Disciplinas ativas no PROPUR:<\/p>\r\n
OBS: As disciplinas oferecidas nos semestres 2026\/1 ou 2026\/2 podem ser verificadas AQUI<\/strong><\/a>.<\/em><\/p>\r\n Professor Respons\u00e1vel: Professores da Disciplina URB00092 – FUNDAMENTOS METODOL\u00d3GICOS DA PESQUISA<\/a> Professora Respons\u00e1vel: Coordenadora do Programa<\/a> Professor Respons\u00e1vel: Andr\u00e9 Luiz Lopes da Silveira<\/a> Professor Respons\u00e1vel: Professores da Disciplina URB00091 – FUNDAMENTOS EPISTEMOL\u00d3GICOS DA PESQUISA Professor Respons\u00e1vel: Eber Pires Marzulo<\/a> Professor Respons\u00e1vel: Eber Pires Marzulo<\/a> PLANO DE ENSINO – PESQUISA SOCIAL<\/strong><\/a><\/p>\r\n<\/details>\r\n\r\n\r\n\r\n Professoras Respons\u00e1veis: C\u00e9lia Ferraz de Souza<\/a> e Ines Martina Lersch<\/a>\u00a0 PLANO DE ENSINO – O URBANISMO MODERNO E AS CIDADES BRASILEIRAS<\/strong><\/a><\/p>\r\n <\/p>\r\n<\/details>\r\n\r\n\r\n\r\n Professora Respons\u00e1vel: Luciana In\u00eas Gomes Miron<\/a> PLANO DE ENSINO – Projetos Urbanos: Gest\u00e3o e Desenvolvimento<\/strong><\/a><\/p>\r\n<\/details>\r\n\r\n\r\n\r\n Professora Respons\u00e1vel: L\u00edvia Teresinha Salom\u00e3o Piccinini<\/a> PLANO DE ENSINO – POL\u00cdTICAS P\u00daBLICAS URBANAS: A CONSTRU\u00c7\u00c3O DA LEGISLA\u00c7\u00c3O E DAS POL\u00cdTICAS PUBLICAS NO BRASIL<\/strong><\/a><\/p>\r\n<\/details>\r\n\r\n\r\n\r\n Professora Respons\u00e1vel: Daniela Marzola Fialho<\/a> PLANO DE ENSINO – CIDADE, TERRIT\u00d3RIO E PAISAGEM<\/strong><\/a><\/p>\r\n <\/p>\r\n<\/details>\r\n\r\n\r\n\r\n Professora Respons\u00e1vel: L\u00edvia Teresinha Salom\u00e3o Piccinini<\/a> PLANO DE ENSINO – INTRODU\u00c7\u00c3O AO ESTUDO DA LEGISLA\u00c7\u00c3O E DAS POL\u00cdTICAS P\u00daBLICAS NO BRASIL<\/strong><\/a><\/p>\r\n <\/p>\r\n<\/details>\r\n\r\n\r\n\r\n Professora Respons\u00e1vel: Heleniza \u00c1vila Campos<\/a> PLANO DE ENSINO – TERRIT\u00d3RIO, REGI\u00c3O E REDE URBANA<\/strong><\/a><\/p>\r\n <\/p>\r\n<\/details>\r\n\r\n\r\n\r\n Professora Respons\u00e1vel: L\u00edvia Teresinha Salom\u00e3o Piccinini<\/a> Professora Respons\u00e1vel: L\u00edvia Teresinha Salom\u00e3o Piccinini<\/a> Professoras Respons\u00e1veis: Luciana In\u00eas Gomes Miron<\/a> e Clarice Misoczky de Oliveira<\/a> PLANO DE ENSINO – FUNDAMENTOS EPISTEMOL\u00d3GICOS DA PESQUISA<\/strong><\/a><\/p>\r\n <\/p>\r\n<\/details>\r\n\r\n\r\n\r\n Professora Respons\u00e1vel: In\u00eas Martina Lersch<\/a> e Paulo Edison Belo Reyes<\/a> Professor Respons\u00e1vel: F\u00e1bio L\u00facio Lopes Zampieri<\/a> PLANO DE ENSINO – AN\u00c1LISES ESPACIAIS: CONFIGURA\u00c7\u00c3O URBANA E SINTAXE ESPACIAL<\/strong><\/a><\/p>\r\n<\/details>\r\n\r\n\r\n\r\n Professor Respons\u00e1vel: Paulo Edison Belo Reyes<\/a> Professora Respons\u00e1vel: Daniele Caron<\/a> PLANO DE ENSINO – LABORAT\u00d3RIO DE NARRATIVAS URBANAS<\/strong><\/a><\/p>\r\n <\/p>\r\n<\/details>\r\n\r\n\r\n\r\n Professor Respons\u00e1vel: Eber Marzulo (com a participa\u00e7\u00e3o dos professores Tarson Nunez, Marc Weiss e o docente convidado Fabian Scholze Domingues do Departamento de Economia e Rela\u00e7\u00f5es Internacionais da Faculdade de Ci\u00eancias Econ\u00f4micas\/UFRGS)<\/a> Professor Respons\u00e1vel: J\u00falio Celso Vargas<\/a> PLANO DE ENSINO – TRANSPORTE E MOBILIDADE URBANA<\/strong><\/a><\/p>\r\n<\/details>\r\n\r\n\r\n\r\n Professora Respons\u00e1vel: Heleniza \u00c1vila