{"id":2970,"date":"2016-04-08T11:57:38","date_gmt":"2016-04-08T14:57:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ufrgs.br\/protemp\/?p=2970"},"modified":"2024-10-18T13:23:34","modified_gmt":"2024-10-18T16:23:34","slug":"ufrgs-prefeitura-e-cooperativa-se-unem-para-oferecer-curso-sobre-empreendedorismo-a-ex-catadores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/prorext\/ufrgs-prefeitura-e-cooperativa-se-unem-para-oferecer-curso-sobre-empreendedorismo-a-ex-catadores\/","title":{"rendered":"UFRGS, prefeitura e cooperativa se unem para oferecer curso sobre empreendedorismo a ex-catadores"},"content":{"rendered":"

Sala de aula, alunos assistindo a uma apresenta\u00e7\u00e3o de slides, uma professora falando sobre empreendedorismo. Nada disso seria novo na vida da universidade, n\u00e3o fosse o perfil da turma presente na sala 104 do pr\u00e9dio Centan\u00e1rio da Engenharia: todos s\u00e3o ex-catadores e ex-carrinheiros.<\/p>\n

O projeto Semeia Sonho \u00e9 uma iniciativa da Cooperativa M\u00e3os Verdes<\/a> em conjunto com a UFRGS e o projeto Todos Somos Porto Alegre<\/a>, da prefeitura, surgido ap\u00f3s a proibi\u00e7\u00e3o da circula\u00e7\u00e3o de carrocinhas nas ruas da capital ga\u00facha, que come\u00e7ou a ser implantada em 2013. Ainda nas primeiras fases do Todos Somos Porto Alegre foi percebido um desejo entre os ex-catadores de desenvolver atividades empreendedoras. Por conta desse desejo aconteceu uma aproxima\u00e7\u00e3o com os conhecimentos da universidade para a montagem de um projeto piloto tr\u00eas anos depois, dando origem a uma atividade de extens\u00e3o da UFRGS. Para incentivar a participa\u00e7\u00e3o no curso, os alunos recebem uma bolsa, paga em tr\u00eas parcelas, al\u00e9m de vale transporte para o deslocamento at\u00e9 os locais do curso.<\/p>\n

A turma \u00e9 composta por nove alunos e as aulas s\u00e3o ministradas por professores volunt\u00e1rios da EPR<\/a> (empresa j\u00fanior da engenharia de produ\u00e7\u00e3o) e da UFRGS. Os conte\u00fados s\u00e3o l\u00fadicos e muitas vezes \u00a0as experi\u00eancias pessoais v\u00e3o ao encontro da teoria estudada, fazendo com que a dist\u00e2ncia entre academia e sociedade seja cada vez menor. A ponte entre todos os \u00f3rg\u00e3os envolvidos \u00e9 feita pela professora Istefani Car\u00edsio de Paula<\/a>, coordenadora geral do projeto, que j\u00e1 desenvolveu outras atividades de extens\u00e3o que visam diminuir a desigualdade social atrav\u00e9s do conhecimento. Sobre os impactos do projeto na vida das pessoas a professora diz acreditar na \u201cmodifica\u00e7\u00e3o das realidades destas pessoas e do seu entorno, especialmente familiares. E tamb\u00e9m sobre a vida dos alunos que est\u00e3o contribuindo com o projeto, j\u00e1 que \u00e9 uma experi\u00eancia viva, real e impactante, em termos de modelos mentais e vis\u00e3o de mundo\u201d.<\/p>\n

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A realidade de quem participa <\/b><\/p>\n

\"Foto:<\/a>
Foto: Elias Santos<\/figcaption><\/figure>Uma das nove cadeiras \u00e9 ocupada por Patr\u00edcia dos Santos Peres, que em seu colo \u00a0tem \u00a0o pequeno filho de apenas quatro meses. Natural do oeste do estado, \u00a0veio para Porto Alegre procurar melhores condi\u00e7\u00f5es de trabalho. Sua m\u00e3e era empregada dom\u00e9stica e seu pai tratorista. Desde jovem Patr\u00edcia se dividiu entre os servi\u00e7os como recicladora e ajudante de uma fam\u00edlia. Quando fala do filho mais velho, de sete anos, \u00a0h\u00e1 um orgulho na voz: \u201cm\u00e3e eu vou estudar, e um dia quero te dar tudo de bom\u201d \u00a0– costuma dizer o garoto. Ela conta se sentir bem na academia, um local onde foi bem recebida e tratada com respeito.<\/p>\n

Uma das colegas de Patr\u00edcia, Lisandra de Oliveira Vargas, 35, cuida de seus tr\u00eas filhos e da m\u00e3e doente. Ela participa de programas sociais do governo federal e j\u00e1 come\u00e7ou sua atividade empreendedora, investindo na compra de roupas para revenda. No curso ela busca a base te\u00f3rica e novos aprendizados para o seu neg\u00f3cio, \u201cuma oportunidade de ouro\u201d, disse ela, que tamb\u00e9m acha necess\u00e1ria a expans\u00e3o da atividade \u201ceu espero que essa oportunidade n\u00e3o seja s\u00f3 pra mim, que seja pra mais gente\u201d.<\/p>\n

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Pr\u00f3ximos passos <\/b><\/p>\n

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Foto: Elias Santos<\/figcaption><\/figure>S\u00f3cio da M\u00e3os Verdes, Alceu Terra Nascimento \u00e9 um dos ministrantes da atividade. Ele considera que os alunos t\u00eam um perfil diferente, pois j\u00e1 trazem para a sala de aula conhecimentos pr\u00e1ticos sobre o objeto te\u00f3rico que est\u00e3o estudando. Justamente por isso, a apostila, desenvolvida pelos alunos da professora Istefani na Engenharia de Produ\u00e7\u00e3o, traz situa\u00e7\u00f5es cotidianas e que facilmente s\u00e3o relacionadas com a realidade dos participantes.<\/p>\n

Ao fim do curso cada aluno dever\u00e1 apresentar um plano de neg\u00f3cios, que ser\u00e1 viabilizado via crowdfunding<\/a> (uma forma de financiamento coletivo online). O dinheiro arrecadado ser\u00e1 dividido igualmente entre os participantes para que todos tenham chance de dar o pontap\u00e9 inicial e aplicar os conhecimentos aprendidos ao longo dos 18 encontros.<\/p>\n

Sobre o futuro do projeto, Alceu diz que \u201ca ideia \u00e9, passado esse ciclo todo, consolidarmos esse aprendizado, e a\u00ed sim formatar um projeto que possa ter uma escala maior e se replicar at\u00e9 mesmo para outras universidades, outros cursos. Essa \u00e9 a nossa vis\u00e3o para o projeto Semeia Sonho\u201d.<\/p>\n