{"id":111,"date":"2008-06-11T16:52:36","date_gmt":"2008-06-11T19:52:36","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/?page_id=111"},"modified":"2020-06-15T11:21:22","modified_gmt":"2020-06-15T14:21:22","slug":"a-teoria-da-gestalt","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/gestalt\/a-teoria-da-gestalt\/","title":{"rendered":"A teoria da Gestalt – Bock"},"content":{"rendered":"

Texto adaptado de:<\/strong> BOCK, Ana Maria. Psicologias. Uma introdu\u00e7\u00e3o ao estudo de psicologia. S\u00e3o Paulo: Saraiva, 2006. p\u00e1g. 50-57.<\/p>\n

A psicologia da forma<\/strong><\/p>\n

A Psicologia da Gestalt<\/em> \u00e9 uma das tend\u00eancias te\u00f3ricas mais coerentes e coesas da hist\u00f3ria da Psicologia. Seus articuladores se preocuparam em construir n\u00e3o s\u00f3 uma teoria consistente, mas tamb\u00e9m uma base metodol\u00f3gica forte, que garantisse a consist\u00eancia te\u00f3rica.<\/p>\n

Gestalt<\/em> \u00e9 um termo alem\u00e3o de dif\u00edcil tradu\u00e7\u00e3o. O termo mais pr\u00f3ximo em portugu\u00eas seria forma ou configura\u00e7\u00e3o, que n\u00e3o \u00e9 muito utilizado por n\u00e3o corresponder exatamente ao seu real significado em Psicologia.<\/p>\n

No final do s\u00e9culo passado muitos estudiosos procuravam compreender o fen\u00f4meno psicol\u00f3gico em seus aspectos naturais (principalmente no sentido da mensurabilidade). A Psicof\u00edsica estava em voga.<\/p>\n

Ernst Mach (1838-1916), f\u00edsico, e Chrinstiam von Ehrenfels (1859-1932), fil\u00f3sofo e psic\u00f3logo, desenvolviam uma psicof\u00edsica com estudos sobre as sensa\u00e7\u00f5es (o dado psicol\u00f3gico) de espa\u00e7o-forma e tempo-forma (o dado f\u00edsico) e podem ser considerados como os mais diretos antecessores da Psicologia da Gestalt<\/em>.<\/p>\n

Max Wertheimer, Wolfgang K\u00f6hler e Kurt Koffka, baseados nos estudos psicof\u00edsicos que relacionaram a forma e sua percep\u00e7\u00e3o, constru\u00edram as bases de uma teoria eminentemente psicol\u00f3gica.<\/p>\n

Eles iniciaram seus estudos pela percep\u00e7\u00e3o e sensa\u00e7\u00e3o do movimento. Os Gestaltistas estavam preocupados em compreender quais os processos psicol\u00f3gicos envolvidos na ilus\u00e3o de \u00f3tica, quando o est\u00edmulo f\u00edsico \u00e9 percebido pelo sujeito com uma forma diferente do que ele \u00e9 na realidade.<\/p>\n

\u00c9 o caso do cinema. Uma fita cinematogr\u00e1fica \u00e9 composta de fotogramas com imagens est\u00e1ticas. O movimento que vemos na tela \u00e9 uma ilus\u00e3o de \u00f3tica causada pelo fen\u00f4meno da p\u00f3s-imagem retiniana (qualquer imagem que vemos demora um pouco para se ‘apagar’ em nossa retina). As imagens v\u00e3o se sobrepondo em nossa retina e o que percebemos \u00e9 um movimento. Mas o que de fato \u00e9 projetado na tela \u00e9 uma fotografia est\u00e1tica, tal como uma seq\u00fc\u00eancia de slides.<\/p>\n

(…)<\/p>\n

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O texto integral encontra-se dispon\u00edvel na bibliografia indicada acima.<\/span><\/p>\n

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Texto adaptado de: BOCK, Ana Maria. Psicologias. Uma introdu\u00e7\u00e3o ao estudo de psicologia. S\u00e3o Paulo: Saraiva, 2006. p\u00e1g. 50-57. A psicologia da forma A Psicologia da Gestalt \u00e9 uma das tend\u00eancias te\u00f3ricas mais coerentes e coesas da hist\u00f3ria da Psicologia. Seus articuladores se preocuparam em construir n\u00e3o s\u00f3 uma teoria consistente, mas tamb\u00e9m uma base … Continue lendo “A teoria da Gestalt – Bock”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":1048,"menu_order":6,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"_lmt_disableupdate":"","_lmt_disable":"","footnotes":""},"class_list":["post-111","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/111","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=111"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/111\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2574,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/111\/revisions\/2574"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1048"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=111"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}