Campos<\/a> PLANO DE ENSINO – TRAMAS DA POL\u00cdTICA E DA AGENDA URBANA<\/strong><\/a><\/p>\r\n<\/details>\r\n\r\n\r\n\r\n Professor Respons\u00e1vel: Paulo Edison Belo Reyes<\/a> Professor Respons\u00e1vel: F\u00e1bio L\u00facio Lopes Zampieri<\/a> PLANO DE ENSINO – INTRODU\u00c7\u00c3O \u00c0 GEOTECNOLOGIA APLICADA \u00c0S QUEST\u00d5ES URBANAS E REGIONAIS<\/strong><\/a><\/p>\r\n<\/details>\r\n\r\n\r\n\r\n Professora Respons\u00e1vel: L\u00edvia Teresinha Salom\u00e3o Piccinini<\/a> Professor Respons\u00e1vel: Eber Pires Marzulo<\/a> PLANO DE ENSINO – COLONIALIDADE DO SABER URBANO<\/strong><\/a><\/p>\r\n <\/p>\r\n<\/details>\r\n\r\n\r\n\r\n Professora Respons\u00e1vel: Clarice Misoczky de Oliveira<\/a> Professora Respons\u00e1vel: Clarice Maraschin<\/a> Professora Respons\u00e1vel: Heleniza \u00c1vila Campos<\/a> PLANO DE ENSINO – BAIRROS E TERRIT\u00d3RIOS NEGROS NAS CIDADES BRASILEIRAS<\/strong><\/a><\/p>\r\n<\/details>\r\n\r\n\r\n\r\n Professor Respons\u00e1vel: Paulo Edison Belo Reyes<\/a> Professor Respons\u00e1vel: Professores do PROPUR<\/a> PLANO DE ENSINO – T\u00d3PICO ESPECIAL: AN\u00c1LISE ESPACIAL – CONFIGURA\u00c7\u00c3O URBANA E SINTAXE ESPACIAL<\/strong><\/a><\/p>\r\n PLANO DE ENSINO – T\u00d3PICO ESPECIAL: INTRODU\u00c7\u00c3O \u00c0 ESTAT\u00cdSTICA PARA ESTUDOS URBANOS<\/strong><\/a><\/p>\r\n PLANO DE ENSINO – T\u00d3PICO ESPECIAL: SOCIOLOGIA DO TERRIT\u00d3RIO<\/strong><\/a><\/p>\r\n
\r\n\r\nURB00025 – SEMIN\u00c1RIO DE DISSERTA\u00c7\u00c3O (obrigat\u00f3ria para o Curso de Mestrado)<\/strong><\/summary>\r\n\r\n
Cr\u00e9ditos: 2
EMENTA<\/strong>: A proposta de ensino do PROPUR orienta aos mestrandos e doutorandos a construir seus projetos de disserta\u00e7\u00e3o\/tese de de o ingresso no curso, isto \u00e9, os temas e conte\u00fados definidos como objeto de trabalho e as abordagens metodol\u00f3gicas, no decorrer dos per\u00edodos que antecedem a realiza\u00e7\u00e3o das disciplinas Semin\u00e1rio de Disserta\u00e7\u00e3o e Semin\u00e1rio de Tese. Admitindo-se variedades, especificidades e diferentes graus de avan\u00e7o na constru\u00e7\u00e3o das propostas, parte-se do pressuposto de que, na fase do curso, na qual se inserem estas disciplinas, os projetos de disserta\u00e7\u00e3o\/tese, elaborados a partir de contatos entre os orientados e os orientadores de cada linha de pesquisa, j\u00e1 dever\u00e3o estar esbo\u00e7ados. A finalidade principal destas disciplinas, envolvendo a participa\u00e7\u00e3o dos professores do Programa, \u00e9 estimular o desenvolvimento das tarefas de elabora\u00e7\u00e3o dos projetos de disserta\u00e7\u00e3o\/tese. Portanto, a concep\u00e7\u00e3o, apresenta\u00e7\u00e3o e debate do projeto de disserta\u00e7\u00e3o\/tese, em vers\u00e3o preliminar aos exames de qualifica\u00e7\u00e3o, s\u00e3o os aspectos a serem avaliados.<\/p>\r\n<\/details>\r\n\r\n\r\n\r\nURB00040 – EST\u00c1GIO DID\u00c1TICO *<\/strong><\/summary>\r\n\r\n
Cr\u00e9ditos: 2
EMENTA<\/strong>: Fornecer condi\u00e7\u00f5es para que alunos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o desenvolvam experi\u00eancias did\u00e1ticas junto a disciplinas de gradua\u00e7\u00e3o, cujos temas estejam vinculados \u00e0s \u00e1reas desenvolvidas no PROPUR, promovendo um interc\u00e2mbio entre esses n\u00edveis de ensino e possibilitando um treinamento did\u00e1tico a futuros docentes e pesquisadores.
