Fred S. Keller – Breve Biografía

 

Fonte: http://www.loshorcones.org/psicologia/keller.html

Fred S. Keller

 
Keller - Los Horcones -
 

1899 – 1996

Fred S. Keller con algunos niños de Los Horcones (Juan, Mireya, Javier, Amín y Esteban). Keller, además de haber sido un gran educador, fue una persona muy afectuosa.

Breve Biografía.

Fred Simmons Keller, fue un notable educador. Nació el 2 de Enero de 1899, en una granja cercana a Rural Grove, N.Y.

Desanimado, dejó la escuela a una edad temprana para convertirse en telegrafista de la Western Union. Se enlistó en el ejército de los Estados Unidos durante la primera guerra mundial.

Keller fue alumno de la Universidad de Harvard y amigo de toda la vida del psicólogo conductista B. F. Skinner. Los dos estaban entre los primeros promotores del conductismo, es decir, enfatizaron el papel de los eventos medioambientales en la formación de la conducta humana. Skinner le dedicó a Keller su libro “Ciencia y Conducta Humana” (1953) y “The Shaping of a Behaviorist” (1979).

En 1931, ambos obtuvieron su doctorado en psicología de Harvard. Keller enseñó en Colgate, Carolina el Norte, de 1931 a 1938 e ingresó a la facultad de Columbia como maestro de psicología en 1938 donde enseñó durante 26 años. Fue nombrado asistente de profesor en 1942, socio de profesor en 1946 y profesor de psicología en 1950. Sirvió como presidente del departamento de 1959 a 1962 y se convirtió en prefesor emeritus de psicología en1964.

Psicólogo que abrió nuevos caminos, dió su nombre al proyecto Keller, conocido como Sistema de Instrucción Personalizada (SIP), un método de enseñanza individualizada y orientada a la excelencia que ha tenido un impacto significativo en la educación a nivel universitrio. En 1968, con la publicación de su artículo “Adiós-Maestro!”, el proyecto de Keller recibió reconocimiento nacional y un colegio de instructores comenzó a experimentar con dicho plan. Los estudiantes respondieron al proyecto positivamente.

Después de retirarse de Columbia College en 1964, Keller fue a la Universidad de Brasilia, en Brasil, donde ayudó en la fundación del departamento de psicología y ofreció el primer curso utilizando su método de instrucción personalizada. Los estudiantes recibieron una guía de estudio para la primera unidad del curso en la que podían trabajar en cualquier lugar, –incluyendo el salón de clases– para alcanzar los objetivos.

A principios de los años cuarenta, basado en sus propias investigaciones de la conducta, desarrolló el “code-voice method”, una nueva técnica para enseñar Clave Morse a operadores de radio y personal militar. Dió a los estudiantes una retroalimentación inmediata, permitiéndoles corregir sus errores en el momento, este método fue mucho más efectivo que otros al enseñar el código Morse. El ejército lo adoptó oficialmente en 1943. En 1948, Keller recibió un Certificado del Mérito de manos del Presidente Truman por el trabajo en la técnica de Clave Morse, y usó el método para enseñar la clave en el Columbia College al preparar a los estudiantes para el servicio militar.

En 1947, Keller, con su colega William Schoenfeld, instituyó en Columbia College el primer curso de psicología para usar los métodos experimentales de Skinner. Los estudiantes enseñaron a ratas blancas de laboratorio a responder a estímulos usando premios. En un experimento, las ratas recibían un poco de comida sólo si presionaban una barra cuando la luz estaba encendida y ellas pronto dejaron de presionar la barra cuando la luz estaba apagada. El punto del experimento era demostrar la idea de que se pueden descubrir experimentalmente amplios principios de la conducta y que estos principios tienen importantes aplicaciones para la sociedad humana. Ahora, muchas universidades ofrecen cursos en psicología experimental utilizando animales de laboratorio.

Keller y Schoenfeld reunieron muchos de sus conocimientos acerca de la psicología conductista en el libro de texto “Principios de Psicología” (1950) que ha sido ampliamente utilizado. De acuerdo con ambos autores, la teoría de la conducta tiene gran potencial para ayudar a educar mejor a las personas. En su conclusión escribieron: “Estamos en la frontera de un enorme poder; el poder de manipular nuestra propia conducta científica, deliberada y racionalmente. Cómo será usado este poder -para bien o para mal- ninguno de nosotros puede decirlo”.

Fred S. Keller fue miembro de la Asosiación Americana de Psicología y presidente de la Eastern Psychological Association. Recibió el premio de maestro distinguido de la Fundación Americana de Psicología en 1970.

Fred S. Keller murió a los 97 años, el 2 de febrero de 1996, en su casa en Chapel Hill, N.C. (U.S.A.). Le sobrevive su esposa de 60 años, Frances Scholl; una hija, Anne S. Cline, en Kalamazoo, Mich.; un hijo John V. Keller (CC ’64) en Charlotte, N.C.; cinco nietos y una biznieta.

 

Libros escritos por Fred S. Keller:

Keller, F. S. & Sherman, J. G. (1974). The Keller Plan Handbook. Menlo Park, CA: W. A. Benjamin Co.

Keller, F. S. & Sherman, J. G. (1982). The PSI Handbook: Essays on Personalized Instruction. Lawrence, KS: TRI Publications.

“Historia de la Psicología”. Editorial Trillas.

“Principles of Psychology” (1937).

“The Definition of Psychology” (1973).

“Collected Writings” (1934-1950).

“Learning Reinforcement Theory” (1954, 1969).

 

BIBLIOGRAFIA SOBRE EL SISTEMA DE INSTRUCCION PERSONALIZADA (S.I.P.).

Koen, B. V. 1973. Determining the Unit Structure in a PSI course. Engineering Education: March 1973

Kulik, T. A., Kulik, C. H. & Carmichael, K. 1974. The Keller Plan for Teaching Science 183, 319-383.

Pennypacker, H. S. & Saunders K. J. (1982). Strategies for Instructional Design. In Sherman, Ruskin & Semb: 48 Seminal Papers. Lawrence, KS: TRI Publications.

Ruskin, R. S. (1977). The Personalized System of Instruction. Educational Technology, September, 1977.

Sherman, J. G., Ruskin, R. S. & Semb, G. (1982) The Personalized System of Instruction: 48 Seminal Papers. Lawrence, KS: TRI Publications.

Relación de Fred S. Keller con Los Horcones:

 

En construcción.

 

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