O Transtorno de D\u00e9ficit de Aten\u00e7\u00e3o e Hiperatividade\/Impulsividade (TDAH) conforme abordado atualmente nos manuais de diagn\u00f3stico, \u00e9 entendido como um dist\u00farbio com in\u00edcio na inf\u00e2ncia, marcado por sintomas com n\u00edveis extremos e prejudiciais de desaten\u00e7\u00e3o e\/ou hiperatividade e impulsividade. A desaten\u00e7\u00e3o pode manifestar-se por distra\u00e7\u00e3o, falta de persist\u00eancia, dificuldade de manter o foco e desorganiza\u00e7\u00e3o. J\u00e1 a hiperatividade refere-se \u00e0 atividade motora e inquieta\u00e7\u00e3o excessivas. A impulsividade, por sua vez, pode se manifestar por a\u00e7\u00f5es precipitadas e intromiss\u00f5es em atividades alheias. <\/p>\n\n\n\n
O diagn\u00f3stico \u00e9 cl\u00ednico, ou seja, \u00e9 baseado em entrevistas e hist\u00f3ria de vida auto relatada e relatada por terceiros. Nenhum exame ou teste cognitivo ou question\u00e1rio espec\u00edfico \u00e9 suficiente para determinar o diagn\u00f3stico. Al\u00e9m disso, os sintomas n\u00e3o podem ser mais bem explicados por outros quadros cl\u00ednicos (p. ex., ansiedade, esquizofrenia) ou causas externas (p. ex., uma noite mal dormida, uma viagem longa, etc). Essas dificuldades devem estar presentes a um longo per\u00edodo de tempo e em diferentes situa\u00e7\u00f5es de vida do indiv\u00edduo, causando-lhe sofrimento\/preju\u00edzos. O diagn\u00f3stico pode ocorrer em qualquer fase da vida. A preval\u00eancia estimada do TDAH em todo o mundo \u00e9 de 3,4% em crian\u00e7as e adolescentes e 2,6% em adultos.1,2<\/sup><\/p>\n\n\n\n O TDAH frequentemente traz consequ\u00eancias em muitos aspectos importantes do desenvolvimento. Um indiv\u00edduo com TDAH t\u00eam um risco aumentado para uma s\u00e9rie de resultados negativos, como desempenho acad\u00eamico rebaixado e problemas psicossociais, como abuso de subst\u00e2ncias e alta instabilidade nos relacionamentos interpessoais. <\/p>\n\n\n\n Quando procurar avalia\u00e7\u00e3o e cuidado especializado?<\/em><\/p>\n\n\n\n <\/em> Quando se fala em transtorno mental, geralmente se pensa em uma quebra do funcionamento mental normal, evidenciada pelo surgimento de sofrimento. \u00c9 necess\u00e1rio prestar aten\u00e7\u00e3o \u00e0 intensidade, frequ\u00eancia e dura\u00e7\u00e3o dos sintomas de desaten\u00e7\u00e3o e hiperatividade ao longo da sua vida. <\/p>\n\n\n\n \u00c9 relevante verificar se eles n\u00e3o atuam como consequ\u00eancia de noites mal dormidas (priva\u00e7\u00e3o de sono), uso de subst\u00e2ncias, e (auto ou hetero) exig\u00eancias muito elevadas por desempenho e concentra\u00e7\u00e3o (por exemplo, \u00e9 mais prov\u00e1vel voc\u00ea se sentir desatento depois de estar h\u00e1 meses estudando 10 horas por dia incansavelmente). \u00c9 importante notar se a desaten\u00e7\u00e3o est\u00e1 presente desde a inf\u00e2ncia e de forma ampliada em v\u00e1rios ambientes em que voc\u00ea circula (por exemplo, nas aulas da universidade, em casa lendo um livro ou assistindo um seriado); se voc\u00ea tem muita dificuldade em relaxar quando tem um tempo livre, necessita estar em constante movimento, sente-se agitado, tem dificuldades para pegar no sono, sente preju\u00edzos em fazer coisas com muitos est\u00edmulos ao seu redor (conversas de outras pessoas, barulhos na rua, etc). Outro ponto importante \u00e9 avaliar se essas dificuldades t\u00eam impacto significativo em sua vida acad\u00eamica, social e\/ou profissional. Por exemplo, \u00e9 poss\u00edvel se fazer as seguintes perguntas: a desaten\u00e7\u00e3o e a hiperatividade est\u00e3o prejudicando o meu acompanhamento das aulas e desempenho geral na Universidade? Sinto que elas tamb\u00e9m prejudicam minhas rela\u00e7\u00f5es sociais?<\/p>\n\n\n\n Ap\u00f3s realizar essa autoavalia\u00e7\u00e3o cuidadosa, e perceber que voc\u00ea apresenta sintomas de desaten\u00e7\u00e3o e hiperatividade sugestivos de um TDAH, procure uma avalia\u00e7\u00e3o (pode ser um profissional que realize psicodiagn\u00f3sticos) e cuidados especializados, os quais englobam acompanhamento psicol\u00f3gico e psiqui\u00e1trico. Um processo avaliativo compreensivo e especializado ser\u00e1 o pontap\u00e9 inicial para a promo\u00e7\u00e3o da sua sa\u00fade (mental e geral) e melhor qualidade de vida.<\/p>\n\n\n\n Texto elaborado por Gabriella Koltermann, psic\u00f3loga CRP 07\/32311, Mestre e Doutora em Psicologia (UFRGS).<\/p>\n\n\n\n Refer\u00eancias:<\/p>\n\n\n\n 1<\/sup>Polanczyk GV, Salum GA, Sugaya LS, Caye A, Rohde LA. Annual research review: A meta-analysis of the worldwide prevalence of mental disorders in children and adolescents. J Child Psychol Psychiatry<\/em> 2015;56:345\u201365.<\/p>\n\n\n\n 2<\/sup>Song P, Zha M, Yang Q, Zhang Y, Li X, Rudan I. The prevalence of adult attention-deficit hyperactivity disorder: A global systematic review and meta-analysis. J Glob Health<\/em> 2021;11:04009.<\/p>\n\n\n\n Quer saber mais? Rohde, L. A. et al. (2019). Guia para compreens\u00e3o e manejo do TDAH da World Federation of ADHD.<\/em> Porto Alegre: Artmed<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O Transtorno de D\u00e9ficit de Aten\u00e7\u00e3o e Hiperatividade\/Impulsividade (TDAH) conforme abordado atualmente nos manuais de diagn\u00f3stico, \u00e9 entendido como um dist\u00farbio com in\u00edcio na inf\u00e2ncia, […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":1316,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[58,57,64,55,1],"tags":[50,48,49],"class_list":["post-1314","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","category-qualidade-de-vida","category-saude","category-saude-mental","category-sem-categoria","tag-prae","tag-saber-viver","tag-ufrgs"],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/www.ufrgs.br\/saberviver\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/pexels-katerina-holmes-5905472-scaled.jpg?fit=2560%2C1707&ssl=1","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/saberviver\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1314","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/saberviver\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/saberviver\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/saberviver\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/saberviver\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1314"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/saberviver\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1314\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1317,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/saberviver\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1314\/revisions\/1317"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/saberviver\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1316"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/saberviver\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1314"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/saberviver\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1314"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ufrgs.br\/saberviver\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1314"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}