* Disciplina obrigat\u00f3ria para alunos bolsistas.<\/em><\/p>\r\n<\/details>\r\n\r\n\r\n\r\nURB00045 – AMBIENTE H\u00cdDRICO URBANO<\/strong><\/summary>\r\n\r\n
Cr\u00e9ditos: 2
EMENTA<\/strong>: Os corpos h\u00eddricos s\u00e3o importantes elementos de desenvolvimento urbano, mas as interfer\u00eancias m\u00fatuas, quando n\u00e3o s\u00e3o reconhecidas as inter-rela\u00e7\u00f5es dos processos h\u00eddrico-urbanos, fazem emergir vulnerabilidades e impactos no ambiente natural e intra-urbano. O ciclo hidrol\u00f3gico pode alterar-se significativamente, em quantidade e qualidade, desequilibrando situa\u00e7\u00f5es naturais, por processos urbanos. A disciplina apresenta os principais processos hidrol\u00f3gicos e de ocupa\u00e7\u00e3o urbana que possuem rela\u00e7\u00f5es significativas entre si, buscando estabelecer par\u00e2metros de sustentabilidade e gerenciamento ligados ao uso, prote\u00e7\u00e3o e restaura\u00e7\u00e3o de mananciais, controles de enchentes e de ocupa\u00e7\u00f5es de risco.<\/p>\r\n<\/details>\r\n\r\n\r\n\r\nURB00050 – SEMIN\u00c1RIO DE TESE (obrigat\u00f3ria para o Curso de Doutorado)<\/strong><\/summary>\r\n\r\n
Cr\u00e9ditos: 2
EMENTA<\/strong>: A proposta de ensino do PROPUR orienta aos mestrandos e doutorandos a construir seus projetos de disserta\u00e7\u00e3o\/tese de de o ingresso no curso, isto \u00e9, os temas e conte\u00fados definidos como objeto de trabalho e as abordagens metodol\u00f3gicas, no decorrer dos per\u00edodos que antecedem a realiza\u00e7\u00e3o das disciplinas Semin\u00e1rio de Disserta\u00e7\u00e3o e Semin\u00e1rio de Tese. Admitindo-se variedades, especificidades e diferentes graus de avan\u00e7o na constru\u00e7\u00e3o das propostas, parte-se do pressuposto de que, na fase do curso, na qual se inserem estas disciplinas, os projetos de disserta\u00e7\u00e3o\/tese, elaborados a partir de contatos entre os orientados e os orientadores de cada linha de pesquisa, j\u00e1 dever\u00e3o estar esbo\u00e7ados. A finalidade principal destas disciplinas, envolvendo a participa\u00e7\u00e3o dos professores do Programa, \u00e9 estimular o desenvolvimento das tarefas de elabora\u00e7\u00e3o dos projetos de disserta\u00e7\u00e3o\/tese. Portanto, a concep\u00e7\u00e3o, apresenta\u00e7\u00e3o e debate do projeto de disserta\u00e7\u00e3o\/tese, em vers\u00e3o preliminar aos exames de qualifica\u00e7\u00e3o, s\u00e3o os aspectos a serem avaliados.<\/p>\r\n<\/details>\r\n\r\n\r\n\r\nURB00061 \u2013 SOCIOLOGIA DO TERRIT\u00d3RIO<\/strong><\/summary>\r\n\r\n
Cr\u00e9ditos: 4
EMENTA<\/strong>: A disciplina apresentar\u00e1 os conte\u00fados que contemporaneamente, em especial no interior da tradi\u00e7\u00e3o das ci\u00eancias sociais na Fran\u00e7a, constituem o campo de estudos denominado de Sociologia do Territ\u00f3rio. A partir da literatura proposta se ter\u00e1 aporte para a compreens\u00e3o de como a distribui\u00e7\u00e3o e forma de apropria\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o pelas diferentes classes sociais e suas fra\u00e7\u00f5es s\u00e3o parte da defini\u00e7\u00e3o da posi\u00e7\u00e3o e situa\u00e7\u00e3o destas na estrutura social, tanto como a condi\u00e7\u00e3o destas na estrutura social incide sobre sua distribui\u00e7\u00e3o e forma de inser\u00e7\u00e3o no espa\u00e7o. Dessa rela\u00e7\u00e3o entre classes sociais e espa\u00e7o emergir\u00e1, em uma perspectiva sociol\u00f3gica, a no\u00e7\u00e3o de territ\u00f3rio. A literatura proposta envolver\u00e1 desde obras cl\u00e1ssicas e seminais dos estudos das ci\u00eancias sociais sobre o espa\u00e7o, passando por artigos de car\u00e1ter mais te\u00f3rico-abstrato, chegando a investiga\u00e7\u00f5es sobre a rela\u00e7\u00e3o classe-espa\u00e7o na metr\u00f3pole contempor\u00e2nea. Nesse \u00faltimo caso, se dar\u00e1 especial aten\u00e7\u00e3o a artigos e obras recetes que analisam as rela\u00e7\u00f5es entre as classes populares e seus espa\u00e7os e os espa\u00e7os de apropria\u00e7\u00e3o pela (nova) classe m\u00e9dia.<\/p>\r\n<\/details>\r\n\r\n\r\n\r\nURB00065 \u2013 PESQUISA SOCIAL<\/strong><\/summary>\r\n\r\n
Cr\u00e9ditos: 4
