{"id":98,"date":"2008-06-11T16:44:49","date_gmt":"2008-06-11T19:44:49","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/?page_id=98"},"modified":"2013-04-09T23:17:09","modified_gmt":"2013-04-10T02:17:09","slug":"observacoes-de-vygotsky","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/piaget\/observacoes-de-vygotsky\/","title":{"rendered":"Coment\u00e1rios sobre as observa\u00e7\u00f5es de Vygotsky, por Jean Piaget"},"content":{"rendered":"

Fragmento de:<\/strong> Coment\u00e1rio sobre as observa\u00e7\u00f5es cr\u00edticas de Vygotsky concernentes a duas obras: “A linguagem e o pensamento na crian\u00e7a” e “O racioc\u00ednio na crian\u00e7a”.<\/p>\n

Tradu\u00e7\u00e3o:<\/strong> Paulo Francisco Slomp<\/p>\n

Fonte:<\/strong> PIAGET, Jean. Commentaire sur les remarques critiques de Vygotski concernant le Langage et la pens\u00e9e chez l’enfant et le Jugement et le raisonnement chez l’enfant. Archives de psychologie. 1979, vol. 47, no 183, p. 237-249. Publica\u00e7\u00e3o original em l\u00edngua inglesa, 1962.<\/p>\n

Texto integral em portugu\u00eas:<\/strong> PIAGET, Jean. Coment\u00e1rio sobre as observa\u00e7\u00f5es cr\u00edticas de Vygotsky concernentes a duas obras: “A linguagem e o pensamento na crian\u00e7a” e “O racioc\u00ednio da crian\u00e7a”. Trad. de Agnela Giusta. Em Aberto, Bras\u00edlia, ano 9, no 48, p\u00e1g. 69-77, out.\/dez. 1990. A tradu\u00e7\u00e3o realizada por Agnela Giusta tem como fonte o ap\u00eandice de VYGOTSKY, L. S. Pensiero e linguaggio. Firenze: Giunti, 1966. Que, por sua vez, \u00e9 uma tradu\u00e7\u00e3o da vers\u00e3o em ingl\u00eas do manuscrito original de 1962 em franc\u00eas.<\/p>\n

Coment\u00e1rio sobre as observa\u00e7\u00f5es cr\u00edticas de Vygotsky concernentes a duas obras: “A linguagem e o pensamento na crian\u00e7a” e “O racioc\u00ednio na crian\u00e7a”.<\/strong><\/p>\n

N\u00e3o \u00e9 sem tristeza que um autor descobre, vinte e cinco anos ap\u00f3s sua publica\u00e7\u00e3o, o trabalho de um outro autor que partiu nesse per\u00edodo, quando este trabalho cont\u00e9m tantos pontos de interesse imediato que o levariam a discutir pessoal e detalhadamente. Meu amigo A. Luria manteve-me ao par da posi\u00e7\u00e3o simultaneamente simp\u00e1tica e cr\u00edtica de Vygotsky a meu respeito, mas nunca pude ler seus escritos ou encontr\u00e1-lo pessoalmente e, lendo seu livro hoje, lamento profundamente pois poder\u00edamos ter chegado a um entendimento em numerosos pontos.<\/p>\n

A senhorita E. Hanfmann, que \u00e9 uma das melhores continuadoras de Vygotsky, pediu-me gentilmente que comentasse as reflex\u00f5es desse grande autor sobre meus primeiros trabalhos. Desejo agradec\u00ea-la vivamente mas devo confessar meu embara\u00e7o, pois quando o livro de Vygotsky apareceu, em 1934, discutia alguns trabalhos meus datados de 1923 e 1924. Pensando sobre a quest\u00e3o encontrei um modo simples e mesmo instrutivo (pelo menos para mim) de evitar essa discuss\u00e3o retrospectiva: tentar ver se as observa\u00e7\u00f5es cr\u00edticas de Vygotsky se justificam ou n\u00e3o, \u00e0 luz de meus trabalhos posteriores. A resposta \u00e9 sim e n\u00e3o; em alguns pontos vejo-me hoje mais de acordo com Vygotsky do que teria estado em 1934; enquanto que em outros pontos acredito ter agora melhores argumentos para responder-lhe.<\/p>\n

I<\/p>\n

Come\u00e7aremos por duas quest\u00f5es distintas que se referem ao cap\u00edtulo 2 de Vygotsky: a quest\u00e3o do egocentrismo em geral e da linguagem egoc\u00eantrica. Vygotsky, se eu o compreendi bem, n\u00e3o est\u00e1 de acordo comigo sobre a no\u00e7\u00e3o de egocentrismo intelectual da crian\u00e7a, mas reconhece a exist\u00eancia do que chamei de linguagem egoc\u00eantrica. Ele a v\u00ea como ponto de partida da linguagem interiorizada ulterior, que ele considera que possui serventia tanto para fins aut\u00edsticos como para fins l\u00f3gicos. Discutiremos ent\u00e3o estas duas quest\u00f5es separadamente.<\/p>\n

1. O egocentrismo cognitivo<\/p>\n

O problema central que Vygotsky levanta \u00e9 basicamente o da natureza adaptativa e funcional das atividades da crian\u00e7a, bem como de todo ser humano. Sobre esse ponto estou em linha gerais certamente de acordo com ele e tudo que escrevi (ap\u00f3s meus cinco primeiros livros) sobre O nascimento da intelig\u00eancia ao n\u00edvel sens\u00f3rio-motor e sobre a g\u00eanese das opera\u00e7\u00f5es l\u00f3gico-matem\u00e1ticas a partir das a\u00e7\u00f5es, faz com que hoje me seja f\u00e1cil situar o inicio do pensamento em um contexto de adapta\u00e7\u00e3o, num sentido cada vez mais biol\u00f3gico.<\/p>\n

(…)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Fragmento de: Coment\u00e1rio sobre as observa\u00e7\u00f5es cr\u00edticas de Vygotsky concernentes a duas obras: “A linguagem e o pensamento na crian\u00e7a” e “O racioc\u00ednio na crian\u00e7a”. Tradu\u00e7\u00e3o: Paulo Francisco Slomp Fonte: PIAGET, Jean. Commentaire sur les remarques critiques de Vygotski concernant le Langage et la pens\u00e9e chez l’enfant et le Jugement et le raisonnement chez l’enfant. … Continue lendo “Coment\u00e1rios sobre as observa\u00e7\u00f5es de Vygotsky, por Jean Piaget”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":1063,"menu_order":14,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_lmt_disableupdate":"","_lmt_disable":"","footnotes":""},"class_list":["post-98","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/98","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=98"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/98\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2092,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/98\/revisions\/2092"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1063"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/psicoeduc\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=98"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}