{"id":91,"date":"2008-06-11T16:21:56","date_gmt":"2008-06-11T19:21:56","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/?page_id=91"},"modified":"2019-08-05T17:25:00","modified_gmt":"2019-08-05T20:25:00","slug":"desenvolvimento-e-aprendizagem","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/piaget\/desenvolvimento-e-aprendizagem\/","title":{"rendered":"Desenvolvimento e aprendizagem – Piaget"},"content":{"rendered":"

Fragmento de:<\/strong> “Desenvolvimento e aprendizagem” de Jean Piaget
\nTradu\u00e7\u00e3o: <\/strong>Paulo Francisco Slomp
\nFonte:<\/strong> PIAGET, Jean. Development and learning. in LAVATELLY, C. S. e STENDLER, F. Reading in child behavior and development<\/em>. New York: Hartcourt Brace Janovich, 1972. Que, por sua vez, \u00e9 a reimpress\u00e3o das p\u00e1ginas 7-19 de: RIPPLE, R. e ROCKCASTLE, V. Piaget rediscovered<\/em>. Cornell University, 1964.<\/p>\n

Primeiramente gostaria de tornar claro a diferen\u00e7a entre dois problemas: o problema do desenvolvimento em geral, e o problema da aprendizagem. Penso que estes problemas s\u00e3o muito diferentes, ainda que algumas pessoas n\u00e3o fa\u00e7am esta distin\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

O desenvolvimento do conhecimento \u00e9 um processo espont\u00e2neo, ligado ao processo global da embriog\u00eanese. A embriog\u00eanese diz respeito ao desenvolvimento do corpo, mas tamb\u00e9m ao desenvolvimento do sistema nervoso e ao desenvolvimento das fun\u00e7\u00f5es mentais. No caso do desenvolvimento do conhecimento nas crian\u00e7as, a embriog\u00eanese s\u00f3 termina na vida adulta. \u00c9 um processo de desenvolvimento total que devemos re-situar no contexto geral biol\u00f3gico e psicol\u00f3gico. Em outras palavras, o desenvolvimento \u00e9 um processo que se relaciona com a totalidade de estruturas do conhecimento.<\/p>\n

A aprendizagem apresenta o caso oposto. Em geral, a aprendizagem \u00e9 provocada por situa\u00e7\u00f5es — provocada por um experimentador psicol\u00f3gico; ou por um professor, com refer\u00eancia a algum ponto did\u00e1tico; ou por uma situa\u00e7\u00e3o externa. Ela \u00e9 provocada, em geral, como oposta ao que \u00e9 espont\u00e2neo. Al\u00e9m disso, \u00e9 um processo limitado a um problema simples ou uma estrutura simples.<\/p>\n

Assim, considero que o desenvolvimento explica a aprendizagem, e esta opini\u00e3o \u00e9 contr\u00e1ria a opini\u00e3o amplamente sustentada de que o desenvolvimento \u00e9 uma soma de unidades de experi\u00eancias de aprendizagem. Para alguns psic\u00f3logos o desenvolvimento \u00e9 reduzido a uma s\u00e9rie de itens espec\u00edficos aprendidos, e ent\u00e3o o desenvolvimento seria a soma, a acumula\u00e7\u00e3o dessa s\u00e9rie de itens espec\u00edficos. Penso que essa \u00e9 uma vis\u00e3o atom\u00edsta que deforma o estado real das coisas. Na realidade, o desenvolvimento \u00e9 o processo essencial e cada elemento da aprendizagem ocorre como uma fun\u00e7\u00e3o do desenvolvimento total, em lugar de ser um elemento que explica o desenvolvimento. Come\u00e7arei, ent\u00e3o, com uma primeira parte tratando com o desenvolvimento e falarei sobre aprendizagem na segunda parte.<\/p>\n

Para compreender o desenvolvimento do conhecimento, devemos come\u00e7ar com uma id\u00e9ia que parece central para mim — a id\u00e9ia de uma opera\u00e7\u00e3o. O conhecimento n\u00e3o \u00e9 uma c\u00f3pia da realidade. Para conhecer um objeto, para conhecer um acontecimento n\u00e3o \u00e9 simplesmente olhar e fazer uma c\u00f3pia mental, ou imagem, do mesmo. Para conhecer um objeto \u00e9 necess\u00e1rio agir sobre ele. Conhecer \u00e9 modificar, transformar o objeto, e compreender o processo dessa transforma\u00e7\u00e3o e, conseq\u00fcentemente, compreender o modo como o objeto \u00e9 constru\u00eddo. Uma opera\u00e7\u00e3o \u00e9, assim, a ess\u00eancia do conhecimento. \u00c9 uma a\u00e7\u00e3o interiorizada que modifica o objeto do conhecimento. Por exemplo, uma opera\u00e7\u00e3o consistiria na reuni\u00e3o de objetos em uma classe, para construir uma classifica\u00e7\u00e3o. Ou uma opera\u00e7\u00e3o consistiria na ordena\u00e7\u00e3o ou coloca\u00e7\u00e3o de coisas em uma s\u00e9rie. Ou uma opera\u00e7\u00e3o consistiria em contagem ou mensura\u00e7\u00e3o. Em outras palavras, \u00e9 um grupo de a\u00e7\u00f5es modificando o objeto, e possibilitando ao sujeito do conhecimento alcan\u00e7ar as estruturas da transforma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

(…)<\/p>\n

\n

* O texto integral da tradu\u00e7\u00e3o encontra-se dispon\u00edvel somente aos alunos matriculados na disciplina EDU1012 Psicologia da Educa\u00e7\u00e3o II.<\/p>\n

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Compare pre\u00e7os de livros de Jean Piaget<\/a>
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Fragmento de: “Desenvolvimento e aprendizagem” de Jean Piaget Tradu\u00e7\u00e3o: Paulo Francisco Slomp Fonte: PIAGET, Jean. Development and learning. in LAVATELLY, C. S. e STENDLER, F. Reading in child behavior and development. New York: Hartcourt Brace Janovich, 1972. Que, por sua vez, \u00e9 a reimpress\u00e3o das p\u00e1ginas 7-19 de: RIPPLE, R. e ROCKCASTLE, V. Piaget rediscovered. … Continue lendo “Desenvolvimento e aprendizagem – Piaget”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":1063,"menu_order":5,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"_lmt_disableupdate":"","_lmt_disable":"","footnotes":""},"class_list":["post-91","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/91","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=91"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/91\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2544,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/91\/revisions\/2544"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1063"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=91"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}