EMENTA<\/strong>: A disciplina tem como objetivo capacitar a realiza\u00e7\u00e3o de pesquisa social, atrav\u00e9s da manipula\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es secund\u00e1rias e produ\u00e7\u00e3o de dados prim\u00e1rios, em especial com a constru\u00e7\u00e3o de estudos de caso. Particularmente, se d\u00e1 \u00eanfase ao emprego dos recursos etnogr\u00e1ficos para os estudos territoriais e a utiliza\u00e7\u00e3o do m\u00e9todo de redes sociais. Inicialmente, h\u00e1 uma introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 literatura que discute as quest\u00f5es centrais da problem\u00e1tica do m\u00e9todo cient\u00edfico nas ci\u00eancias sociais e as diferentes estrat\u00e9gias para compreens\u00e3o da sociedade. A literatura proposta envolve obras cl\u00e1ssicas e seminais sobre m\u00e9todo e relatos de modelos de pesquisa social, cujos conte\u00fados s\u00e3o desenvolvidos em semin\u00e1rios de discuss\u00e3o, os estudantes iniciam a constru\u00e7\u00e3o de seu objeto de pesquisa. A constru\u00e7\u00e3o do objeto de pesquisa e o desenvolvimento da investiga\u00e7\u00e3o s\u00e3o acompanhados ao longo da disciplina, atrav\u00e9s da apresenta\u00e7\u00e3o dos estudantes do andamento da pesquisa ao grupo. Conforme as necessidades surgidas durante a constru\u00e7\u00e3o e a realiza\u00e7\u00e3o da pesquisa de campo, indica-se literatura espec\u00edfica ligada aos obst\u00e1culos encontrados durante o trabalho de campo ou, mais especificamente, relativos ao tema do caso de estudo.<\/p>\r\nURB00066 – O URBANISMO MODERNO E AS CIDADES BRASILEIRAS<\/strong><\/summary>\r\n\r\n
Cr\u00e9ditos: 4
EMENTA<\/strong>: A disciplina visa mostrar o desenvolvimento do urbanismo com \u00eanfase no per\u00edodo ap\u00f3s a revolu\u00e7\u00e3o industrial, no in\u00edcio do s\u00e9culo XIX. Atrav\u00e9s dos seus modelos te\u00f3ricos e suas aplica\u00e7\u00f5es, se objetiva discutir transforma\u00e7\u00e3o das cidades, buscando as analisar as especificidades das cidades brasileiras e em especial do Rio Grande do Sul. A an\u00e1lise destes modelos, que envolve quest\u00f5es relativas \u00e0 estrutura urbana e \u00e0 rede urbana, merece destaque pelos impactos que as resson\u00e2ncias dos mesmos trouxeram, mostrando suas perman\u00eancias, ainda hoje, nas cidades.<\/p>\r\nURB00071 – PROJETOS URBANOS: GEST\u00c3O E DESENVOLVIMENTO<\/strong><\/summary>\r\n\r\n
Cr\u00e9ditos: 2
EMENTA<\/strong>: A disciplina trata de abordagens te\u00f3ricas sobre os temas: projeto urbano; gest\u00e3o do desenvolvimento do produto na ind\u00fastria da constru\u00e7\u00e3o; gera\u00e7\u00e3o de valor como referencial te\u00f3rico para a constru\u00e7\u00e3o; percep\u00e7\u00e3o de valor na \u00e1rea de marketing; gerenciamento dos requisitos do cliente; gest\u00e3o de benef\u00edcios; design e territ\u00f3rio. Aplica\u00e7\u00f5es desses temas em pesquisa ser\u00e3o exemplificadas atrav\u00e9s de estudos de caso.<\/p>\r\nURB00072 \u2013 POL\u00cdTICAS P\u00daBLICAS URBANAS: A CONSTRU\u00c7\u00c3O DA LEGISLA\u00c7\u00c3O E DAS POL\u00cdTICAS PUBLICAS NO BRASIL<\/strong><\/summary>\r\n\r\n
Cr\u00e9ditos: 2
EMENTA<\/strong>: O curso busca um aprofundamento, no n\u00edvel te\u00f3rico, da compreens\u00e3o sobre as cidades, a urbaniza\u00e7\u00e3o e o desenvolvimento espacial, com \u00eanfase no entendimento da evolu\u00e7\u00e3o e dos argumentos, racionais, conceitos e matrizes te\u00f3ricas presentes nas tradi\u00e7\u00f5es e manifesta\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas do planejamento urbano e regional. Encorajando temas e leituras interdisciplinares a reflex\u00e3o \u00e9 trazida para a rela\u00e7\u00e3o entre a matriz te\u00f3rica e as solu\u00e7\u00f5es propostas em cada per\u00edodo. Os ideais do planejamento quanto \u00e0 promo\u00e7\u00e3o s\u00f3cio-espacial e com base na legisla\u00e7\u00e3o, s\u00e3o interpretados atrav\u00e9s de suas propostas como constru\u00e7\u00e3o habitacional e da paisagem.<\/p>\r\nURB00076 – CIDADE, TERRIT\u00d3RIO E PAISAGEM<\/strong><\/summary>\r\n\r\n
Cr\u00e9ditos: 4
