Fred S. Keller

1899- 1996

Fred S. Keller con algunos niños de la Comunidad Los Horcones (Juan, Mireya, Javier, Amín y Esteban). Keller, además de haber sido un gran educador, fué una persona muy afectuosa.

Breve Biografía.

Fred Simmons Keller, fué un notable educador. Nació el 2 de Enero de 1899, en una granja cercana a Rural Grove, N.Y. Desanimado, dejó la escuela a una edad temprana para convertirse en telegrafista de la Western Union. Se enlistó en el ejército de los Estados Unidos durante la primera guerra mundial.

Keller fué alumno de la universidad de Harvard y amigo de toda la vida del psicólogo conductista B. F. Skinner. Los dos estaban entre los primeros proponentes del conductismo, es decir, enfatizaron el papel de los eventos medioambientales en la formación de la conducta humana. Skinner le dedicó a Keller su libro "Ciencia y Conducta Humana" (1953) y "The Shaping of a Behaviorist" (1979).

En 1931 ambos obtuvieron su doctorado en psicología de Harvard. Keller enseñó en Colgate de 1931 a 1938 e ingresó a la facultad de Columbia como maestro de psicología en 1938 donde enseñó durante 26 años. Fué nombrado asistente de profesor en 1942, socio de profesor en 1946 y profesor de psicología en 1950. Sirvió como presidente de el departamento de 1959 a 1962 y se convirtió en prefesor emeritus de psicología 1964.

El psicólogo que abrió nuevos caminos, dió su nombre al proyecto de Keller, conocido como Sistema de Instrucción Personalizada (SIP), un método de enseñanza individualizado y orientado a la excelencia que ha tenido un impacto significativo en la educación a nivel universitrio. En 1968, con la publicación de su artículo "Adiós-Maestro!, el proyecto de Keller recibió reconocimiento nacional y un colegio de instructores comenzó a experimentar con dicho plan. Los estudiantes respondieron al proyecto positivamente.

Después de retirarse de Columbia en 1964, Keller fué a la Universidad de Brasilia, en Brazil, donde ayudó en la fundación del departamento de psicología y ofreció el primer curso utilizando su método de instrucción personalizada. Los estudiantes recibieron una guía de estudio para la primera unidad del curso en la que podían trabajar en cualquier lugar, incluyendo el salón de clases-- para alcanzar los objetivos.

A principios de los años cuarenta, basado en sus propias investigaciones de la conducta, desarrolló el "code-voice method", una nueva técnica para enseñar Clave Morse a operadores de radio y personal militar. Dió a los estudiantes una retroalimentacióninmediata, permitiéndoles corregir sus errores inmediatamente y este método fué mucho meas efectivo que otros en enseñar el código Morse. El ejército lo adoptó oficialmente en 1943. En 1948 Keller recibió un Certificado del mérito de el Presidente Truman por el trabajo de la Clave Morse, y usó el método para enseñar la clave en el Columbia College para preparar a los estudiantes para el servicio militar.

En 1947 Keller, con su colega William Schoenfeld, instituyó en Columbia College el primer curso de psicología para usar los métodos experimentales de Skinner. Los estudiantes enseñron a ratas blancas de laboratorio, a responder a estímulos usando premios. En un experimento, las ratas recibían un poco de comida sólo si presionaban una barra cuando la luz estaba encendida, y ellas pronto dejaron de presionar la barra cuando la luz estaba apagada. Elpunto del experimento era demostrar la idea de que se pueden descubrir experimentalmente amplios principios de la conducta y que éstos principios tienen tenían importantes aplicaciones para la sociedad humana.Ahora muchoas universidades ofrecen cursos en psicología experimental utilizando animales de laboratorio.

Keller y Schoenfeld reunieron muchos de sus conocimientos acerca de la psicología conductista en el libro de texto "Principios de Psicología" (1950) que ha sido ampliamente utilizado. De acuerdo a ambos autores, ;a teoría de la conducta tenía gran potencial para ayudar a educar mejor a las personas. En su conclusión escriiberon: "Estamos en la frontera de un enorme poder: el poder de manipular nuestra propia conducta científica, deliberada y racionalmente. Cómo podría ser usado éste poder -para bien o para mal- nunguno de nosotros puede decirlo.

Fred S. Keller fúé miembro de la Asosiación Americana de Psicología y presidente de la Eastern Psychological Association. Recibió el premio del maestro disinguido de la Fundación Americana de Psicología en 1970.

Fred S. Keller murió a los 97 años, el 2 de febrero de 1996,en su casa en Chapel Hill, N.C. (U.S.A.). Le sobrevivió su esposa de 60 años, Frances Scholl; una hija , Anne S. Cline de Kalamazoo, Mich.; un hijo John V. Keller (CC '64) de Charlotte, N.C.; cinco nietos y una biznieta.

Libros escritos por Fred S. Keller:

Keller, F. S. & Sherman, J. G. (1974). The Keller Plan Handbook. Menlo Park, CA: W. A. Benjamin Co.

Keller, F. S. & Sherman, J. G. (1982) The PSI Handbook: Essays on Personalized Instruction. Lawrence, KS: TRI Publications.

Hostoria de la Psicología (Editorial Trillas)

"Principles of Psychology," (1937, an early text).

"The Definition of Psychology" (1973);

"Collected Writings, "(1934-1950);

"Learning Reinforcement Theory" (1954, 1969).

BIBLIOGRAFIA SOBRE EL SISTEMA DE INSTRUCCION PERSONALIZADA (SIP)

Koen, B. V> (1973) Determining the Unit Structure in a PSI course. Engineering Education: March 1973

Kulik, T. A., Kulik, C. H. & Carmichael, K. (1974). The Keller Plan for Teaching Science 183, 319-383

Pennypacker, H. S. & Saunders K. J. (1982). Strategies for Instructional Design. In Sherman, Ruskin & Semb: 48 Seminal Papers. Lawrence,KS: TRI Publications

Ruskin, R. S. (1977). The Personalized System of Instruction. Educational Technology, September, 1977.

Sherman, J. G., Ruskin, R. S. & Semb, G. (1982) The Personalized System of Instruction: 48 Seminal Papers. Lawrence, KS: TRI Publications.

Relación de Fred S. Keller con Los Horcones:

en construcción

Preguntas o comentarios a: walden2@infosel.net.mx

Actualizado: Abril 28, 1999

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