik. Identifica\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es de investiga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e de inven\u00e7\u00e3o metodol\u00f3gica numa travessia de pesquisa que tem como ponto de ancoragem as rela\u00e7\u00f5es e as tessituras entre poesia e psican\u00e1lise, criatividade e trauma no contempor\u00e2neo.
\nPROBLEMATIZA\u00c7\u00d5ES EM PSICAN\u00c1LISE: LEITURAS DE FRANTZ FANON (CLIC325 – 2 cr\u00e9ditos):<\/strong> O tema do racismo se imp\u00f5e, como intercessor a partir do qual retornar \u00e0 psican\u00e1lise. Assim propomos uma leitura dirigida do livro \u201cPele negra, m\u00e1scaras brancas\u201d de Frantz Fanon, numa primeira aproxima\u00e7\u00e3o \u00e0 sua obra que nos permita, na sequ\u00eancia, dar corpo \u00e0 problematiza\u00e7\u00e3o da psican\u00e1lise numa visada antirracista.
\nPSICAN\u00c1LISE, ARTE E UTOPIA (CLIC304 \u2013 4 cr\u00e9ditos):<\/strong> Esta disciplina partir\u00e1 de dois escritos do poeta Rainer Maria Rilke \u201cA melodia das coisas\u201d e \u201cAs Elegias de Duino\u201d para pensar a articula\u00e7\u00e3o entre o pensamento po\u00e9tico e o pensamento ut\u00f3pico. A disciplina ir\u00e1 propor um breve percurso na hist\u00f3ria das utopias percorrendo algumas reflex\u00f5es de autores como Ernst Bloch, Fredric Jameson e Russel Jacoby. Buscaremos abrir interfaces de interlocu\u00e7\u00e3o do pensamento ut\u00f3pico com o campo conceitual da psican\u00e1lise.
\nPSICAN\u00c1LISE E CINEMA (CLIC302 \u2013 4 cr\u00e9ditos):<\/strong> Psican\u00e1lise e cultura. Psican\u00e1lise e artes. Psican\u00e1lise e imagem. Hist\u00f3rico dos debates acerca do tema psican\u00e1lise e cinema. Ensaios de an\u00e1lise f\u00edlmica.
\nPSICAN\u00c1LISE & DEMOCRACIA: FUNDAMENTOS METAPSICOL\u00d3GICOS (CLIC324 – 3 cr\u00e9ditos):<\/strong> Partindo de uma breve interlocu\u00e7\u00e3o com fil\u00f3sofos pol\u00edticos que teorizam sobre a democracia, a disciplina tem por objetivo principal apresentar e discutir conceitos da metapsicologia freudo-lacaniana e da teoria da discursividade de Lacan para tomar a democracia como objeto de estudos e pesquisas.
\nPSICAN\u00c1LISE E TOPOLOGIA (CLIC303 \u2013 3 cr\u00e9ditos): Pretende desenvolver estudos psicanal\u00edticos em di\u00e1logo com outras disciplinas.
\nSEMIN\u00c1RIO MAL ESTAR E ADOLESC\u00caNCIA: IMPASSES NO LA\u00c7O SOCIAL (CLIC317):<\/strong> A disciplina aborda temas que se referem tanto \u00e0 atualidade das quest\u00f5es envolvendo a adolesc\u00eancia no mundo contempor\u00e2neo, quanto aos desafios de pensar pol\u00edticas p\u00fablicas que, orientadas por pesquisas, consigam vislumbrar um pouco mais sobre este per\u00edodo da vida, no qual gozo e la\u00e7o social se atualizam de modo frequentemente abrupto e sempre diferente a cada gera\u00e7\u00e3o. Propomos tamb\u00e9m oferecer elementos de reflex\u00e3o que ampliem o \u00e2mbito das forma\u00e7\u00f5es dos alunos e\/ou aprofundem elementos espec\u00edficos de conhecimento em Psican\u00e1lise necess\u00e1rios \u00e0 elabora\u00e7\u00e3o de suas teses ou disserta\u00e7\u00f5es neste campo.
\nTEMAS CONTEMPOR\u00c2NEOS NA PSICAN\u00c1LISE (2 cr\u00e9ditos):<\/strong> Constituem disciplinas eletivas para aprofundamento te\u00f3rico de temas psicanal\u00edticos atuais na cl\u00ednica e na cultura.
\nT\u00d3PICOS ESPECIAIS EM PSICAN\u00c1LISE (1 cr\u00e9dito):<\/strong> Desenvolvidos em car\u00e1ter extraordin\u00e1rio, podendo contar com docentes externos ao programa.<\/p>\n<\/div>\r\n <\/div>\r\n<\/section>\n\n

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