EMENTA<\/strong>: A disciplina trata dos diferentes modos de representa\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o da cidade, de seu territ\u00f3rio e da sua paisagem. Usando ferramentas te\u00f3ricas ligadas \u00e0 Hist\u00f3ria Cultural, prop\u00f5em-se a analisar as diversas linguagens \u2013 pintura, desenho, fotografia, cartografia, quadrinhos, literatura etc. \u2013 que produzem diferentes formas de organiza\u00e7\u00e3o e arranjo do territ\u00f3rio urbano. Leva, assim, em considera\u00e7\u00e3o a rela\u00e7\u00e3o que se estabelece entre as sociedades e seus territ\u00f3rios, como um complexo de poderes e pr\u00e1ticas, ou seja, de arranjos, de representa\u00e7\u00f5es e de saberes. A \u00eanfase \u00e9, ent\u00e3o, num jogo de constru\u00e7\u00e3o e desconstru\u00e7\u00e3o que resulta, historicamente, em diferentes formas de narrar a cidade.<\/p>\r\nURB00079 – INTRODU\u00c7\u00c3O AO ESTUDO DA LEGISLA\u00c7\u00c3O E DAS POL\u00cdTICAS P\u00daBLICAS NO BRASIL<\/strong><\/summary>\r\n\r\n
Cr\u00e9ditos: 4
EMENTA<\/strong>: Estudo da Legisla\u00e7\u00e3o Urban\u00edstica e das Pol\u00edticas P\u00fablicas Urbanas. Identifica os paradigmas presentes na legisla\u00e7\u00e3o, nas tradi\u00e7\u00f5es, pr\u00e1ticas e pol\u00edticas de urbanas. Planejamento estrat\u00e9gico. Avalia\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas.<\/p>\r\nURB00082 \u2013 TERRIT\u00d3RIO, REGI\u00c3O E REDE URBANA<\/strong><\/summary>\r\n\r\n
Cr\u00e9ditos: 4
EMENTA<\/strong>: Os conceitos de territ\u00f3rio, espa\u00e7o, regi\u00e3o e rede urbana. Espa\u00e7o urbano. Agentes produtores do espa\u00e7o urbano e renda urbana. Espa\u00e7o rural. Regi\u00f5es metropolitanas. Agentes produtores do espa\u00e7o urbano. Governan\u00e7a e gest\u00e3o p\u00fablica. Elementos componentes da cidade. Instrumentos an\u00e1lise e representa\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o urbano e regional. Estudos de caso..<\/p>\r\nURB00088 – LEITURAS PROGRAMADAS<\/strong><\/summary>\r\n\r\n
Cr\u00e9ditos: 2
EMENTA<\/strong>: A disciplina trata das bases conceituais e te\u00f3ricas que envolvem as pesquisas vinculadas aos temas de disserta\u00e7\u00f5es propostas pelos alunos de mestrado e\/ou doutorado do PROPUR.<\/p>\r\n<\/details>\r\n\r\n\r\n\r\nURB00083 \u2013 A TEORIA COMO FERRAMENTA DO PLANEJAMENTO URBANO: DESAFIOS E RESPONSABILIDADES PARA O PENSAMENTO CR\u00cdTICO<\/strong><\/summary>\r\n\r\n
Cr\u00e9ditos: 4
EMENTA<\/strong>: Disciplina te\u00f3rica de discuss\u00e3o e reflex\u00e3o sobre conceitos de planejamento e gest\u00e3o urbana. Estuda as rela\u00e7\u00f5es entre planejamento urbano, habita\u00e7\u00e3o de baixa renda, sa\u00fade, risco e sustentabilidade na estrutura\u00e7\u00e3o da cidade e na constru\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas p\u00fablicas. Leitura cr\u00edtica de autores e seus aportes te\u00f3ricos sobre a organiza\u00e7\u00e3o espacial com base nas teorias da complexidade, rede urbana, justi\u00e7a e demais instrumentos te\u00f3rico-anal\u00edticos consolidados na an\u00e1lise das cidades.<\/p>\r\n<\/details>\r\n\r\n\r\n\r\nURB00091 – FUNDAMENTOS EPISTEMOL\u00d3GICOS DA PESQUISA<\/strong><\/summary>\r\n\r\n
Cr\u00e9ditos: 4
EMENTA<\/strong>: A ci\u00eancia como assunto da filosofia. O conhecimento cient\u00edfico, a verificabilidade, o m\u00e9todo e a objetividade. No\u00e7\u00f5es de leis e teorias cient\u00edficas. Paradigmas e tradi\u00e7\u00f5es de pesquisa. Distin\u00e7\u00f5es entre ci\u00eancia b\u00e1sica, aplicada e tecnologias. A atividade cient\u00edfica e sua vincula\u00e7\u00e3o com diversos tipos de valores. Rela\u00e7\u00f5es entre ci\u00eancia, verdade e ideologia. Quest\u00f5es epist\u00eamicas e metodol\u00f3gicas das linhas de pesquisa do PROPUR.<\/p>\r\nURB00092 – FUNDAMENTOS METODOL\u00d3GICOS DA PESQUISA<\/strong><\/summary>\r\n\r\n
Cr\u00e9ditos: 4
EMENTA<\/strong>: A disciplina trata de aspectos b\u00e1sicos da problem\u00e1tica da pesquisa cient\u00edfica e da elabora\u00e7\u00e3o do Projeto de Disserta\u00e7\u00e3o. \u00canfase especial \u00e9 atribu\u00edda: (I) a quest\u00f5es de ordem l\u00f3gica, te\u00f3rica e metodol\u00f3gica que perpassam os projetos de investiga\u00e7\u00e3o, independente da variedade de tem\u00e1ticas abordadas e de sua natureza interdisciplinar; (II.a) a quest\u00f5es pr\u00e1ticas envolvidas nas decis\u00f5es metodol\u00f3gicas a serem tomadas ao longo da pesquisa emp\u00edrica e (II.b) do processo de desenvolvimento do projeto de disserta\u00e7\u00e3o (e\/ou tese) como um roteiro-guia, tanto para a etapa de investiga\u00e7\u00e3o, como para a elabora\u00e7\u00e3o da disserta\u00e7\u00e3o (e\/ou tese) como texto acad\u00eamico de car\u00e1ter cient\u00edfico.<\/p>\r\n<\/details>\r\n\r\n\r\n\r\nURB00093 \u2013 AN\u00c1LISES ESPACIAIS: CONFIGURA\u00c7\u00c3O URBANA E SINTAXE ESPACIAL<\/strong><\/summary>\r\n\r\n
Cr\u00e9ditos: 4
EMENTA<\/strong>: Estudo das rela\u00e7\u00f5es entre morfologia e estrutura\u00e7\u00f5es sociais. An\u00e1lise os arranjos das estruturas espaciais formadas pelos elementos da malha urbana e suas rela\u00e7\u00f5es com a sociedade. A teoria da Sintaxe Espacial no plano das rela\u00e7\u00f5es entre espa\u00e7o e comportamento humano. Conceitos b\u00e1sicos de forma\u00e7\u00e3o e interliga\u00e7\u00e3o entre espa\u00e7os livres e arquitet\u00f4nicos ou urbanos. O espa\u00e7o convexo e suas rela\u00e7\u00f5es de permeabilidade com o espa\u00e7o privado. Os m\u00e9todos axial e angular de decomposi\u00e7\u00e3o do sistema espacial em modelos de estruturas de ordem e arranjo topol\u00f3gico e m\u00e9trico e suas medidas e vari\u00e1veis. Simula\u00e7\u00e3o e an\u00e1lise de cen\u00e1rios hipot\u00e9ticos atrav\u00e9s das ferramentas e m\u00e9todos configuracionais.<\/p>\r\nURB00095 \u2013 PROJETO COMO PENSAMENTO: DI\u00c1LOGOS COM A FILOSOFIA<\/strong><\/summary>\r\n\r\n
Cr\u00e9ditos: 4
EMENTA<\/strong>: Estudo sobre o projeto urbano a partir da filosofia. Apoia-se no campo disciplinar da filosofia para produzir um pensamento sobre o urbano na contemporaneidade e seus processos de representa\u00e7\u00e3o \u2013 o projeto.<\/p>\r\n<\/details>\r\n\r\n\r\n\r\nURB00098 – LABORAT\u00d3RIO DE NARRATIVAS URBANAS<\/strong><\/summary>\r\n\r\n
Cr\u00e9ditos: 4
EMENTA<\/strong>: A narrativa como pot\u00eancia metodol\u00f3gica nos estudos da cidade e do territ\u00f3rio na contemporaneidade. Analogias conceituais e operativas entre narrativa e paisagem. As dimens\u00f5es, as estruturas e as opera\u00e7\u00f5es da narrativa como meio para ler e interpretar a cidade. A experi\u00eancia vivida como mat\u00e9ria prima da narrativa. O narrador, o leitor, o pesquisador. As dimens\u00f5es \u00e9tica e pol\u00edtica no ato de narrar e pesquisar com narrativas. A express\u00e3o das narrativas, os suportes e seu compartilhamento.<\/p>\r\nURB00099 \u2013 ESTRAT\u00c9GIAS DE DESENVOLVIMENTO ECON\u00d4MICO URBANO: PLANEJANDO INOVA\u00c7\u00c3O SUSTENT\u00c1VEL E PROSPERIDADE INCLUSIVA PARA POA<\/strong><\/summary>\r\n\r\n
Cr\u00e9ditos: 4
EMENTA<\/strong>: O curso examinar\u00e1 Estrat\u00e9gias de Desenvolvimento Econ\u00f4mico Urbano atrav\u00e9s de estudos te\u00f3ricos e metodol\u00f3gicos, estudos de caso detalhados e aplica\u00e7\u00e3o da Estrat\u00e9gia de Desenvolvimento Metropolitano, Inova\u00e7\u00e3o Sustent\u00e1vel e Prosperidade Inclusiva do Global Urban Development para desenvolver uma nova estrat\u00e9gia econ\u00f4mica para Porto Alegre. Um dos principais estudos de caso a ser explorado ser\u00e1 a \u201cLeapfrog Economic Strategy para tornar o Rio Grande do Sul o estado mais inovador e sustent\u00e1vel at\u00e9 2030\u201d, estudo financiado em 2015 pelo Banco Mundial, assim como a principal iniciativa local decorrente deste estudo, a Zona de Inova\u00e7\u00e3o Sustent\u00e1vel de Porto Alegre (ZISPOA). Outros estudos de caso que a ser discutidos v\u00e3o incluir Berkeley, Calif\u00f3rnia (1981), Washington DC\/NoMa (1998) e Baltimore, Maryland (1999). Os estudantes do curso ser\u00e3o divididos em seis grupos de pesquisa: Ind\u00fastrias Estrat\u00e9gicas\/dados, Ind\u00fastrias Estrat\u00e9gicas\/pol\u00edticas, Popula\u00e7\u00f5es Estrat\u00e9gicas\/dados, Popula\u00e7\u00f5es Estrat\u00e9gicas\/pol\u00edticas, \u00c1reas estrat\u00e9gicas\/dados, \u00c1reas estrat\u00e9gicas\/pol\u00edticas. Durante o curso os estudantes, supervisionados por e em colabora\u00e7\u00e3o com os professores, ser\u00e3o engajados em pesquisa e an\u00e1lise extensiva num processo de contribuir para determinar e preparar os instrumentos de an\u00e1lise e as recomenda\u00e7\u00f5es estrat\u00e9gicas para uma proposta de estrat\u00e9gia de desenvolvimento econ\u00f4mico para Porto Alegre.<\/p>\r\n<\/details>\r\n\r\n\r\n\r\nURB00100 – TRANSPORTE E MOBILIDADE URBANA<\/strong><\/summary>\r\n\r\n
Cr\u00e9ditos: 4
EMENTA<\/strong>: A disciplina prop\u00f5e-se a apresentar o campo de estudos da circula\u00e7\u00e3o no espa\u00e7o urbano em sua amplitude e diferentes vertentes: conceitos cl\u00e1ssicos dos estudos de transportes, abordagem urban\u00edstica – \u201ccidades para pessoas\u201d – e a nova \u201cCi\u00eancia da Mobilidade\u201d. Estudos interdisciplinares em transportes e morfologia urbana, planejamento, gest\u00e3o, economia, cultura, e sa\u00fade ser\u00e3o discutidos, problematizando os conceitos de Mobilidade e Acessibilidade e a vis\u00e3o estanque das disciplinas. Exploraremos as interfaces sociopol\u00edticas do transporte, bem como as rela\u00e7\u00f5es entre a mobilidade e os conceitos de vitalidade urbana, sustentabilidade, resili\u00eancia, inova\u00e7\u00e3o e \u201cdisrup\u00e7\u00e3o\u201d urbana.<\/p>\r\nURB00101 \u2013 TRAMAS DA POL\u00cdTICA E DA AGENDA URBANA<\/strong><\/summary>\r\n\r\n
Cr\u00e9ditos: 2
EMENTA<\/strong>: Os conceitos de territ\u00f3rio, espa\u00e7o, regi\u00e3o e rede urbana. Espa\u00e7o urbano. Agentes Pol\u00edtica p\u00fablica e urbana. De uma nova institucionalidade a uma nova(?) agenda urbana: a atua\u00e7\u00e3o do Minist\u00e9rio das Cidades e do Conselho Nacional das Cidades. O urbano dentro do 1\u00ba PND e do 2\u00ba PND. A redemocratiza\u00e7\u00e3o: do cap\u00edtulo de pol\u00edtica urbana da Constitui\u00e7\u00e3o de 1988 ao Estatuto da Cidade (e aos novos planos diretores). O evento Habitat III (Quito, 2016) e a Nova Agenda Urbana.<\/p>\r\nURB00102 \u2013 EST\u00c9TICA E POL\u00cdTICA<\/strong><\/summary>\r\n\r\n
Cr\u00e9ditos: 2
EMENTA<\/strong>: Estudo sobre est\u00e9tica e pol\u00edtica a partir da filosofia contempor\u00e2nea relacionado com os problemas urbanos.<\/p>\r\n<\/details>\r\n\r\n\r\n\r\nURB00103 \u2013 INTRODU\u00c7\u00c3O \u00c0 GEOTECNOLOGIA APLICADA \u00c0S QUEST\u00d5ES URBANAS E REGIONAIS<\/strong><\/summary>\r\n\r\n
Cr\u00e9ditos: 4
EMENTA<\/strong>: O uso das geotecnologias aplicadas no urbanismo e planejamento urbano e regional. Orienta\u00e7\u00e3o e Sistemas de Coordenadas. Elementos Cartogr\u00e1ficos Fundamentais. Legendas e Escalas. Uso de Sistemas de Informa\u00e7\u00e3o Geogr\u00e1fica (SIG) no processo do Desenho Urbano: An\u00e1lise, s\u00edntese, avalia\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o. Cadastro multifinalit\u00e1rio. Uso de t\u00e9cnicas e ferramentas atuais na representa\u00e7\u00e3o computacional do espa\u00e7o. Conceitos e fundamentos gerais do geoprocessamento no processo de planejamento urbano e regional.<\/p>\r\nURB00104 \u2013 POL\u00cdTICAS P\u00daBLICAS URBANAS \u2013 HABITA\u00c7\u00c3O E PLANEJAMENTO URBANO<\/strong><\/summary>\r\n\r\n
Cr\u00e9ditos: 4
EMENTA<\/strong>: O curso busca um aprofundamento da compreens\u00e3o sobre a rela\u00e7\u00e3o entre a habita\u00e7\u00e3o e o planejamento das cidades. A moradia constitui entre 60% \u2013 80% das \u00e1reas urbanas e tem significado econ\u00f4mico, no bem-estar e na sa\u00fade das popula\u00e7\u00f5es. Nos pa\u00edses do sul global a habita\u00e7\u00e3o tem grande papel na diminui\u00e7\u00e3o da pobreza e na produ\u00e7\u00e3o de riqueza e trabalho e na promo\u00e7\u00e3o da sa\u00fade. Com este quadro introdut\u00f3rio, o presente curso busca explorar o ambiente socio-econ\u00f4mico e o contexto onde os atores e as a\u00e7\u00f5es trazem resultados e objetivos de justi\u00e7a social nas cidades, via programas e pol\u00edticas habitacionais. Do ponto de vista te\u00f3rico \u00e9 investigada a rela\u00e7\u00e3o entre habita\u00e7\u00e3o e sa\u00fade e os crit\u00e9rios que guiam as pol\u00edticas habitacionais, em termos de elementos de infraestrutura e servi\u00e7os urbanos. Examinam-se propostas da OMS e experiencias no \u00e2mbito da sa\u00fade coletiva, os processos ambientais envolvidos com a moradia, as propostas da NAU. Prop\u00f5em-se temas e leituras interdisciplinares atrav\u00e9s das quais busca-se uma reflex\u00e3o entre a matriz te\u00f3rica e as solu\u00e7\u00f5es propostas. Explora-se a teoria cr\u00edtica em associa\u00e7\u00e3o \u00e1 teoria de redes urbanas de Salingaros com o objetivo de ampliar a compreens\u00e3o da tem\u00e1tica habitacional no n\u00edvel da materialidade espacial.<\/p>\r\n<\/details>\r\n\r\n\r\n\r\nURB00107 – COLONIALIDADE DO SABER URBANO<\/strong><\/summary>\r\n\r\n
Cr\u00e9ditos: 4
EMENTA<\/strong>: A disciplina \u00e9 resultado da coopera\u00e7\u00e3o interinstitucional envolvendo programas de gradua\u00e7\u00e3o de diferentes universidades: IPPUR\/UFRJ, PPCS\/UFRRJ, PPE\/UFF, PPGAU\/UFF, PPPGP\/UTFPR, FAU\/USP, FAU\/UFBA, PPU\/UFPR, PROPUR\/UFRS. A disciplina dever\u00e1 introduzir o debate cr\u00edtico acerca do planejamento territorial no \u00e2mbito das discuss\u00f5es acerca de teorias e pr\u00e1ticas urbanas decoloniais, incorporando conceitos e formas de a\u00e7\u00e3o que hoje est\u00e3o se configurando, ainda que experimentalmente, no Brasil e no mundo. Estas pr\u00e1ticas, para al\u00e9m da redefini\u00e7\u00e3o de seus protagonistas e atores, tamb\u00e9m problematizam o pr\u00f3prio paradigma de cidade que orientou os esfor\u00e7os de transforma\u00e7\u00e3o urban\u00edstica nos pa\u00edses da periferia do capitalismo.<\/p>\r\nURB00108 – TEORIAS E PR\u00c1TICAS DE PLANEJAMENTO URBANO<\/strong><\/summary>\r\n\r\n
Cr\u00e9ditos: 3
EMENTA<\/strong>: Planejamento, projeto e gest\u00e3o. Neoliberalismo e crise do planejamento urbano. Grandes Projetos Urbanos e pr\u00e1ticas neoliberais. Direito \u00e0 cidade e Participa\u00e7\u00e3o social. Desdobramentos te\u00f3rico-pr\u00e1ticos do planejamento urbano alternativo: advocat\u00edcio, t\u00e1tico, comunicativo, colaborativo, subversivo, popular\/comunit\u00e1rio, insurgente, radical, feminista, decolonial.<\/p>\r\n<\/details>\r\n\r\n\r\n\r\nURB00110 – USO DO SOLO E ACESSIBILIDADE<\/strong><\/summary>\r\n\r\n
Cr\u00e9ditos: 4
EMENTA<\/strong>: A disciplina aborda a rela\u00e7\u00e3o entre os diferentes usos do solo e a cidade, com \u00eanfase na estrutura e din\u00e2mica territorial das atividades urbanas e sua rela\u00e7\u00e3o com a acessibilidade.\u00a0 Introduz algumas teorias e modelos que buscam a descri\u00e7\u00e3o e compreens\u00e3o da distribui\u00e7\u00e3o espacial das atividades. Problematiza o processo de estrutura\u00e7\u00e3o espacial das atividades nas cidades.
Plano de Ensino – Uso do Solo e Acessibilidade<\/strong><\/a><\/p>\r\n<\/details>\r\n\r\n\r\n\r\nURB00112 – BAIRROS E TERRIT\u00d3RIOS NEGROS NAS CIDADES BRASILEIRAS<\/strong><\/summary>\r\n\r\n
Cr\u00e9ditos: 2
EMENTA<\/strong>: Africanidade e afrodescend\u00eancia. Popula\u00e7\u00e3o negra como conceito da hist\u00f3ria. Conceito de racismos estrutural antinegro no Brasil. A produ\u00e7\u00e3o do Brasil branco. As teorias racistas e a forma\u00e7\u00e3o da ideologia de democracia racial no Brasil. As transposi\u00e7\u00f5es territoriais das ideologias. A forma\u00e7\u00e3o da frente negra brasileira. Uma geografia das express\u00f5es culturais urbanas da popula\u00e7\u00e3o negra nas cidades brasileiras. Educa\u00e7\u00e3o Quilombola e Escolar Quilombola em contexto urbano.<\/p>\r\nURB000113 \u2013 FILOSOFIA DA PAISAGEM<\/strong><\/summary>\r\n\r\n
Cr\u00e9ditos: 4
EMENTA<\/strong>: Estudo sobre o projeto da paisagem no Antropoceno. A paisagem \u00e9 pensada como categoria filos\u00f3fica em um sentido poliss\u00eamico, transversal e multidimensional, aproximando do contexto do planejamento urbano e regional.<\/p>\r\n<\/details>\r\n\r\n\r\n\r\nURB00114 – T\u00d3PICO ESPECIAL<\/strong><\/summary>\r\n\r\n
Cr\u00e9ditos: 2
EMENTA<\/strong>: * T\u00f3picos s\u00e3o considerados disciplinas, geralmente com carga hor\u00e1ria concentrada, oferecidos durante o Curso, sendo ministrados por Professores do Programa e\/ ou por Pessoas Convidadas.<\/p>\r\n